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【名著阅读《红楼梦》考题集锦(含解析)】

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《红楼梦》整本书阅读的选择性问题   詹丹

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云时代”当有“云阅读”

白龙

来源:人民论坛

打开电子书阅读器,海量图书一键下载;扫一扫二维码,手机自动朗读绘本;戴上增强现  实眼镜,书中的古代战场和将士如在眼前……5G 时代的数字阅读,能助人实现“掌上千秋史, 胸中百万兵”。不久前,一项调查显示,2018 年我国数字阅读产品数量大幅提升,手机阅读、平板电脑阅读等数字化阅读方式日趋普及。

【介绍阅读现状:“云阅读”火爆】

身处移动互联时代,已经很少有人认为,只有读纸质书才叫阅读。如果说阅读的意义在于  引导我们进入精神世界,感受古今作家的笔端雍容,那么毫无疑问,科技发展拓宽了阅读世界的  入口。幼时读诗,不懂什么是“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”,5G 时代可以用声音图像为诗句作注;青年读史,不解为何“上党从来天下脊”,通过 3D 电子地图,中国古代历史地理得以立体呈现。这些,都应该归功于科技的进步,使我们能够更加真切地感知书中乾坤的博大之  美。

【介绍“云阅读”的优势:科技发展拓宽了阅读世界的入口】                                             “云时代”的“云阅读”,将世代沧桑、万千人物装在指掌之间,更有利于涵养当代人含

弘光大的精神气象。的确,“云时代”是一个时间碎片化的时代,捧读一本书几乎成了“古典式”的阅读。但从“一卷在手”到“一屏万卷”、从读书到“听书”的改变,“云时代”带来的方便快捷,也让我们随时随地都能享受阅读的乐趣。同时,也只有阅读,才能像黏合剂一样,完成精  神世界的“碎片整理”。面对海量信息、繁忙节奏时,在阅读中沉潜往复、滋养心灵、开阔境界,能让人更有底气面对生活中的困难和挫折,更能在纷纭万状中激浊扬清、明辨是非。阅读的丝线,

拾掇起日常生活的断章,将我们头脑中的奇思妙想编织成华美的思想画卷。

【介绍“云阅读”的优势:方便快捷,让人随时随地享受阅读的乐趣】

不论是数字阅读还是传统阅读,其中不变的,乃是对精神世界的追求。对中国人来说,典   籍中蕴藏着一个民族的文化地图,我们按图索骥,能触摸到前人的精神足印。同一本书,唐人读   过,清人读过,我们也读过。就像一样的月光,笼罩过王昌龄诗中的龙城飞将,也陪伴过马致远   笔下的天涯旅人。《新唐书》写李密在访友路上把《汉书》挂在牛角上,“行且读”;北宋诗人 苏舜钦以《汉书》佐酒,读至妙处,“满饮一大白”。知晓了这些,今天我们捧读《汉书》时, 无论是通过纸墨还是电子屏幕,都能在触动心灵的一刻,思接千载,感受到光照过古人思想天空    的同一轮明月。

【论述数字阅读与传统阅读并不是对立面,其内核是一致的,都是读书人对精神世界的追求】   对青少年来说,我们仍然要倡导多读纸质书。这不仅是为了保护视力,也不仅是为了养成

“用志不分、乃凝于神”的专注力,更是为了培养孩子和纸墨书香的亲近感。中国人有“敬惜字纸”的传统,5G 时代的到来,或许拓宽了“字纸”的概念,但对于孩子来说,氤氲于纸墨之间的书香、弥漫在字里行间的文气、跳跃在掌心指间的触感,共同营造出一方带着暖光的精神角落。  中国古人读书,讲究体会气象、意韵、神态、风骨,这些可意会不可言传之物,往往隐藏在书卷  和书香中。民族的文化血脉,正是在这一缕书香中得以传承。

【论述“云阅读”相比纸质阅读有一定的劣势,倡导青少年多读纸质书】

“云时代”的到来,使阅读以多种方式融入日常生活,令人随时随地都能走进“数字书房”。用好“云书房”,在信息时代拓宽精神世界的入口,我们就能让阅读成为一种生活方式,守护好人文之光。

【结尾发出号召,用好“云书房”,多多阅读】

 

