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一把短刀,怎么就让他连捅18人?!
内塔尼亚胡喊话伊朗人民:我们是一伙的,哈梅内伊政权才是敌人
向杨大市长道歉
向不容妄议的杨市长道歉
以色列搞大了:伊朗说要直接出兵参战
马克思主义理论教学与研究
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付 洪 蔡 琛 | 善用“大思政课”三重叙事:内涵特征、价值旨归与实践理路
思政课创新论坛善用“大思政课”三重叙事:内涵特征、价值旨归与实践理路本文载于《马克思主义理论教学与研究》2024年第1期“思政课创新论坛”栏目付
3月31日 下午 7:42
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于安龙 | 新时代高校思政课青年教师队伍建设的逻辑依据、现实挑战与实践进路
号:22JDSZK128)的阶段性成果。新时代高校思政课青年教师队伍建设的逻辑依据、现实挑战与实践进路摘
2023年12月21日
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黄学胜 | 哲学的实践转向与世界历史的重新阐释——切什考夫斯基《历史哲学导论》的文本解读
Michele)、爱德华·甘斯(Eduard
2023年12月11日
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李包庚 高嘉晨 | 从“八八战略”到“两个先行”的实践探索——论习近平新时代中国特色社会主义思想在浙江的萌发与实践
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2023年11月25日
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往期回顾 | 魏 强 刘 荣:用事实讲道理是新时代讲好思政课的鲜明要求
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2023年11月1日
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王辛刚 | “中国近现代史纲要”课程教学讲好中国式现代化的着力点与实践路径
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2023年10月20日
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魏 强 刘 荣 | 用事实讲道理是新时代讲好思政课的鲜明要求
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2023年10月16日
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李建国 严春蓉| 思政课教师“讲准、讲深、讲透、讲活”道理的教学方略研究
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2023年10月13日
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刘凤义 | 树立“大思政课”观 推动新时代思政课高质量发展
工作室(南开大学)(项目号:21SZJS12010055)的阶段性成果。【编者按】为提高学术成果的传播效率,凡《马克思主义理论教学与研究》录用的文章,将在本刊知网首页和公众号网络首发。摘
2022年3月17日
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张永刚 | 思政课教学针对性提升的三重基点——以“马克思主义基本原理”为例
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2022年2月11日
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刘明明 杜先颖 | 高校思政课改革创新的泛化误区及其匡正进路
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2022年2月7日
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吴增礼 欧妍池 | 思政课教师在课程思政建设中的角色定位与价值实现
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2022年1月29日
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《马克思主义理论教学与研究》第一期目录及论文摘要
Sayers),英国肯特大学政治学系教授;译者田书为,清华大学马克思主义学院博士生;校对者李义天,清华大学高校德育研究中心教授。思政课创新论坛思政课何以成为立德树人的关键课程骆郁廷
马克思主义理论教学与研究 -
2021年7月22日
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