校长会“2020专改年会”：在浪潮之巅勾勒中国基础教育未来轮廓
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（全文共4543字，阅读大约需要11分钟）
由于疫情的缘故，我们这些老朋友，好久没有见面了。在这个特殊的时节，校长会站出来举办这个年会，是很有勇气的；各位校长和来宾百忙之中来参加这场年会，我觉得也是很有勇气的；腾讯能够拿出这么好的会议室来承接这个活动，更是很有勇气的。我在此，向各位勇敢的教育人致敬。
”
深圳市教育局副局长王水发先生的这番致辞，响起在腾讯滨海大厦四楼里，在场与会者无不感慨万千。
是的，新冠疫情的突发延迟了莘莘学子返学复课的步伐，各地教育局、学校联合腾讯等科技公司积极打造线上教育通道。在腾讯的技术加持下，网课逐渐由“卡顿”变得“顺滑”，成为万千中国家庭疫情期间最亲密无间的“朋友”。
危机之下，最敏锐的教育洞察者已经从中窥见了未来教育的轮廓。它提醒我们，历史的发展往往不是线性的，所谓未来已来，并非只是一句空话。
校长会作为中国高端教育智库，长期深耕基础教育领域，关注国内外教育前沿形势，精确认识和定位国内中小学现状，从而启发学校变革，区域教育改革创新。
这是一场叩问当下、放眼未来的高端教育对话，众多教育界领军人物莅临现场，分享他们心中的未来教育，校长会副总裁兼首席运营官（COO）谢勇先生主持本次会议。
7月18日，由校长会、腾讯教育联合主办的“科技，创造教育新未来——第三届专业学校改进计划年会（腾讯站）”在深圳腾讯滨海大厦举行。校长会定向邀请了来自全国各地的校长、管理骨干等，200余教育界精英参加了会议。
这是一场叩问当下、放眼未来的高端教育对话，众多教育界领军人物莅临现场，分享他们心中的未来教育。
今天，学校和教育的边界已经打开，教育无处不在、无时不在、无人不在。在深圳，这个中国最具科技创新力的城市；在腾讯，这个站在中国科技之巅的商业帝国，无数教育界有识之士，一起探讨科技赋能的学校治理和课堂革命等教育新样态。
始于科技，但不止于科技。校长会创始人、中国教育报刊社人民教育家研究院创始院长徐启建先生说：“教育讲究道与术，技术是术，是一种工具，我们真正要做教育还要坚守道。”
△ 校长会创始人、中国教育报刊社人民教育家研究院创始院长 徐启建先生
01
未来深圳教育：
政策与科技的双重加持
2019年中央文件《关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》的问世，给了深圳基础教育的发展提供了绝佳的时代机遇。
只有坚持走教育创新之路，才能实现《意见》中“幼有善育、学有优教”的基本发展目标。
践行教育创新，要从思想观念创新到公共政策创新、教育体系创新、质量标准创新、课程教学创新、考试评价创新、教育治理创新、技术应用创新、队伍建设以及家庭教育进行系统的创新。
王水发先生介绍道：“在创新教育这一块，我们要努力创造深圳经验，智慧教育呈现深圳模式，课程改革能够为全国的同行提供深圳方案，教师发展希望能够贡献深圳智慧，在国际教育方面探索深圳路径。”
为了加快智慧校园建设进程，深圳市先后出台《深圳市教育信息化发展规划（2015-2020年）》及6个配套文件，明确教育信息化建设总体目标、任务和行动计划。财政投入1.54亿元建设深圳教育云，打造面向全市的教育云共享和服务体系。强化应用融合，建成60所“智慧校园”示范学校。
政策扶持、科技赋能，深圳基础教育正在发展的快车道上一路奔驰。
在宏观政策的扶持下，科技将会更迅速地赋能深圳教育。为了更好地深入理解科技带给教育的意义，徐启建先生向观众介绍了技术为人类带来的4项改变。
01 表达之变
表达方式的变革是一种内在思维的变革，如果科技改变，思维却仍然停留原始阶段，那么我们永远也无法到达理想中的教育；
02 工具之变
学生个人画像、大数据平台、虚拟现实等工具大大提高了教学效率和精准度，重构了学习的时间和空间，让我们教育教学真正能够回到以学习者为中心；
