未来教育|从“中国慕课元年”到“中国慕课行动宣言”——MOOC,超前识变、积极应变、主动求变的未来教育之旅

导语

“大学未来教育指数University Future Education Index”，是基于未来工业、定义未来人才，构建大学未来教育转型和升级评价体系和应用标准，以“人才培养价值率=未来教育指数×未来人才指数”作为核心公式，从大学赋能能力和人才能赋价值两个评价维度，进行相关指标和数据监测，多维多角、分层分序呈现大学未来教育发展与创新赛道进程，致力于成为中国大学未来教育变革趋势的风向标。

UFEI往期阅读：

(一)专业迭代率指标

(二)科研转化率指标

(三)学科优秀率指标

(四)大学创锦赛指标

(五)学科双创活跃度指标

UFEI大学未来教育指数报告系列（六）

从“中国慕课元年”到“中国慕课行动宣言”

——MOOC，超前识变、积极应变、主动求变的未来教育之旅

引言：慕课(MOOC)的缘起

慕课MOOC，即大规模开放在线课程：“M”代表Massive(大规模) ，突破传统课程只能面向几十人或几百人，慕课可以面向成千上万人；第一个“O”代表Open（开放），以兴趣为导向，无门槛限制，实现人人平等、教育公平；第二个“O”代表Online（在线），突破地域与时间限制，在网上完成学习，实现时时学习、即时学习、终身学习；“C”代表Course，即课程的意思。

慕课缘起于2012年，美国的顶尖大学陆续建设网络学习平台，通过互联网免费开放课程。随着Coursera、Udacity、edX三大慕课平台的兴起，掀起了慕课教育的广泛推动与快速发展。2013年慕课进入亚洲，随即在中国兴起。

慕课，大学应对未来教育变革的“一面旗”

从“中国慕课元年”（2013年）到“中国慕课行动宣言”（2019年4月9日），历经六年快速发展，中国慕课的数量和应用规模已经位居世界第一。教育部副部长钟登华在中国慕课大会上表示，目前中国累计上线12500门慕课，有超过2亿人次在校大学生和社会学习者通过慕课学习，6500万人次大学生获得慕课学分。慕课体系也在逐步建立，从公共课、通识课逐步拓展到专业基础课、专业课、实验课等全专业门类覆盖。

慕课，以互联网+教育的模式，天然被赋予了开放学习、公平教育、人人学习、终身学习等未来教育理念，成为大学积极探索与实践的教育变革领域，以期在教学组织形式、学习方式和管理模式上顺应未来教育发展趋势。

有鉴于此，UFEI大学未来教育指数将慕课作为未来教育呈现的一个侧面，反映大学对这一轮由科技革命和产业变革所带来的教育变革的积极应变与主动求变的能力。

清华大学，中国慕课的引领者

目前，教育部共计认定了1291门国家精品慕课。2018年推出首批490门精品慕课，其中本科教育课程468门、专科高等职业教育课程22门。2019年推出801门国家精品慕课，其中本科教育课程690门，专科高等职业教育课程111门。相较于2018年，2019年国家精品慕课数量增长63.47%，本科教育精品慕课增长47.44%，专科高等职业教育精品慕课数量增长4倍。

清华大学的国家精品慕课数量位居全国第一，110门精品慕课约占全国精品慕课数量的8.5%，并远远领先于其他“双一流”大学。据2017-2018学年度清华大学本科教学质量报告显示，清华大学已建设在线开放课程 258 门，课程涵盖理工、人文、社 科、医学、体育、艺术等诸多门类，吸引全社会学习者800万人次。

在“双一流”建设大学中，国家精品慕课数量最多的前十位大学分别是：1清华大学（110门）、2北京大学（51门）、3哈尔滨工业大学（39门）、4武汉大学（33门）、5西安交通大学（31门）、6电子科技大学（29门）、7东北大学（24门）、8大连理工大学（23门）和西南交通大学（23门）、10南京大学（21门）和山东大学（21门）。位居第二位的北京大学，共计认定51门国家精品慕课。据北京大学本科教学质量报告(2017-2018学年)显示 ：北大已经建立90门慕课。

哈尔滨工业大学的国家精品慕课数量位居全国第三名，共计39门慕课认定为国家精品慕课。据哈尔滨工业大学本科教学质量报告(2017-2018学年)显示 ：哈工大积极开展在线开放课程建设，2018 年立项建设在线开放课程30门，总立项数达165门，已上线84门，累计选课566万人次。

创新创业教育慕课快速增长

2018年14所高校的15门创新创业类慕课被认定为国家精品慕课；2019年，这一数据增长至25所高校、28门创新创业类精品慕课。截至目前，共计35所高校、42门创新创业教育课程被教育部认定为国家精品慕课。

从创新创业教育精品慕课建设院校分布来看：“双一流”大学占比67%，共计28门课程，其中清华大学获评双创国家精品慕课3门，分别是《创客培养》《创业启程》《创办新企业》，另外复旦大学、电子科技大学、哈尔滨工业大学、南京大学、厦门大学、中南财经政法大学等六所大学分别获评2门双创国家精品慕课。“非双”大学双创精品慕课占比21%，共计9门，课程建设学校分别是；上海理工大学、温州大学、武汉工程大学、江苏大学、江西财经大学、黑龙江大学、福建江夏学院、福建农林大学、首都经济贸易大学。高等职业职院校双创精品慕课占比12%，共计5门，课程建设学校分别是：山东交通职业学院、重庆工业职业技术学院、海南经贸职业技术学院、黑龙江幼儿师范高等专科学校、淮安信息职业技术学院。

中国慕课平台竞争激烈，中国慕课走向“国际”有待增强

随着慕课教育的兴起，服务于慕课学习的互联网平台也纷纷建立，包括的大学自主建设、校企合作建设、市场化企业建设、以及国外慕课平台等，慕课资源的竞争日趋激烈，优质慕课成为平台的生命力与竞争力。从教育部国家精品慕课的主要开课平台来看，1291门国家精品慕课主要分布在20个慕课学习平台（如下表所示），其中开设国家精品慕课数量最多的前三位平台分别是：第一名，爱课程(中国大学MOOC)，共计916门；第二名，智慧树，共计140门；第三名，学堂在线，共计124门。2018年教育部首批国家精品慕课中有12门课程进入国际慕课平台：清华大学慕课国际化全国领先，有8门课程在edx平台开课；北京大学有2门精品慕课分别在的edx平台和Coursera平台开课，复旦大学和上海外国语大学分别在Coursera平台和FutureLearn平台开设1门精品慕课。在2019年公布的第二批国家精品慕课中，未有与国际慕课平台开设合作。推动“双一流”大学建设，慕课教育走向国际化是呈现中国文化自信与教育自信的重要途径之一。打磨精品慕课，分享优质教育资源，同样也是世界一流大学的社会责任与教育使命。

原文转自：大学未来教育指数 University Future Education Index

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