从选科制谈起：我国高考计分制度的省思

覃红霞  方芳

覃红霞 教授

作者简介：

覃红霞（1977—），女，湖北鹤峰人，厦门大学教育研究院副院长，高等教育发展研究中心教授、教育学博士；

方芳（1996—），女，安徽马鞍山人，厦门大学教育研究院硕士生。

摘要：计分制是选科制推进中不可回避的问题。计分制度改革并非新兴课题，20世纪末多省份关于选科考试的尝试就曾引入标准分报告考试成绩，然而在实践中标准分遭遇困境，选科制难以为继，退回固定科目考试。2014年启动的新高考改革实施自由选科再次将计分方式改革放在突出位置，新的计分制度在实践中面临着理论与现实、技术与观念的多重拷问。未来计分制改革可能打开制度黑箱，从静态走向动态赋分；走岀麻烦治理，从“经验先行”转向“系统有序”；探索招考分离，从关注计分方式到关注计分结果的使用。这些改革走向对提升新高考计分制的科学性和合理性有重要参考价值，同时也对高考改革的整体设计提出了更高的要求。

关键词：计分制度；自由选科；分数等值；高考改革

（本文原刊于《江苏高教》2021年第9期。）

编辑、排版：韦骅峰

审核：李木洲

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