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校外的应用题要刷到什么程度?| 干货第二弹

Andy老师 大手牵小手
2024-09-08

在成长过程中
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大手牵小手,幸福向前走!


前几天,总有干货和惊喜的 大手牵小手  ,在继《摇号时代的英语学习规划》系列讲座后,又为大家呈现《摇号时代的数学学习规划》系列讲座,从幼儿园-小学-中学一路徐徐讲来。


这系列的启蒙篇,详细梳理了幼儿时期的数学思维启蒙,可以戳这里复习:

怎么才知道孩子小时候思维启蒙做得好不好?看进了小学后的几个细节就知道!

那些思路清爽的孩子,总会发光的……


上周的小学篇第一讲《小学整体的校外数学学习规划,怎样的难度才是刚刚好?干货!》,被许多家长怒赞。


今天是小学篇的第二讲,依然是讲讲校外数学的学习,哪些是重点,哪些不用花太多精力,可以省下时间在语文英语上。


这系列讲座的主讲,是一对夫妻档。太太麦老师,是某顶尖民办小学的数学教研组长,先生Andy老师则擅长中学数学,有了女儿以后,他们又把关注重点前移到了幼儿阶段,所以对幼儿到中学这一路的数学学习都非常熟悉。这两口子也是上海教育出版社、华东理工大学出版社等的特约作者,总之,很有数学界郭靖黄蓉的既视感



上次讲到一个问题,作为校外机构学习的重头戏,应用题是重中之重,但是校外的应用题要刷到什么程度呢?今天,Andy老师就来专门说说这事。




文/ Andy老师


上次 ,我们说了计算、‍‍计数、‍‍数字谜语、组合数学这四部分内容《小学整体的校外数学学习规划,怎样的难度才是刚刚好?干货!》,在小学五年里要学到什么程度,哪些是可以不用花太多精力的


今天,我们再来讲讲校应用题和数论这两部分。


我还是以高思的“7棵树’作为示例,其他机构或者教材的内容其实也都差不多。

01

应用题

在小学阶段,不管你是帮孩子报校外机构,还是买点书让他自己在家里刷,和应用题相关的部分,基本就是以下这些:



应用题是孩子要好好刷的,它融合了很多数学的思想方法。校外机构目前一般都是奥数路线,奥数应用题的许多内容是校内也要考到的,数学测验考试中的拉分题。


比如某知名小学四年级题目,就是经典的流水行船问题改编而来。



但是,是不是机构教的应用题,我们都要让孩子花大力气去刷呢?


不一定。


比如,在一到三年级,机构教的应用题,基本集中在年龄问题、鸡兔同笼、和差倍、行程问题、牛吃草、还原、等量代换、归一、平均数、‍‍植树、间隔、排队等等。


这些内容,其实大家可以分成两个部分‍‍来安排。


先把行程问题和其他问题分开。


除了行程问题以外的其他应用题,都是能够帮助孩子理解数以及数的关系,没啥可说的,老老实实刷。


机构(或者自鸡的各种书)一般会教两种不同的方法,一种是算式,一种是列方程解应用题


有些家长都有这样的感受很多应用题用方程解就特别简单,但用算式就很难,能不能直接先教孩子用方程呢?


建议不要。


‍‍对于每个部分的经典应用题,以及它们的经典变化,一定要让孩子算式法做一遍。但是对于这类变化里很难的题目,则可以留待方程教了以后去搞定


举个例子,比如鸡兔同笼。


鸡兔同笼有几种最基本的模型,‍‍基本题型和变化是要用算式法来做的。但再往上,当碰到类似多头怪、还有带翅膀的,这类高难度鸡兔同笼问题时,其实就不需要孩子一定用算式法了。这些看似很难的题目,‍‍一旦学会了方程就会比较简单。‍‍


(变形的盈亏问题)


再说行程问题。


孩子对于最基本的相遇、追击、多人多次往返、火车、流水行船、环形跑道,这些内容都要有了解,有些校内的卷子也会出到这部分内容的。


但是,对于比例行程的部分,如果孩子对分数、比例的概念没有完全熟悉的话,‍‍可以先‍‍放一放,暂时不弄。‍‍哪怕机构教了,家长也可以心中有数,力气不用花太大,时间省下来鸡别的。


从一到四年级来看,分数应用题、比例应用题,包括浓度、经济应用题等等,‍‍都需要孩子对分数很熟悉,‍‍然后才可以学习。但‍‍小学课本中几乎没有比例这个概念,‍‍这是一个小学到初中过渡的‍‍概念。‍‍


换句话说,这类题目是校内几乎不太会考到的,孩子可以学,但这类题目对小学校内成绩的提升短期帮助不大。

02

数论

数论这个概念听着悬,其实很好理解。


上篇文章提到过,数学教材首先给孩子一个数的范围,‍‍然后利用应用题教他们运算法则,用应用题帮他们理解数。当孩子理解到一定情况,就会去研究数的性质,‍‍比如整除性、奇偶性就是属于数的性质,‍‍这部分内容完全和初中六年级是重合的。‍‍



我们以上海为例,来看一下初中六年级的内容,第一学期就有整除性,‍‍分解质因数,素数、和数,公倍数、最小公倍数等等。



小学在学习这部分内容的时候,‍‍可以拿初中六年级的教材‍‍以及练习册‍‍来进行教学。‍‍‍‍这个部分内容学完了以后,才是‍‍分数的运算,因为分数运算中的通分和约分,就是和最小公倍数、最大公约数有关的。


在这个过程当中,小学奥数有时比课内六年级的还难,‍‍所以小学奥数反而可以作为初中六年级的补充。


为什么我建议按照初中的教材来学?就是因为初中的教材以及初中设置的题目,更偏向于概念;很多学过小学奥数的小朋友,虽然会算、会解题,‍‍但到了初中还得重新回炉,因为‍‍‍‍初中更注重概念‍‍以及定义,它衍生出来的很多题目完全是从概念出发的,而不是‍‍简单地算出来结果就行。‍‍


之所以想到写这篇文章,是因为升学的趋势,语文越来越吃重,但语文又是特别需要花时间积累的科目,所以许多家长会迷茫,时间到底应该怎么分配。

我想帮大家把校外数学学习的重点拎一拎,在有限的时间里,优先把力气放在对校内成绩有帮助的奥数内容上,节省下的精力,可以用在语文、英语、课外阅读和特长培养上。

不过,每个孩子的情况不同,升学目标不同,遇到的机构、老师也不同,还是要根据自己的情况来权衡。

与 大手牵小手  的朋友们共勉。

篇幅所限,关于几何的学习,以及小学五年里,每个年级大致怎么安排校外数学的学习,我们下篇文章再详细说。




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