「细读精思」

互联网时代,数字阅读的优劣一直是大家争不休论的话题。数字阅读好不好,不同的人有不同的  观点。本篇时评站在非常客观的角度,既分析了数字阅读的独特优势,也论述了其不足,最终将  核心落脚到读者应当利用好“云时代”,读更多好书,更好地读书,非常具有现实意义。这正如科幻作家刘慈欣的观点:“由纸质阅读向电子阅读的转变,有点类似从竹简阅读到纸张阅读的转变,开始人们总会有些不适应。但阅读的内容精彩与否,与载体无关。”

 

9、20 年后拦路扇老师,并不能找回失去的尊严

陈广江

来源:光明网

20 年前被老师看不起欺负,20 年后再打回去?近日,网曝河南省洛阳市栾川县33 岁男子常某将初中老师拦在路上抽嘴巴还发视频炫耀,自称因当年家里没钱没权被老师任意欺负践踏尊    严,对其心灵造成了一辈子的伤害。12 月 18 日,栾川县官方证实了此事,并表示警方已立案。

【简述新闻事件,引入论述】

俗话说,君子报仇,十年不晚。但20 年后当街拦路扇老师耳光的做法,实在难言君子之举, 且有违法之嫌。该男子的说法是否属实、有没有夸大其词以及当年存不存在误会等问题,目前还  无法下结论。退一步讲,即使该男子所言基本属实,其偏激做法也有失妥当。

【亮明观点:20 年后拦路扇老师行为偏激,不妥当】

20 年前,有老师欺负和伤害没钱没势的穷学生,这自然有违道德;但20 年后,长大的学生再以同样的方式报复老师,更是不应该。从浅层次上讲,这是以暴制暴,以“复仇”为名泄愤;从深层次上说,这无异于弱者之间的互欺互害,徒增戾气,别无益处。更重要的是,用如此难看   的方式报复老师,非但找不回曾经失去的尊严,反而恰恰暴露了其内心的狭隘、空虚和不自信。

【论述该行为不妥当的原因:这种行为是以暴制暴,是弱者之间的互欺互害】

令人警惕的是,该男子报复老师的做法竟赢得了不少网友的理解和肯定,甚至有人认为老 师“该打”、学生“打得好”。不少网友还现身说法,历数自己曾经遭遇老师打骂、羞辱的辛酸  史。与此形成鲜明对比的是,看到这则新闻后,很多老师心寒不已,甚至产生了逃离讲台的念头。  有时候,个别人的极端之举并不可怕,可怕的是众多网友无原则、非理性地附和,这对教

师群体来说是不公平的,也会对教育带来伤害。

【论述该行为不妥当的原因:这种行为引起的不好的社会效应,伤害教师群体,给教育带来伤害】  当前,教育不能失去惩戒、惩戒不等于体罚等观念,已成为业内共识。但实现却呈现两个

极端:一方面,老师们不敢管、不会管、不愿管问题学生,导致教育惩戒功能缺失;另一方面,  个别老师依旧存在违规体罚、辱骂学生等问题,饱受社会诟病。正常惩戒缺失和不当体罚滥用,  这是教育在学生管理上存在的问题。这种情况下,更需警惕类似拦路扇老师耳光等极端做法及其    引发的网络舆情。

【具体论述当前社会现实之下要警惕这种极端行为】

在法治社会,“君子报仇”应采取正当、合法的手段,而不是公然殴打、辱骂他人。即便真的曾经受过伤害,也不应该成为 20 年后回头伤害他人的理由。当长大后的少年拦路扇老师耳

光的时候,尊严感并不会比 20 年前多,哪怕他拥有了财富和地位。

【结尾总结,再次重申,打老师行为不可取】

 

「精读细思」

君子报仇,十年不晚,二十年也不晚。但这个观念有几个要素需要厘清。第一“君子”应是指那些有抱负有德行的人;第二,所报之仇应是正义的;第三报仇方式应是正义和理性的。由此,反  思 20 年后拦路扇老师的行为,没有一条是符合的,远不能称之为“君子报仇”。有言论称之为

“君子报仇,20       年不晚”,不过是吃瓜群众哗众取众而已。尊师重教,是任何一个优秀民族的传统美德。看一个民族是否有未来,就是这个民族如何对待他们的老师。我们每一个人都是从懵  懂无知的状态下慢慢成长起来的,倘若教育与教师缺位,我们今天也许还处在大字不识、愚昧无  知的未开化状态。

