校长会签约金锣集团，一所好学校是怎么设计的？
新形势下，教育的整体改革已迫在眉睫。传统的学校教育体系提供的标准化的、以知识传递为目的的教育，已经无法满足全社会日益增长的，对优质、个性、灵活、终身教育的需要，而拥有学校战略发展规划的卓越学校才能面向未来，交出一份令人满意的答卷。
3月16日，“专业学校改进计划”第二季正式启动。本计划是由中国高端教育智库校长会首倡，来自北师大、华东师大、中国教科院、首师大、天津教科院等中央以及地方高校、科研院所的学者，以及一线名师、名校长、名家共同发起的，一项致力于中国学校整体改进提升的长期行动。
好消息随之而来，3月20日，校长会与临沂金锣实验学校举行科研师训项目的签约启动仪式。在校长会的指导下，学校将在特色课程体系建设、教师培训、品牌推广等方面进行整体发展规划，跟上时代的步伐。
01
有蓝图才有前途
校长会定位于“卓越学校设计师”，以“给你一所好学校”为奋斗目标，率先推出“天地人和”卓越学校建设方法论，致力于提升学校管理品质和教学质量，打造学校品牌影响力，成为校长们最好的朋友。
从一所农村薄弱校到本地有着良好口碑的领先学校，半程中学一路走来，校长会是见证者，更是助力者。
2018年，金锣集团投资3亿多元建成金锣实验学校，设计涵盖幼儿园、小学、初中各学段93个教学班，占地135亩。
我们
2019年6月，建设中的金锣实验学校并轨半程中学，确立了“一校两区”“一体两翼”的发展格局。
在半程中学近三年发展成果的基础上，金锣实验学校得到当地老百姓的迅速认可，走出了一条农村新建校的快速发展之路。然而，学校发展仍面临诸多挑战。
基于“培训是最好的福利”的认识，金锣集团在建好、配好学校各项设施的基础上，这次投入近500万元用于金锣实验学校建设。
经过近10个月的实地考察、调研、访谈，校长会根据“天地人和”卓越学校建设方法论，因地制宜打磨出一整套适合金锣学校整体优化发展的路径，描绘学校发展蓝图。
02
新劳动教育铸就最亮特色
深耕学校教育领域数年的校长会坚信，课程在一个学校中是最核心的内容之一。如何铆钉一门课程做深做实？如何构建一整套特色课程体系？
结合学校办学实际，以及教育领域的前沿动态，校长会和学校共同制定“新劳动教育”特色课程体系，致力于将金锣实验学校打造成为农村“新劳动教育”新品牌，力推下半年召开全省乃至全国的“新劳动教育”现场会。
众所周知，如今的学校教育，不单是传授知识那么简单，越来越多的学校关注到德育、体育、美育的重要性，设置了各具特色的课程、活动，而忽略了劳动教育的价值与意义。
直到2018年，全国教育大会上，习近平总书记强调学生要弘扬劳动精神，提出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。由此，劳动教育重回教育目标。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“离开劳动，不可能有真正的教育”。
新时代，如何开展开好劳动教育课？回溯过往，上世纪八九十年代是最重视劳动教育的时代。那时的学生，每学期基本上都会有几次劳动活动，其中以挑泥，除草，扫街等最常见。
通过劳动，学生明白了生活的不易和艰辛，对于贫困的学生来说更是如此。穷人的孩子早当家是对当时贫困学生的真实写照。
再看今朝，物质极大丰富，劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化。学生受到无微不至的照顾，过上了“衣来伸手，饭来张口”的生活，常常忘了辛勤劳动的重要性，乃至产生“一夜暴富”幻想，造成价值观的扭曲。
基于此，校长会依托学校申请成功的山东省基础教育改革项目《农村初中劳动教育课程体系的开发实施研究》课题，进行一年的实践和探索，与学校共同开发出符合办学实际的“新劳动教育”课程体系——
按照德智体美劳全面发展育人目标，构建以劳育德、以劳促智、以劳健体、以劳树美、以劳创新等五个维度，田园劳作、家务劳动、职业体验等六大板块，三十六门课程为基本门类的顶层框架。
