想让孩子保持对绘画的热情？一定要注意这几点......
有妈妈问：我的孩子爱画画，总让我帮他画，怎么办？其实每一个小孩子天生都是喜欢画的，但是他们画画和我们成人理解的有所不同。如果想保持孩子对绘画的热情，让孩子从绘画中获得更多的乐趣，那需要注意下面的这些内容啦。
宝宝今年三岁，因为以前不懂，所以给宝宝画过形象画，比如苹果、梨呀、圆形、三角形之类的。现在孩子对绘画有兴趣，但感觉她不知道怎么画，不知道从哪儿开始，总是说：妈妈给我画一个什么什么吧。我告诉她：你现在可以随便画，想怎么画都行。可她还是不肯，总是说让妈妈画。这种情况我该怎么处理呢？
孩子在三岁的时候，通常是处在头足人像的绘画阶段，表现为俗称的“蝌蚪人”。像三角形、苹果这些比较规整的形状，对于3岁的孩子来说，是有一定困难的。
当孩子无法完成成人的要求时，她就会有压力，就会抗拒，不愿意画。
孩子在3岁的时候，更多的是无目的的涂鸦，看上去孩子是乱涂、乱画，但这是孩子在探索笔和纸创造出痕迹的过程，同时孩子更多的是在感受手臂的运动。
如果这个时候，当孩子拿起笔，成人期望孩子画出一张漂亮的画，于是忍不住去干涉孩子，要求孩子画出成人期望的样子的话，这是因为成人不了解孩子涂鸦的目的和3岁孩子对绘画的发展状态。
成人干涉的多了，孩子就会觉得自己做不到，反而会要求让成人帮忙画。
当你的孩子已经出现像问题中这位宝宝的状态，我们该怎么帮助孩子？
首先，给孩子一个自由的涂鸦空间，成人提供材料给孩子，不要有任何干涉，让孩子回到自由涂鸦的状态。
孩子要求成人帮忙的话，成人可以另外拿一张纸，画一张自己的画。但是要画的简单，好玩，不要画的太好，不要高于孩子的水平。当你自己在画，画的很投入，很好玩的时候，孩子就会被吸引，你就可以和孩子一起画了。
当孩子开始画的时候，成人给予适时、恰当的鼓励，让孩子重新找回自信。
家长需要了解的是，孩子拿笔不是为了画画，是为了表达自我，和说话一样，是孩子表达自我的一个途径。
孩子马上17个月，该准备什么样的绘画工具给他呢？蜡笔、铅笔、纸、还是画布？另外，在绘画过程中家长需要做什么引导？
1岁半的孩子，基本上对于绘画来说，还处于运动感觉阶段。孩子对绘画的发展需求，更多的是体验手臂的运动。所以，1-2岁孩子的画，基本上就是乱线，或者是旋涡状的线,孩子感受运动的结果。
也许有的孩子画完之后，会告诉妈妈，说自己画了一个什么东西，那是孩子对画的解释，成人可以接纳并认可。
这个阶段，孩子对痕迹比较感兴趣。所以，建议给孩子选择用容易出痕迹的绘画工具，比如蜡块、蜡笔、大张的纸。
铅笔不适合提供给1-2岁的孩子，因为它笔头太小，容易断，孩子握笔有困难。这些困难会影响孩子对绘画的体验，从而影响他继续创造的兴趣。
请问有画画天赋的孩子几岁能看出来？会在哪些方面有特别的表现？
从目前搜集的关于天才绘画儿童的资料来看，基本上，是在4岁左右就能看出来了。
他们创造的形象比同年龄段的其他孩子更写实，采用空间、透视表达的更清楚。他们还能非常快速地发展自己的绘画技巧，对绘画有非常浓厚的兴趣，能够长时间专注于绘画。
但是，像这样的绘画天才儿童很少，如果你的孩子是，那恭喜你了。
重要的是，对于大多数孩子来说，怎么通过绘画滋养孩子心灵，帮助孩子更好的发展。
那我们举例说明一下错误的绘画教育对孩子的影响，比如：简笔画。
现在很流行，很多兴趣班都在做简笔画，有的家长也喜欢给孩子买涂色的书。但是简笔画，因为它的形象太过于简单、概括，孩子很容易学，他们就不会通过自己观察和体验去创造画，而是直接套用简笔画的模式。
长此以往，孩子就会形成一种依赖，对他的社会性能力有很大的影响。孩子习惯于依赖，按照别人的模式，快速的得到结果。当孩子遇到问题的时候，就不愿意自己想办法解决。
孩子在涂色或者画简笔画的时候，只能按照涂色书或者简笔画的形象来图画，不能自己创造形象，等于限制了孩子的创造力。
所以，不建议给孩子提供简笔画或者涂色书。
孩子看到蜡笔很喜欢，买回去后，她都是先把包在外面的那层纸撕开，然后把蜡笔折断后就扔了，这是什么原因呢？这种行为是否要阻止，或者是需要怎么引导呢？
孩子会把蜡笔的纸撕开，这能看到孩子对撕纸感兴趣，在探索物质的空间，形状的变化，并不是对绘画感兴趣。
建议你把蜡笔收起来，专门准备一些不同材质的纸，让孩子撕纸。
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