人教版五年级语文下册期中测试卷两份及答案
测试卷一
一、用“—”画出每一组加点字错误的读音，再改正。
1.水泵（bèng） 颧骨（qián） 家禽（qín）
2.得逞（chěng） 毛毡（zhān） 子曰（rì）
3.戎装（lóng） 盗贼（zéi） 生锈（xiù）
二、读拼音，写词语。
è hào gān jú wú rǔ fàng sì
（ ） （ ） （ ） （ ）
shuō huǎng yī jīn lěng mò páo xiào
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、选字组词。
【瞪 蹬 澄】
（ ）清 （ ）眼 （ ）腿 （ ）视
【硝 稍 悄】
（ ）烟 （ ）声 （ ）微 （ ）许
四、用“\”划去括号内不恰当的词语。
1.军民携手同洪水进行了（坚强 顽强）的搏斗。
2.这些古色古香的家具，高贵典雅，有（浓厚 深厚）的民族风味。
3.爷爷曾经告诉我，山鹰的家常常会筑在（严峻 险峻）的山崖上。
五、先补充词语，再按要求填空。
迫不（ ）（ ） （ ）（ ）一息 （ ）无（ ）事
小心（ ）（ ） 得意（ ）（ ） （ ）（ ）作声
1.AABC式词语有 ；ABCC式词语有 。
2.形容不动声色或漠不关心的词语是 。
3.最后一艘渡轮终于来了，他 地跳上了船。
六、句子加工厂。
1.没腿深的水里站着那个全村人都拥戴的老汉。（缩句）
2.这比山还高比海还深的情谊我们怎么能忘怀？（改为陈述句）
3.楚王说：“实话实说，我不生气。”（改为转述句）
4.又过了三四年，上了六年级。（修改病句）
七、课文内容我知道。
1.路曼曼其修远兮， 。
2.翠翠红红，处处莺莺燕燕
，
3.儿应声答曰：“ 。”
八、口语交际。
你在公园玩，突然前面有一个小朋友把吃完的食品包装袋随手扔在了地上，面对这个情况，你会如何劝说这个小朋友把垃圾捡起来扔进垃圾桶？
九、阅读天地。
（一）课内阅读。
《晏子使楚》节选
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的是什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好陪不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
1.仿写词语。
笑嘻嘻（ABB式）
2.选文是楚王第 次侮辱晏子，用了 的办法。
3.齐国人到楚国做盗贼的原因是什么？从原文中找出答案。
4.你觉得晏子是个怎样的人？
（二）课外阅读。
董存瑞舍身炸碉堡
1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地———隆化中学。嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。那座桥架在隆化中学墙外的一条旱河上。狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖，构成了一座碉堡。冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头。冲在最前面的一个战士倒下了。
董存瑞坚决地说：“连长，我去炸掉它！”
“连长，我掩护！”战友郅顺义也恳切地说。
连长和指导员商量了一下，同意了他们的请求。
董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。郅顺义接二连三地扔手榴弹掩护。董存瑞趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下。
董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁碉堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
巨大的喊声震得地动山摇，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。
1.写出下列词语的近义词。
震撼——（ ） 坚毅——（ ）
2.第一自然段中省略号的含义是（ ）
A.声音的延长 B.语意的省略 C.重复词语的省略
3.董存瑞为什么要去炸碉堡？
4.董存瑞炸碉堡时遇到了哪些困难？
5.用“——”画出董存瑞舍身炸碉堡的句子。
十、习作。
以“一件令我感动的事”为题，写一篇习作。
要求：①事情的经过写清楚；②内容具体，语句通顺；③不少于400字。
一、1.qián→quán 2.rì→yuē 3.lóng→róng
二、噩耗 柑橘 侮辱 放肆 说谎 衣襟 冷漠 咆哮
三、澄 瞪 蹬 瞪 硝 悄 稍 稍
四、划去：1.坚强 2.深厚 3.严峻
五、及待 一息 若 其 翼翼 扬扬 默不
1.奄奄一息 小心翼翼 得意扬扬
2.若无其事
3.迫不及待
六、1.水里站着老汉。
2.这比山还高比海还深的情谊我们不能忘怀。
3.楚王说，实话实说，他不生气。
4.提示：缺少主语。
七、1.吾将上下而求索
2.风风雨雨 年年暮暮朝朝
3.未闻孔雀是夫子家禽
八、略
九、（一）1.示例：昏沉沉 亮堂堂
2.三 抓盗贼侮辱齐国人
3.齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
4.聪明机智，能言善辩，热爱祖国的人。
（二）1.震惊 刚毅
2.A
3.敌人在桥头建了一座碉堡，冲锋的部队被压在一个小山坡下，抬不起头。冲在前面的战士牺牲了。
4.①把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。②是把炸药包放在河床上，又炸不毁碉堡。
5.画出：在这万分紧急的关头……冲啊！”
十、略
测试卷二
一、用“√”选出下列加点字正确的读音。
筹备（chóu cóu） 囚犯（qíu qiú） 两鬓（bìng bìn）
祭奠（dàn diàn） 胚胎（piē pēi） 竹篙（hāo gāo）
