国家出版基金资助项目 高考研究基础工程：全国第一套“高考改革研究丛书”
国家出版基金资助项目 高考研究基础性工程：
全国第一套“高考改革研究丛书”
刘海峰主编：“高考改革研究丛书”，华中师范大学出版社，2016年12月。
2016年12月，华中师范大学出版社出版了刘海峰教授主编的“高考改革研究丛书”。该丛书共22本、约768万字，是中国第一套高考改革研究丛书，全面系统地展现了中外高校招生考试制度的最新研究成果，对高考改革从理论、政策、法治、内容、形式，到招生考试的区域公平、少数民族招生考试政策、效度和评价等方面进行了深入的研究，同时对美国、英国、俄罗斯、加拿大、澳大利亚、日本和台湾地区的高校招生考试制度进行专题探讨。
“高考改革研究丛书”丛书于2007年恢复高考30周年之际，在华中师范大学出版社首次出版了6本著作，其后陆续扩充至16本。2015年得到国家出版基金资助，再扩充至22本出版。该丛书是高考改革基础性、系统性的重大研究成果，从理论到实践、从宏观到微观、从国内到域外，对高考制度及其改革予以全面而深入的研究。该丛书的出版，为推进高考改革提供了重要的理论支撑，对高考改革的顶层设计、对高考改革的顺利推行，都具有重大的意义。
“高考改革研究丛书”书目
刘海峰著：《高考改革的理论与历史》
徐 萍著：《高考制度伦理研究》
罗立祝著：《高校招生考试政策研究》
覃红霞著：《高校招生考试法治研究》
李木洲著：《高考改革的历史反思》
张耀萍著：《高考形式与内容改革研究》
刘清华著：《高考与教育教学的关系研究》
李立峰著：《我国高校招生考试中的区域公平问题研究》
刘额尔敦吐著：《中国高校少数民族招生考试政策研究》
周剑清著：《中国语文高考史研究》
李雄鹰著：《高考评价研究》
吴根洲著：《高考效度研究》
樊本富著：《中国高校自主招生研究》
虞宁宁著：《中国近代教会大学招生考试研究》
唐 滢著：《美国高校招生考试制度研究》
王立科著：《英国高校招生考试制度研究》
卞 翠著：《法国高校招生考试制度研究》
王 婧著：《俄罗斯高校招生考试制度研究》
李 欣著：《加拿大高校招生考试制度研究》
蔡培瑜著：《澳大利亚高校招生考试制度研究》
胡永红著：《日本高校招生考试制度研究》
杨李娜著：《台湾地区大学入学考试制度研究》
2017年5月16日，“高考改革研究丛书”出版暨纪念高考恢复40周年座谈会在武汉召开。与会专家学者认为，历时10余年精心打造而成的“高考改革研究丛书”，是当前我国关于高考改革的重要理论著述。著名教育家、历史学家章开沅先生指出这套书在高考恢复40周年推出意义深刻，说自己选看了丛书中的《中国近代教会大学招生考试研究》,认为用社会学方式,把书写活了。湖北省省人大常委会副主任、华中师范大学周洪宇教授认为，“高考改革研究丛书”具备了时代高度、理论深度、历史厚度、视野广度，具有重要意义。
章开沅先生在“高考改革研究丛书”出版暨纪念高考恢复40周年座谈会上（2017年5月）
自2007年以来，至2021年，丛书中的一些著作获得了一系列的优秀成果奖：
“高考改革研究丛书”总序
高考是我国各类考试中最重要、影响最大的考试。高考改革不仅关系到国家创新人才的培养、学生的健康成长，而且关系到社会公平的维护、高等教育资源的分配，涉及到宏大的社会利益再分配问题，关系到维护我国改革发展稳定的大局，是一个“牵一发而动全身”的社会系统工程，具有综合性、系统性。高考改革事关教育全局，已成为重大的民生议题，而且是教育领域中最复杂最敏感的问题，受到民众和国家领导人的高度关注。
2010年7月正式颁布的《国家教育中长期改革和发展规划纲要》，列有关于招生考试的专门一章，即第十二章《考试招生制度改革》。在中国历次教育改革文件中，这是第一次将招生考试单独列出一章，足见此问题在现阶段的重要性。2012年7月，在北京成立了国家教育考试指导委员会，研究制定考试改革方案，指导考试改革试点。需要专门成立一个国家级决策咨询机构，来指导高考改革实践，说明考试招生改革意义非常重大，也非常重要。2013年11月，十八届三中全会通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，其中教育方面最主要的就是考试招生改革的内容。2014年9月公布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，是恢复高考以来有关考试的最全面、最系统的改革文件。以往也不断有关于高考的各种各样的改革，但多数都是单项的或者某一个侧面的改革，而这次涉及到考试招生的方方面面，是一个顶层设计的系统改革，标志高考改革进入一个新阶段。
