在成都，有一所藏在公园里的幼儿园，它就是坐落于中和湿地公园的成都高新区和美实验幼儿园。
园区绿意盎然，以木色和绿色为主色调，与公园浑然一体，孩子们像小鸟一样欢快嬉戏，在一日生活中享受童年的无忧无虑。
公园为幼儿园增添了静谧之美，幼儿园则为公园带去了活力与生机。这恰好契合了幼儿园“音声相和，尽善尽美”的办学理念。
和美实验幼儿园把“为孩子带来尽善尽美的生命之初”作为内在要求，用心为孩子呈现美好、自然、有趣的教育环境，让孩子在生活和游戏中快乐学习、成长。
▲和美实验幼儿园快乐幸福的孩子们
和美实验幼儿园大门处，一个纯白Logo引起了记者的注意。白色中空的Logo上，取自“和美”首字母的“H”和“M”，以实心和中空的方式交织在一起。也可理解为家园共育，呵护着下方的一个“小布点”，给孩子撑起一片天。
▲“音声相和，尽善尽美”，分别源自《道德经》和《论语》，育人目标是健康、快乐、智慧、自信
“我们的Logo基本元素是不变的，但色调多变。园内有多处Logo，像大门口是纯净的白色，融入墙面等环境，看上去简约生态。像操场舞台上的Logo，是七彩糖果的配色，营造出活泼的氛围。”园长凡明月介绍。
在幼儿园大门入口，一幅充满童趣的手绘幼儿园地图映入眼帘。它出自孩子之手，以儿童的视野，把幼儿园不同空间按照玩法标注出来。
▲孩子们手绘的幼儿园全景
进门左边，是一个近三十米的大综合体：滑梯、溜索、吊环、木桩，在这个乐园里，孩子们尽情攀爬，锻炼身体，培养胆量、耐力等品格。体能大综合体由凡园长和老师们一起设计，为充分利用空间，被设计成双层，不同年龄的孩子，都可以在这里找到适合自己的肢体锻炼方式。边缘围墙被改造为一整面涂鸦墙，供孩子们用色彩表达自我个性，放飞想象的翅膀，围墙上方则爬满了紫色的牵牛花。幼儿园另一角，有一个铺满了大小形状各异的鹅卵石“河滩”，这里是“寻宝”乐园，孩子们在此处寻找奇特花纹的石头，探索石头的各种玩法。再走下去，是四座形状不一的小房子，这就是“和美小镇”——孩子们自己打造的乐活小镇，各种瓶瓶罐罐、闲置日用品、家电等等，这里是孩子们社交、创想的空间。不同的空间，承载不同的意义，成为孩子们一日生活的重要构成。“地图上有许多绿色的空间，但实际上幼儿园里并没有那么大面积的绿植。”凡园长说。在建园伊始，凡园长和老师们尽量把空间进行最大化的延伸：将原有的灌木区域改造成草坪，草坪上方设计了30米长的体能大综合体；原有的围墙冰冷而呆板，改造为可涂鸦的花箱和绿植墙；原有的走廊平台，变身成四季藤蔓常青的绿帘墙。幼儿园绝大多数植物，都是绿色多年生的藤蔓或爬墙类型。春天有白色的风车茉莉，夏天有美丽的蓝花楹，蓝色的牵牛花和蓝雪花一直绽放到秋季。这些多年生植物，可以让孩子们感受到一个相对比较稳定而熟悉的环境，在这里更轻松愉快地生活、游戏。和美实验幼儿园的空间文化设计，视觉效果上充分突出公园自然生态的特点，功能上注重和公园资源的互补性，比如公园有大草坪，园区内就不再考虑扩充草坪；公园有很多大树，园内就侧重立面绿化为主。绿色与原木色构成的森林系环境，还可以很好地保护幼儿的视力健康。让儿童能随处拿到与空间属性相匹配的材料，是凡明月园长最重视的问题。因此在和美幼儿园里，每一处活动空间都有取放方便的材料架，尽最大可能挖掘孩子们那无穷无尽的天性和形象力。比如操场旁的涂鸦墙、教室外的涂鸦黑板，旁边都设计有堆放画笔的笔槽，以供孩子们随时随地将突发奇想画出来。比如设计和美小镇时，四个屋子对面的整面墙被改造成材料墙，用来放置孩子们从家里带来的各种道具——炒锅、电饭煲等。此外，在空间功能设计上，凡园长还有一个主张：能淋雨的东西就不要放在室内。因此，无论是沙池旁的水桶模具，还是涂鸦墙上的水粉画笔，这些东西时时刻刻都在那里，只要孩子们想玩的念头一冒出来，就能在区域内找到趁手的工具。和美幼儿园的空间文化设计，折射出一个朴素教育理念——有什么条件讲什么故事。这背后，是凡明月园长三十余年幼教生涯的智慧和经验积淀。
上世纪九十年代，学前教育的内容是“大锅饭”模式，如今已发展到尊重个体的差异化发展，“看见儿童”几乎成为幼教界的口头禅，越来越多的课程活动极大拓宽了儿童发展的横向维度。但是，儿童的发展离不开老师的指导和陪伴，横向的内容越丰富，老师的负担就越重，这就形成了横向不断延伸，纵向难以攀高的坐标图像。
“我们的管理团队，一直在努力为老师营造宽松的工作氛围。我认为园长应当为老师做好服务，通过协助而非约束来提高他们的积极性，让他们把更多的时间和精力用在孩子身上。”凡园长说。
▲凡明月园长和孩子们在户外游戏角
像和美小镇，打造出了遮风挡雨的柜子，材料就可以放进去，不用搬进搬出，这样就避免了每一次活动都让老师“负重前行”，老师减负，节省了准备时间，她们组织游戏活动的积极性于是大大增强。
“我园的办园理念是‘音声相和，尽善尽美’。最重要的是减少老师在一日生活中不得不做的无用功，在看见儿童的同时，亦要看见老师！”
文稿 | 彭运康
排版 | 张庆
审核 | 金鑫 朱埼铖
版权说明丨品质内容贵在分享，版权归原作者及原出处所有。新教育家尊重原创，如涉及版权问题，请后台留言联系。
投稿邮箱丨the_educator@126.com