新时代的劳动教育，不只有“泥土”。它要有新的内涵，体力、脑力都是劳动，更重要的是让学生树立劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，让学校真正形成德智体美劳“五育并举”的育人理念。
03
引进全国智慧，弯道超车
它山之石，可以攻玉。校长会极力整合中国教科院、北师大等国家和地方高校、科研院所教育科研力量，并聚集大量一线成长起来的名师、名校长的教育智慧，为学校整体发展规划提供教师培训，解决他们在职业生涯规划、课堂变革、学科知识体系建构、信息化手段运用等教育教学过程中的实际问题。
很多教师在工作中，因为眼界不够开阔，没有广泛涉猎到优秀的教师、课堂组织形式的样板，很容易就会陷入思维定势，裹足不前，甚至满足于当下的成绩。只有看到外部的世界，看到名师的课堂，才能知差距而求新，知不足而求进。
更值得警醒的是，平日里大多数教师的工作忙碌而琐碎，其重心多聚焦在实践层面，很难有精力去思考教育教学中可以优化、提升的环节，导致自己常常被工作的惯性带着跑。
普通教师和名师的区别就在于，后者能有意识地停下来，进行自我反思，并付诸于有效的练习，而不是低效重复，进而走上名师养成之路。
尝如《孟子》曰：“子服尧之服，诵尧之言，行尧之行，是尧而已矣。”
校长会认为，学校只有通过“请进来、走出去”的办法，大力开展“引智工程”，聘请全国一流的学科专家住校，“手把手”传授教学经验，才能全面提升教师整体素质，推动学校快速起跑，实现弯道超车。
那么，普通教师该向谁学习？学习哪些方面？
在金锣实验学校的师训工作中，校长会与学校反复推敲，聘请全国一流的学科专家驻校培训校内各学科团队，包括初中语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物等9门学科，小学语文、数学等2门学科，以及家校合育、创新教育，共计13门学科。
同时，提出系统可行的培训方案和具有可操作性的教学策略，用1至2年的时间使全体科任教师实现“师师成名”，锻造出一大群学有专长、教学有方、业务精良的青年名师团队，促进各学科教学质量井喷式提升。
04
学校不是孤岛，聚力因为品牌塑造
学校从来不是一座孤岛，亦不可关起门来办学。但是，不难发现，现在很多校长忽视品牌传播的重要性，仅关注埋头办学。
实际上，任何一个实体在现代社会都不是孤立能发展好的，对学校来说，进行有效的品牌传播，找到学校的好故事，讲好学校的故事，可以让学校得到资源支持，甚至收获难得可贵的发展契机。
学校品牌建设的首要目标，就是要扩大学校公共知名度，建立市民对于学校的全面认识，通过品牌赋予的不同名称、标志、风格等，将自己与其他学校区别开，一个强大的品牌认同，会成为人们选择学校的重要原因。
2017年以来，校长会联合半程中学在丰富实践的基础上，形成了以“相伴相成，自力笃行”为核心理念的“伴成教育”思想。
同时以“培养笃学日进、温暖有力的世界中国人”为目标，坚持“相伴一程，守望一生”的教育追求，建设着眼成长、心向未来的师生成长共同体，建成教师幸福、学生快乐、家长满意、政府放心、社会赞许，省内外有一定影响力的齐鲁名校，极大地提升了学校的办学品位。
站在新的历史机遇期，校长会与金锣实验学校将进一步丰富“伴成教育”思想内涵，使“伴成德育”“伴成课堂”“伴成护航”形成学校鲜明的办学风格和办学特色。
另一方面，学校的品牌传播是一个非常复杂的系统设计，从形式上，到内容上，再到时间节点上，需要一个“天地人和”的契机和专业用心的策划。专业圈品牌塑造带给学校的更多是专业品质的提升机会，而社会圈品牌塑造带给学校的则更多是实实在在的物质条件、生源、家校合作等等后援支持系统。
此次签约后，校长会将携手学校，紧紧抓住当前大有可为的历史机遇期，继续秉承“伴成教育”思想，坚持“把每一名教师当作自己的亲人，把每一名学生当作自己的孩子”，全力把金锣实验学校打造成全省乃至全国一流的教育品牌，树立农村教育发展新样态。
一个学校整体发展规划的时代，
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