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部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》同步练习

smartkids123 小学语数外 2021-04-29

【练习一】

、给加点字的正确读音下面画上“    ”。

掐住(qiā  kǎ)     捶(chuí  chíu)胸(xōng  xiōng)

答应(yīng  yìng)  扳(bān  bǎn)牛角    

拖倒(dǎo  dào)    划(huá  huà)船  

扇(shān  shàn)几    扇(shān  shàn) 翅膀   

脚爪(zhuǎ   zhǎo)   胳膊(bo  bì)   

二、看拼音,写词语。

suī  rán   chuí  dǎ   wán  pí   dà  gài    bó  zi

(      )  (      )  (      )  (      )  (      )              

   chù          shèn        shuāi         qiā           píng

 (    )摸   (    )至   (    )倒   (    )死   任(    )  

三、加偏旁,组新字并组词。

莫---     (      )     危---     (      )  

氏---     (      )     屋---     (      ) 

兑---     (      )     虫---     (      )

四、写出近义词。

 顽皮---(      )  痛快---(      )  

  神气---(      )  恐怖---(      )

  欺负---(      )  无缘无故---(        )

五、按要求写句子。

1.鹅咬住了衣襟。(把句子说具体)

                                              

2.鹅有什么可怕的!(改为陈述句)

                                              

3.要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。(用加点的关联词说一句话)

                                              


六、选择句子的含义。

1.有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!怕它干吗?

A.作者明白了金奎叔是大人,所以觉得鹅把他看得很大,金奎叔才会不怕鹅。

B.有不同的角度,就会产生不同的结果。金奎叔的话,让我对鹅改变了态度和做法。对鹅,我从此也不再怕它。

2.看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可是我们平白地欺负它干吗?

A.牛看得我们比它大,只要牛不惹我,我就不会再像以前一样欺负它了!

B.通过对鹅的态度转变,也懂得了以后对牛的态度,作者记住了金奎叔的话,从此对牛,不再无缘无故的欺负它。


参考答案


一、qiā chuí xiōng yìng;

    bān dǎo huá ;

    shān  shàn   zhuǎ   bo

二、虽然  捶打  顽皮  大概  脖子 

    触  甚  摔  掐  脱  凭  

三、摸---摸手  跪---下跪  昏---黄昏  

    握---握手  脱---脱衣  虽---虽然

四、调皮  畅快  得意  害怕  欺凌  平白无故

五、1。可怕的鹅一口咬住了我当胸的衣襟。

2.鹅没有什么可怕的。

3.要是你走路不小心,就会摔倒的。

六、1.B  2.B

【练习二】

一、比一比,组词。
  跪(     ) 摸(     ) 概(     ) 脱(     )
脆(     ) 模(     ) 既(     ) 蜕(     )
二、加点字读音完全正确的一组词语是(   )。
A.无所谓(wèi)  心胸宽广(xōnɡ) B.  赤膊上阵(bé)  恐怖(bù)
C.扳牛角(bān ) 赤手空拳(quán) D. 欺人太胜(qī) 掐断(qā)
三、根据课文填空。
看到牛,我们也不再无缘无故欺负它了,我觉得它(   )把我们看得比它大,(   )我们平白地去欺负它干吗?
1.“无缘无故”的意思是                       ,句中和它意思相近的词语是          。  
2.在句中填上合适的关联词语,并用这个关联词语写一句话。
                                                                   
四、课内片段阅读。
孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得腿也软了,更跑不快。这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,吭吭,它赶上了我,吭吭,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。就又哭又叫,可是叫些什么呢,当时自己也不知道,大概这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
1.啪嗒啪嗒(仿写拟声词):                         
2.这段话从          、         、         三个方面描写了“我”被鹅追赶时                          的情境。
3.如果你见到当时的情境,你会怎么做?要把句子写具体。
                                                                   
五、请仿照上一题课文片段的写法,用多种描写方法写一写运动会上拉拉队员的表现。
                                                                       
                                                                       
                                                                       
参考答案
一、跪下  清脆  抚摸  模型  大概  既然  推脱  蜕皮
二、C
三、1.没有一点儿原因  平白地  
2. 虽然  可  我们的学校虽然不是高楼,可环境非常优美。
四、1.滴答滴答  哗啦哗啦
2. 动作  神态  语言   慌乱
3.示例:我会拿起一根木棍,用力地赶鹅,一直把它们赶跑。
五、示例:观众席上的啦啦队员个个满脸通红,大喊“快!快跑!”有的同学干脆站起来,又蹦又跳,手舞足蹈地为他们助威。还有几个同学在一起,挥动双臂,齐声大喊:“加油!加油!”

【类文阅读一】

童心的天堂

黄小平

    早晨,阳光下,一个孩子蹲在一(棵 颗)小草前,凝视着草叶上的一颗露珠。

    母亲走过来,看孩子在干什么。

    “妈妈,这草叶上的露珠怎么会越来越小呢?