03 资源之变
互联网上隐性、显性的资源包罗万象，学校要有意识地挖掘有效资源、辨别垃圾信息，增强资源的架构；
04 创造之变
“君子善假于物也”，“互联网＋”让创造变得处处可能发生。
徐院长认为，未来教育，就是一个“边界模糊化，课堂无限大，时空随时转换，学习随意发生”的颠覆样态。
02未来学校变革：以学习者为中心，打开校园边界
今天的校园不再是过去封闭的一隅，教育不仅仅是学校一方的事情，甚至学校的概念都已经变得模糊，更多的力量正在进入中国基础教育的场域之中。
“我们中国人有两个字叫做危机，‘危’是DANGER危险，‘机’是OPPORTUNITY机会。”华南师范大学教授、未来教育研究中心主任焦建利教授认为，疫情契机下未来学校发展的趋势，混合学校将进一步成为全球学校教育发展的趋势和潮流，以学习者为中心的教育哲学将越来越受到学生和教师的欢迎，学校的多样化将给予全球各类学习者更多元的选择。
他建议，校长要把学校从“教为中心”学校转变以“学为中心”的学校，以“教师为中心”的课堂转变成为“以学生为中心”的课堂。让学校进入到一个技术丰富的学习环境，开放教育资源，让学习真正发生。
智者在大趋势判断上，总是不谋而合。深圳明德实验学校校长、腾讯教育顾问鲁江先生也认为，信息化将撬动教与学方式的变革，促进学校管理的转型，提升学生信息化的提升。未来学校应该是一个无围墙的世界，打开校园的边界，融通政府与企业。
深圳科学高中校长尚强先生从自己的办学经验出发，认为未来学校要开放办学，要充分发挥好家长的作用。家长要有高度、有觉悟，从而无形中对孩子产生巨大的影响。
家长的力量之外，有责任感的企业也成为教育发展的有力推手。
据腾讯云副总裁、腾讯教育副总裁王帅先生介绍，为应对突发的疫情，腾讯积极承担起支持“停课不停学”的社会责任，并且付出了艰辛的努力。在团队成员的不懈努力下，腾讯教育成功为全国各地教育局和学校提供了技术支持。
腾讯从智能化管理角度以及未来智能化决策角度出发，准确预判了复学阶段结束之后，学校面临的两个问题：一是在线缴费的能力；二是线上师训的能力。
“腾讯的定位很清楚，”王帅先生还表示，“就是做好服务，做好开放平台，容纳更多的长处，在整个设计当中，会分为教育生态和底层通用大布局模型。把这两块连接，打造未来教育。”
03未来校长引领：结合未来科技和传统文化
“未来在哪里？未来在山背后，那里与这里几乎一样也有山山水水。未来在哪里？在海之彼岸，那里与这里几乎一样也有森林与草地。”有着“诗人校长”美誉的柳袁照先生用充满诗性的语句，为我们勾勒了一副未来教育的画卷。
作为名校苏州第十中学的原校长，几十年的教育生涯下来，他总结认为，校长带领学校在多方面大幅度进步的能力，包括六种能力：文化力、规划力、共情力、批判力、引领力、研究力。
文化力叫“点火”的能力，让师生的生命之火燃烧起来；规划力叫“造梦”的能力，有描绘蓝图的能力；共情力叫“恋爱”的能力，爱学校、爱师生；批判力叫“找茬儿”的能力，洞察学校发展的问题；引领力叫“探路”能力，走对路；研究力是“琢磨”能力，能做课题。
他很欣赏梅贻琦的“从游”主张。梅贻琦在1941年的《大学一解》里写：“古者学子从师受业，谓之从游，孟子曰，‘游于圣人之门者难为言’，间尝思之，游之时义大矣哉。”把学校比作水，把师生比作鱼，老师是大鱼，学生是小鱼“大鱼前导，小鱼尾随”。
“从游”揭示了“身教”的道理。校长是榜样，榜样在前，师生在后，有什么样校长，就会有什么样师生。揭示了教育不能“灌输”，要循循善诱，教师要对学生的学习和道德进行启发和指引。
“去优秀的文化传统中寻找学校治理的理想，是我的看法。”他表示。传统学校管理的突出特征是“行政化”“科层化”“单一化”，去这些“化”，会成为未来学校教育治理形态变革的必经路途。无论是具有重构现代教育治理机制、重构现代教育治理主体，还是重构现代教育治理工具等元素，未来的学校治理图，无疑都是一幅“从游图”。