 

10、“家长堵路护考”实属过犹不及

付彪

来源:中国青年网

7 月 5 日,西安中考,一考点考英语听力时,众多家长将校门口的路挡住,禁止汽车通行, 称害怕噪音影响孩子考试。附近居民称堵了半小时左右。考完后考生表示其实考试现场根本听不    到外面的声音,考听力的时候窗户还是关闭的。(澎湃新闻 7 月6 日)

【简述新闻事件,交代文章背景】

网友们的留言几乎一边倒地指责这些家长的行为:“听力听不懂和有没有噪音真没关系“这个有点自私了吧,别人还不走路了”“其实堵在那一起按喇叭更吵”“学校没有组织封路就说明不需要,家长强行堵路只会引起别人的反感”……站在家长的角度,为了孩子有个安静的考试环境,这样的心情可以理解,但堵路的做法绝对不值得提倡。家长聚集一起,阻止车辆通行,连骑  自行车的都不放过,有的甚至引发激烈冲突,这样无论对于自己还是他人,都会造成很大的安全  隐患,严重影响正常交通秩序。在平时,堵路是什么性质的行为,众所周知。

【亮明观点:堵路行为不值得提倡】

对于“家长堵路护考”,在一档脱口秀节目中曾有这样一段评述:有考生家长简直一秒钟变泼妇,碰上骑车的就把人家从车上拽下来,要是碰上打雷下雨,那还不得上天啊?考试靠的是平  时的积累和努力,跟噪音没有太大的关系。考试既是考学生,其实也是考家长,不要打着为孩子  的旗号,干那些“丢人现眼”的事。这番话虽然说得重了些,但“话糙理不糙”——“家长堵路     护考”,实属过犹不及。

【论述堵路行为不值得提倡的原因:行为本身没有修养,对孩子考试也无实质帮助】

从高考的“草木皆兵”,到中考的“如临大敌”,“家长堵路护考”的背后,无不是一种焦虑心态的集中体现。高考、中考之于社会的重要性,无论是相关部门还是社会、家庭,为考生营

造良好的考试环境无疑是必要的。但是,我们也应当看到,经过各方的共同努力,现在无论是司  机还是商贩等,经过考场周边时,几乎都会自觉保持安静。同时,考试期间,相关部门也会采取  相应管制措施。至于要不要封道禁止汽车通行,想必有关部门已经纳入议事决策,或者做好了“防   噪措施”。正如上述新闻报道,考生均表示考听力时教室窗户都是关闭的,压根听不到外面的声音。

【论述堵路行为不值得提倡的原因:社会各方已经提供了良好的考试环境,不需要堵路】

不能不说,如果真正站在考生角度,这种过度保护在很多时候往往适得其反。中考高考期间,  考生的心理紧张感也随之达到顶端,这时他们渴望的外部帮助,恰恰是减压。但类似做法反而强  化了整个社会的紧张感,看似是为孩子着想,实则可能“好心办坏事”。

【论述堵路行为不值得提倡的原因:堵路给孩子带来压力,适得其反】

此外,一边是通行自由权,一边是考生不受干扰权,两种权利都是合法合规的,都应当受到 法律法规的保护。而“家长堵路护考”,显然是对他人通行自由权的侵犯。要知道,根据道路交通安全法等法律法规,不得以任何理由堵塞交通,如造成严重后果,势必受到相应处罚。所以不  管从哪个角度来看,“家长堵路护考”都应当引起社会各界尤其是家长的关注与反思了。

【论述堵路行为不值得提倡的原因:堵路是对他人通行自由权的侵犯。结尾再次重申论点,堵路  行为不可取】

 

「细读精思」

家长堵路护考,这爱子之心,可笑可叹,笑的是竟然有人可以自私自利到目空一切的程度,叹的  是家长们为了孩子竟不顾一切、践踏法律法规的无知举动。这篇时评全方位分析了为何“家长堵路护考”是错误行为,不值得提倡。从行为本身、校方安排、考生心理、法律法规等各个方面进行了全面细致的论述,论证有力,这也是我们写作时评时最值得学习的地方,有理有据、客观全  面地论述,才是真正的说服力。


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