封面故事丨一所新建校该怎样朝着大海的方向？
作为新建学校，办学初期备受各路媒体关注。记得当年开学不久，就有一位记者朋友采访我：吴校长，能介绍一下学校的办学特色吗？我说：没有。又说：那湖海塘小学的校风校训是什么？我说：目前只有发展愿景。他一脸讶异。我解释：学校的办学特色就像一个人的特长，一个小朋友刚来到这个世界，特长并不明显，只是经过一段时间的成长，我们才会发现他适合发展哪方面的特长。
所以，学校的三风，应该是经过一定时间积淀后，形成的一种稳定气象。就像一个人的气质，气质不是天生的，需要培育，而培育需要规划、行动与时间。
原金华市湖海塘小学校长
学校文化顶层设计是一件困难但是正确的事，我们希望通过文化顶层设计，在不确定的时代里，给学校以确定的灵魂！通过对当初的校情研判后，总结了学校的办学规模、运行模式、教师发展、文化现状后，我们确定学校文化顶层设计之核心语词为：朝着大海的方向！
“朝着”彰显出坚持梦想、充满信心的文化特征；
“大海”是无边广阔的，寓意着包容，包容多元的个性、包容过程中的试错与失误；
“方向”是对原则的坚守，意味着规则。
对于基层管理，我们也做了一些改革尝试，比如赋能年级组长。由于学校规模大，以往的年度评优，很多人对候选对象都不太熟悉，就在懵懂中完成了投票。于是，我们请年级组长先做好一件事，就是在教师评优民主测评前，年级组长想办法向其他年级推介自己年级组的候选人，重点介绍清楚推优候选人的基本情况以及本年度的工作实绩。
年级组长从一开始的简单介绍，到后来成了带有比选性的演说，有些甚至还制作了短视频等。几年下来，我们发现不同年级教师之间的了解程度加深了，年级组的凝聚力增强了，作为基层意见领袖的年级组长，向心力也显著增强了。当然，一些原本相对“内秀”的教师，也有机会评到优秀了。
在湖海塘小学，教研组长是一个拥有“实权”的基层领导。比如外出业务学习人员的安排，什么样层次的培训，安排什么样的老师去参加，这个决定权在教研组长。什么层级的教学展示活动，安排哪位老师去，这个推荐权也在教研组长。
每到这个时候，各个学科的教研组长都会把人选名单提供给教学主管部门审核，同时会在名单后面附上决定或推荐的理由。或是根据过去一段时间学习机会的多寡，或是近期教学研究的方向，或是教师自身所处的业务成长阶段，等等。
教研组长通过业务影响力，具备了一定的公信力，赋权这样的教研组长，就使我们的管理也有了公信力。
总要拆掉一些墙，才能抵达想去的远方！
拆墙，而且是拆掉新建学校三栋教学楼的一楼成为架空层，让每栋传统的教学楼拥有新型学习空间，这在当时看来有些不可思议。
最后，当近两千平米的阅读馆、艺术馆和海洋馆呈现在全校师生面前时，当初大家的怀疑与忐忑也随之一扫而空。同时，我们规定无论是图书馆、艺术馆、海洋馆，还是课程中心，都不上锁，全面开放。每个孩子每天随时都可进入，徜徉其中，甚至，暑假也有班级申请使用。
“让学校时时有成长机会，处处皆舞台”。这些弥漫着用心灵运营的教育细节，在湖海塘图书馆流露得淋漓尽致。
如果说在一所小学里建一个海洋馆，很多人同样会觉得不可思议。2019年，当国家海洋博物馆在全国遴选馆校共建联盟校的时候，湖海塘小学脱颖而出，成为浙江省唯一一所入选学校。
一所不在海边的学校为何能获得国家海洋博物馆的青睐？说来也是一个故事。当时，由我们的分管副校长去天津滨海新区，参加由国家海洋博物馆组织的全国遴选。在第一阶段结束后，感觉希望不大，于是在最后进行申请答辩之前，给我打了电话，问我该怎么办？我说随缘吧，不过把总结陈词改一改：尽管我们的学校不在海边，但所有的困难，都无法阻止我们的孩子拥有一颗向往海洋的心。
不知道是不是因为这句话，反正评委会最终同意我们成为国家海洋馆共建联盟学校。这是学校“朝着大海的方向”迈出的一小步，也许是孩子人生成长路上的一大步。
海洋馆落成后，贯穿每个年级、适应不同年龄阶段的海洋课程开展起来了，孩子们能近距离地观察鲨鱼、水母、小丑鱼等海洋生物。有人问我，是否担心孩子们会撞坏海洋馆内的物品，我说“损坏是正常的，不能因为要损坏，就让孩子们不来或少来。允许成长当中的错误，让错误也成为一种教育机会，相信孩子，这正是真正的教育所要抵达的目标。”
每年的毕业季，金华市民都能在湖海塘公园看到赛艇对抗赛。这是我们湖海塘小学的一项毕业课程，它依托校园文化，是学校“远航课程”体系当中的一个项目，如今已经成为金华市体育文化展示的窗口。
但是，这项课程的开启一开始并不那么顺利，学校要担负来自家长、主管部门和社会的广泛压力。有压力还做不做？我也纠结过。为了打消家长的顾虑，我们邀请家长“下水”，让他们亲自坐在赛艇、皮划艇上划一划，感受所谓的“危险”，并向辖地派出所签下责任保证书，承担一切尽可能的风险，而体育局也调配了“安全员”，确保活动的安全进行。
我一直坚信，当学校为了孩子的成长和发展，所有的一切都会为此让路。当看到一届又一届毕业生满怀期待与自信，奋力划动浆板那热情洋溢的场景的时候，才真正感觉一切的努力和突围都是值得的！
通过仪式或仪式感的营造，学校的理念与品牌得以强化与传播。正所谓：上下同欲者胜，风雨同舟者兴！
第482期/2024年/8月刊
文稿 | 吴志坚
排版 | 张庆
审核 | 金鑫 朱埼铖
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