由于高考是一个至为复杂的大规模选拔性考试，是一个“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的制度，站在某一种特定的立场去评说，从某一特定的角度去观察，可能所见都是事实，所言也都有一定道理，但也可能会出现盲人摸象、各说各话的情况。因此，在评价高考时，重要的是应全面和客观，而要理性地、全面地评价高考，提出切实可行的改进意见，就应该对高考作全面深入的研究。
中国是考试制度的发源地，不仅是一个考试古国，而且是一个考试大国。其他西方国家的大学招考只是一种测量手段，只是引起小范围的关注，只是一种部分人关心的话题。然而，受传统和现实的制约，中国人却将高考变成了文化，变成了经济，变成了政治，变成了盛大的仪式，变成了一种各方面关注的社会活动，变成一种惯例式的全民动员。在有五千年悠久文化传统和千余年科举考试影响的中国，在一个幅员辽阔、人口众多、各地和城乡文化教育水平差异很大的中国，在民众高度重视甚至是过度重视教育的中国，高考既有与世界各国相同的规律，也有不少独有的现象和问题。
长期以来，对于高考这么一项影响重大、万众瞩目的重要制度，总体而言是“三多三少”，即新闻报导多、理论研究相对较少，一般议论多、深入分析相对较少，零星探讨多、系统研究相对较少。近年来，情况有了一些改观，特别是2012年前后讨论异地高考政策问题、2014年《国务院关于考试招生改革的实施意见》出台以后，出现研究高考改革的热潮，发表了许多论文。但是，对整个高考制度还是很少系统的研究，尤其缺少真正有分量的高考改革研究著作。
高考改革是一个谁都说得上两句的话题，同时又是一个专业性很强的问题。要谈谈自己关于高考改革的观点，发表一两篇文章不难，而要深入阐述自己的观点，发表不重复的系列论文或出版专著却很难。为了将高考研究推向深入，并为现实高考提供决策参考和理论依据，在深入研究的基础上，特组织一套“高考改革研究丛书”。
作为中国高考研究的重镇，厦门大学考试研究中心一直将高考改革作为重点研究方向之一，发表了一系列研究论文和专著，研究成果为全国和部分省市的高考改革提供重要的理论支持。本丛书是中国第一套高考改革研究丛书，对高考制度从理论、制度、政策、法治、内容、形式，到招生考试的区域公平、民族政策、效度和评价等各方面进行全面的研究，同时对美国、英国、法国、俄罗斯、加拿大、澳大利亚、日本和台湾地区的高校招生考试制度作专题研究。既对高考制度进行理论探讨，又对高考改革的一些热点问题进行专题研究。本丛书从理论到实践、从宏观到微观、从国内到域外，对高考制度及其改革予以全面而深入的研究。
本丛书是对高考作基础性、系统性研究。在以往出版16本专著的基础上，2015年，又获得国家出版基金资助，于是将原来的16本著作加以修订，并增加到22本，形成一个成规模、成体系、成气候的书系。本丛书基本上由我自己的著作和历年指导通过答辩的高考研究博士学位论文、博士后研究报告为基础构成。在我历年指导的众多博士论文或博士后出站报告中，以高考研究为选题的占大多数。要想真正为高考改革提供参考，我们的研究应建立在对招生考试历史与现实充分了解的基础之上。为了使博士论文的写作不至于陷入空谈，我总是要求博士生多了解高考实际。多年来，以高考为选题的博士生一般都要到部分省市教育招生考试院等考试机构实习，真正深入到招生考试第一线，多与考试管理工作者接触交流，才不会书生气，所写论文才能脚踏实地。凡是研究国别高校招生考试制度的博士，都通晓所在国的语言文字，并尽可能到研究对象国去搜集资料和实地调研，多位博士都在研究对象国留学多年或访问研究一年以上时间。
丛书中每本著作各有专攻，希望都能切中肯綮，真正做到既有学术价值，也有现实意义，对高考改革的顶层设计、对高考改革的顺利推行，进而对维护教育公平和社会稳定起到一定的作用。在恢复高考40周年即将来临之际，本丛书的出版相信能够为高考改革提供理论支撑，为完善中国的考试招生制度贡献绵薄之力，作为一名77级大学生，深感欣慰。
刘海峰
2016年10月6日
编辑、排版：韦骅峰
审核：李木洲
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