    “被阳光蒸发了。”

    “最后,整个露珠都会蒸发掉吗?”

     “孩子,会的。”

    “多美的露珠啊!就这样消失了,多可惜呀。”

    只见孩子伸出手掌,小心地盖在露珠的上方。

    “孩子,你在(做 作)什么呢?”

    “我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。”

    “这样做是没用的,最后露珠都会消失的。”

    孩子说了一句话,令母亲回味了许久:“妈妈,这样(至 致)少可以为露珠遮住一些阳光,让露珠多美丽一会儿。”

冬天,母亲和孩子堆着雪人:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,都有了。

孩子似乎还不满意,绕着雪人转起了圈儿。
母亲问,还差点什么呢?

孩子突然解开棉衣的(钮 纽)扣。
母亲赶忙劝阻,说解开纽扣会冻着的。

孩子说,这么冷的天气,雪人一点衣服也没穿,更会冻着,让雪人披上棉衣,会多暖和一些。

说完,孩子把从身上脱下的棉衣,披在了雪人的身上。
深秋,叶子纷纷从树梢落下来。

“妈妈,现在怎么不刮风呢?”

“现在刮风不是很冷吗?可为什么想要刮风呢?”

“(    )刮风,这些落叶(    )可以乘着风轻轻地落到地上,就不会摔得那么疼了。”

“孩子,见别人摔倒了,当你懂得去疼别人时,你的心就是垫在地上的棉絮,摔倒的人,就不会感到那么疼了。”
    “妈妈,今后我要多疼别人,让大地多垫些棉絮。”

(选自《好家长》)


1.选出文章括号中正确的字。

2.在文章括号中填写恰当的关联词语,并用关联词造句。

                                             

3.草叶上的露珠为什么会越来越小?(  )

A.因为阳光的照射。如果没有阳光的照射,露珠就不会变小。

B.蒸发掉了,但是露珠不会全部消失。

C.因为水分蒸发掉了,即使没有阳光的照射,露珠也会全部消失。

D.被草叶吸收了。

4.简要概括文章主要内容。

                                          


5.文章最后一句:“今后我要多疼别人,让大地多垫些棉絮。”说说你是如何理解的。

                                            


【参考答案】

1.棵  做  至  纽

2.如果……就…… 示例:如果没有老师的指点,就没有我今天的成长。

3.C

4.文章通过写孩子想让露珠多美丽一会儿,想让雪人多暖和一些,要让大地多垫些棉絮,充分体现了童心的美丽和善良。

5.在平时的学习和生活中,我们要多关心和帮助别人,让别人感到温暖。

【类文阅读二】

“囚”蚁

袁  方

小时候,我总觉得所有的动物都能饲养,连那不知疲倦的小蚂蚁都能饲养。那时,我们都喜欢唱“小蚂蚁,爱劳动,一天到晚忙做工。”

    一天,我和妹妹突发奇想,要是能把小蚂蚁饲养起来,那该多好呀!于是,我们找来一个药瓶子,又在蚂蚁洞旁边捉了几只蚂蚁,放在药瓶里。我在药瓶里看到几个蚂蚁烦躁不安,以为是饿了,就往药瓶里放了一些饼干渣。可是蚂蚁看都不看一眼。第二天,我看到蚂蚁全死了。为此,我和妹妹伤心了好几天。我俩为了寻找蚂蚁的“死因”,“研究”了好几天,才得到了一个结论:小蚂蚁是被闷死的。

    于是,我们又捉了一些蚂蚁。为了不发生上次那一个“悲剧”,我们把一些小稻草放进火柴盒里,又在火柴盒里开了一个小“天窗”,把我们的“蚂蚁先生”请进了这舒适的家里。但没过几天,小蚂蚁全跑走了,我们四处寻找仍然一无所获。

    从这件事,我懂得了小蚂蚁情愿一天到晚做事,也不愿享受人们给它们的安逸。

(选自《小学生“作文酷”》)


1.“囚”字的意思是               。文章题目“囚”蚁的意思是              

                              。

2.“突发奇想”的意思是                           。它的近义词是             。

3.作者第一次饲养蚂蚁,把蚂蚁放在             ,结果蚂蚁                     ;

第二次饲养蚂蚁,把蚂蚁放在             ,结果蚂蚁                     。

4.作者通过饲养小蚂蚁明白了什么道理?

                                              


5.从文中我们可以感觉到作者小时候是个怎样的孩子?

                                               


【参考答案】

1.拘禁  把小蚂蚁捉来饲养

2.形容突然想出一个非常奇怪的想法  奇思妙想

3.药瓶里  全被闷死了  火柴盒里  全部跑掉了

4.小蚂蚁宁愿一天到晚忙碌地做事,也不愿意没有自由,不愿意享受人们带给它们的安逸生活。

5.作者小时候具有强烈的好奇心,善于观察和思考,是个天真可爱的孩子。


▍综合整理:小学语数外

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