二、下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A.陪偿 羞涩 天赋 百折不挠
B.跺脚 流淌 呻吟 迫不急待
C.狰狞 战役 哨烟 安居乐业
D.搀扶 歌谣 规矩 默不作声
三、从下列词语中找出两组近义词，两组反义词。
【咆哮 放肆 尊重 浓厚】
【约束 侮辱 深厚 怒吼】
近义词：（ ）——（ ） （ ）——（ ）
反义词：（ ）——（ ） （ ）——（ ）
四、根据画线部分的意思写词语。
1.这场运动如急风暴雨，来势迅猛，不可阻挡。
2.街道工作人员在别人困难时给以帮助，为他家带来了食品和药品。
3.一场大风把街上的广告牌吹得零散稀疏的样子的。
4.听到日军敲门，李大娘不说话，不流露感情地把游击队伤员藏进地窖里。
五、选词填空。
全心全意 坚贞不屈 赤胆忠心
1.方志敏同志对革命（ ）。
2.江姐在敌人的严刑拷打面前，（ ），视死如归。
3.共产党员应该（ ）为人民服务。
如果……就…… 只有……才……
4.（ ）勇于为科学献身的人（ ）能攀上科学的高峰。
5.（ ）看问题只看表面，（ ）不能正确认识事物。
六、句子加工厂。
1.老班长一直用饱满的情绪鼓励着我们。（换种说法，意思不变）
2.从这以后，楚王尊重晏子了。（改为双重否定句）
3.我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。（用加点词语写句子）
4.你一向一直是个刚强的孩子啊！（修改病句）
七、结合课文判断对错。
1.晏子和孔君平都具有高超的语言表达能力。（ ）
2.《白杨》一文运用借景抒情的写法，歌颂了白杨的奉献精神。（ ）
3.《冬阳·童年·骆驼》一文以骆驼为线索，表达了作者对骆驼的喜爱之情。（ ）
4.《金色的鱼钩》中的老班长和《桥》中的老汉，都具有舍己为人的崇高精神。（ ）
八、口语交际。
生活中时时有感动，处处有感动，选一件令你感动的事情说给大家听。
九、阅读天地。
（一）课内阅读。
《再见了，亲人》节选
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能（主持 支持）得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的（封锁 封存），造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志（感动 激动）得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？
1.用“\”划去括号内不恰当的词语。
2.文中画线句是个 句，表达了 。
3.选文叙述了朝鲜大娘的哪些事？
4.选文叙述了 和 告别时的情景，赞颂了 。
（二）课外阅读。
纪子超群
一天，塾师向所教的几名学生出联，要他们应对。塾师是山东兖州人，祖籍在曲阜，为了炫耀家乡的人杰地灵，借以标榜自己的出身和学识，塾师出的上联是：“齐鲁出圣人。”语句虽通俗易懂，可真要对出恰当的下联，莫说是几个未成年的孩子。就是有功名的秀才，怕是也要费一番脑筋的。
见到学生们大眼瞪小眼，张口结舌，无以为对，塾师不觉有些自鸣得意。这时，纪晓岚开口对出了下联：“燕赵多烈士。”
塾师听了纪晓岚的对句，不由—惊，这孩子答对得如此高超。这可是他万万没有料到的啊。
塾师思索了片刻，又出句了：“孔子孟子曾子。”语音刚落，更让塾师大为惊异的是，那小小年纪的纪晓岚似乎随口就来了下句：“夸父相父昀父。”夸父，是远古神话中的英雄人物，民间有夸父追日的美好传说；相父，是指三国时蜀汉的丞相诸葛亮。纪晓岚把自己的父亲同神话中的英雄和历史上的贤相相提并论，其胸怀抱负可见一斑了！
塾师不禁由衷地发出感叹：“谁云孺子不可教？”
“我请先生动戒尺。”
听到纪晓岚这句对答，塾师被他这种要求师长对自己严加管教的态度感染了，他对眼前的学生们夸赞说：“纪子虽幼，志却超群！老夫预言，其前程无可限量，日后必成大器也。”在这里，塾师将小小的纪晓岚称为“纪子”，足见其对纪晓岚的敬重之情。
1.从选文中找出一个五字成语： 。
2.文中的“夸父相父昀父”分别指的是谁？
3.塾师为什么会出“齐鲁出圣人”这个上联？
4.用“——”在文中画出塾师对纪晓岚的评价。说一说为什么会有这样的评价？
十、习作。
写一份发言稿。
要求：①内容具体；②情感真实；③语句通顺；④不少于400字。
一、chóu√ qíu√ bìn√ diàn√ pēi√ gāo√
二、D
三、近义词：咆哮 怒吼 浓厚 深厚
反义词：放肆 约束 尊重 侮辱
四、1.势不可当 2.雪中送炭 3.七零八落 4.不动声色
五、1.赤胆忠心 2.坚贞不屈 3.全心全意 4.只有……才…… 5.如果……就……
六、1.一直用饱满的情绪鼓励着我们的是老班长。
2.从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
3.示例：看到球星的精彩射门，球迷们情不自禁地欢呼起来。
4.删去“一直”。
七、1.× 2.× 3.× 4.√
八、略
九、（一）1.划去：主持 封存 激动
2.反问 志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。
3.①帮志愿军战士补洗衣服，几夜没有合眼；②带着全村妇女，冒着炮火给阵地上的志愿军战士送食物；③为了救受伤的志愿军战士牺牲了自己的小孙子。
4.志愿军战士 朝鲜大娘 志愿军战士和朝鲜人民比山高，比海深的真挚情谊。
（二）1.大眼瞪小眼
2.夸父，是远古神话中的英雄人物，民间有夸父追日的美好传说；相父，是指三国时蜀汉的丞相诸葛亮；昀父，是纪晓岚自己的父亲。
3.塾师是山东兖州人，祖籍在曲阜，为了炫耀家乡的人杰地灵，借以标榜自己的出身和学识，所以出了这个上联。
4.画出：纪子虽幼，志却超群！老夫预言，其前程无可限量，日后必成大器也。
因为塾师被纪晓岚这种要求师长对自己严加管教的态度感染了。
十、略
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