“科技能给教育行业带来根本性的改变，管理、教研、教学、学生练习、教学测评等环节被全面颠覆，但是人性不能丢、情感不能丢、优秀的传统不能丢、爱的气息不能丢，那是我坚定的教育信念。”他说。
04未来课堂探索：弹性课堂培育个性化学生
希腊神话“普罗克拉斯提斯之床”讲述了一个意味深长的寓言：普罗克拉斯提斯是一个拦路抢劫的强盗，绰号“铁床匪”。
他拦路抢劫的方法与众不同：他有一长一短两张铁床。他强迫身子矮小的过路人躺在长床上，硬把这人拉得和床一样长，直到这人气绝身亡;对身材高大的人，则让他躺在短铁床上，把伸出床外的腿脚锯掉，把人活活折磨死。
这不就是所谓的“一刀切”吗？宋鹏君校长通过这样一个故事，告诉了与会者：标准化不是教育原本的样子。
她所带领的深圳市龙华区和平实验小学正在推行课堂改革，在这项运动中，“弹性”是最重要的关键词。“弹性教学”概念在2010年提出来，具有更多灵活性、选择性、多样性的教学管理方式。和平实验小学的弹性课堂改革主要体现在四个维度：
1.弹性时间。排课的长短，依照孩子年龄阶段、课程需要、主动学习的需要这三点灵活而定。
2. 弹性空间。学校把每层楼最核心地方组成核心枢纽，老师会议室办公室，主任办公室都在其中，整个都是玻璃门，旋开式的。学生可以随时看到老师，找到老师，老师也可以随时看到学生，找到学生，整个空间布满了书架，增加师生互动交流的时间。
3. 弹性目标。和平实验小学把班级分成了学术班、阅读班、生活班。分班的依据是学习兴趣、习惯、发展水平，用班组群重新定义组织结构，一个班20人，让学习兴趣没有那么强的孩子得到最好的帮助和支持。师资配备骨干教师为主导的备课团队，每天开展集体备课。
4. 弹性评价。学校的学生评价从几十个维度平行展开，评价分为三个板块，分别是数据采集、故事重现、精彩绽放，意在希望每个孩子都能够找到属于自己的精彩。学校里的活动空间都是有对于学生情绪情感能力、责任心等等这些各个方面维度数据的记录。而最后的评价结果，是由孩子去写他们的同学。
从思维到人格，从学习到心理，和平实验小学的弹性课堂改革为未来课堂描摹了一个可行的样本。
05未来育人模式：科技向善，回归教育的初心
中国道教有一种说法：动者静之基。
来到腾讯滨海大厦，你会发现门前的枯山水特色景观格外引人注目。
作为一种景观艺术，枯山水指向的是极致的凝固、极致的安静、极致的简单、也是极致的回归，脱离时间，沉默、简单，却蕴藏着无穷可能。
安静的枯山水艺术背后，是信息急速的进化升级，是科技高峰的不断迭代。
腾讯教育在做好技术与教育的连接之外，并没有忽视育人的个性化。腾讯教育副总裁、腾讯在线教育部总经理陈书俊先生介绍，腾讯在不断探索利用自身的技术点，来提升学习个性化和教学效率。
这是腾讯践行科技向善的标志，同样，我们教育人更要拷问、回归我们的初心：人的全面个性发展。科技赋能教育，不应成为强化应试教育的“帮凶”。无论是学校治理，还是课堂变革，所有未来的变化都基于我们今天对于人的理解。
我们坚信，任何新的技术都不会导致实体学校的消亡，因为学校是人类文明的皈依；我们也坚信，未来的学校正发芽、孕育于今天的学校之中！
结 语
“应邀参加“校长会”与“腾讯教育”联合举办的“专业学校改进年会”，第一次走进传说中的“鹅厂”腾讯滨海大厦——外观设计最大的特色创新是两栋塔楼间3道连体：分别位于3至6层、21至26层和34至38层。
连接，也是校长会的使命。为了联合更多的力量，让教育生态朝着良性循环发展，校长会作为高端智库媒体和教育资源整合平台也一直在努力探索。
当日，一个简单而特别的聘任仪式在年会上举行——
多方汇聚，星火燎原。未来已来，未来就在今天发生！历史会记住，2020年7月18日，在代表中国创新的城市和科技巅峰的企业，有一群勇敢的教育人，洞见了教育的未来。
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