莫当学习的化妆师

【周克平专栏】

莫当学习的化妆师

文|周克平(国家开放大学南昌学院副教授，校长传媒专栏作者)

(1)

同在一个办公室的L老师，茶余饭后，不工作的时候，也不闲着，买一款迷你型的IPad，用来读书，充实业余生活。

L老师一边读，还一边记下知识点，那些读不准音、把握不住义的字，也在笔记之列。随着阅读兴趣的浓厚，L老师又增加了一项习惯，将记下来的东西与人共享。近水楼台先得月，我成了L老师"奇文共欣赏，疑义相与析"最方便的对象。说是"共享”，更多的时候，我们是在一块"共想”，对似是而非的疑义想一想。

我也乐得有一个学习探讨的机会。我们的探讨，回归小学，从读字识词开始。有一些司空见惯，耳熟能详的字词，重新辨认，无需辩论，便发现过去的认识，有漏洞，见短板。

比方说，"床前明月光”的"床"字作何解，"孤城一片万仞山”的"仞"字是何义，什么叫"收官"，"杀青"一词是怎么来的，"度量衡"各字表示什么，"和”字有几个读音……真是不问不知道，一问吓一跳。固化在我们脑子里的音与意，跟L老师在百度字典里查出来的答案，大相径庭。

好在我们是小人物，只在屋里直播，用自己的眼睛收看，不致于贻笑大方，彼此哈哈一笑，也就一笑而过了。若是放到大庭广众之下，用电视来直播，难免难堪。

(2)

前些年，有三个国內知名大学的校长，分别在电视直播中，玩认字游戏，颇有些看点。

一个是时任清华大学校长顾秉林，向台湾亲民党主席宋楚瑜赠送一幅小篆书法，内容是黄遵宪的诗《赠梁任父同年》：

寸寸河山寸寸金，

侉离分裂力谁任？

杜鹃再拜忧天泪，

精卫无穷填海心！

顾校长不仅让人当场将书法作品铺展开来，还饶有兴致地念了起来。只是在念到 “侉离分裂力谁任”时，被 “侉”字卡住了，后经人提醒才得以圆场，引得一旁的学生们哄堂大笑。

第二位是原人民大学校长纪宝成 ，在欢迎台湾新党主席郁慕明的致辞中说： “七月流火，但充满热情的岂止是天气。”“七月流火”出自《诗经：“七月流火，九月授衣。”"七月流火”的确切含义是  “天气转凉了”，不是形容 “天真热”，更不能形容热情。纪校长也像许多人一样，来了个望文生义，脫口而出。

第三位是 厦门大学校长朱崇实，请国民党荣誉主席连战先生题字，连战先生挥笔题写了“泱泱大学止至善，巍巍黉宫立东南”。

朱崇实校长为表示谢意，现场高声朗读。只不过把“黉宫立东南”错念成了“皇宫立东南”。不知台下人是出于礼貌，还是与朱校长一样，认字认一边，不用查字典。这一回大家没有哄笑，反而用一片掌声和一串啧啧声为之点赞。

“黉”是学校的古称，“黉”与“红”同音。古有“身入黉门，天子门生”的说法。堂堂大学校长竟然对学校的古称一无所知，有些捂脸。

大小文人时有登台讲话的机会，大小官人在台上讲话的机会更多。文人讲话出错常有笑声引起警觉，官人们在台上念白字，台下人一般不敢吱声，谁会去给领导挑刺呢？这就使得有些领导，往往今天已读错，明天又读错，一错到底，死不改悔。

网上有个段子：省里召开一个案情通报会，会上，领导们“前仆后继”读白字：省纪委书记介绍原省委某常委的近况时说，“他在看守所里流下了千悔的泪水……”； 省委书记分析省委某常委犯罪动机时说道，“身陷令吾，悔之晚矣”；省长接着讲话，将“孤注一掷”说成了“孤注一郑”；市里在收看收听案情通报会之后，市委书记的即兴发言掷地有声：某某某的落马发人深省（shěng）!

这虽是一个段子，在现实中却比比皆是。学问这东西，它不会因为你是大文人或大官人，就会自动钻进你的肚子里，让你变得大有学问。

学问对谁都一视同仁，你对它有情，它对你情深，你对它若即若离，或虚情假意，它也离你远去，或对你不理不睬，甚至让你在众目睽睽之下，频频出糗。

(3)

不论是谁，对待学问都要抱着友好的态度。你待它情同手足，它就会在你需要的时候，挺身而出，助你光彩夺目。

要有"活到老学到老”的毅力。

学无止境。一个人穷其一生，也难穷尽天下学问之皮毛。若懒于学习或干脆不学习，不知道的东西就更多了，在别人面前闹笑话的情况，会不打招呼地跑来亮相。越不学习，越感觉不到自己的无知，越学习，危机感越强。学习并不需要天天抱着书本，做个有心人，时时处处皆可学习。"知识”，是人这一生最亲密的知心爱人，值得一生追求。

要有"不耻下问”的精神。

学问学问，学着学着就有问题，问着问着就有长进。三人行必有我师，每个人都有长项，也有短板。长项是人们经年累月修炼而成，而一个人生命有限，没有那么多精力修炼成完人，皆有短板。学别人的长处，就是节省自己的时间，延长自己的生命，走捷径取他人之长补己之短。许多人往往扒不下面子向别人请教。殊不知，放下身段，不耻下问，既给别人长面子，又给自己长里子，这样的好事，何乐而不为呢？

要有"求甚解"的学习品质。

许多人读书，不求甚解，满足于一知半解，浅尝辄止，习惯于想当然。有的知识点，当初老师或书本就教错了，自己接力不动脑筋，认为老师和书本不会有错，这样下去，错便在心里扎下根来，并且以讹传讹，错上加错。"不求甚解”是学习者容易出现的毛病，"求甚解"是学习者应该具备的品质。知其然，还要知其所以然，才是良好的学习姿态。

现在我身边的L老师，年逾五十，尚能老夫聊发少年狂，爱上学习，不摆不懂装懂的花架子。这样的人多了，既是时尚，更是风尚。

莫当学习的化妆师，更不要做学习的伪装者。给学习化妆，学习的瑕疵还在。要让学习成为由内而外的调养。身体好了，自然满面红光。

素颜时很美，才是真的美。

（本文为周克平老师原创投稿）

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