我的老师，我的中医之路
走上中医之路，是偶然中的必然。1975年高中毕业，因为是家中长子，按照政策可以不上山下乡，于是被招工进了日照县药材公司，入职后在中药批发部工作。在3年时间里先后从事中药材仓库管理、中药分装、批发部门店配货、开票等工作。
恢复高考后，我在1978年参加了高考，根据当年的高考成绩，我选择了山东中医学院和山东医学院为第一、第二志愿，最后被山东中医学院（即今天的山东中医药大学）录取，从此与中医中药结下不解之缘。在学医的路上，有幸得到多位老师的启迪、教诲、指引，让我在中医路上越走越宽广。
我的老师
1.1 启蒙老师唐玉庭先生
唐玉庭先生当时是日照县人民医院中医科医生，山东中医学院中医系1962年级前辈。
20世纪70年代中期文革尚未结束，国家经济十分困难，临床最常用的中药材如栀子、黄连、天麻、川贝母等，十分短缺，供不应求。因此，常常有人来到批发部走“后门”搞点儿紧缺药材配方，由此见到了唐玉庭先生的处方，并在以后有幸认识了唐玉庭先生，一包中药可以治病，真是太神奇了，由此对中药治病产生了兴趣。
工作期间，每天接触中药，连我在公司宿舍的外间都是药材库房，不断接触中医处方，以致中医中药逐渐让我神往。成为日后报考中医学院的原因。当时中医学院只有中医中药两个专业招生，在填报志愿前，去征求唐玉庭先生的意见，唐玉庭先生告诉我要报考中医学院就要学医，于是就毫不犹豫地选择了中医系。
1.2 引领我进入中医殿堂的迟华基先生
恩师迟华基教授，山东中医药大学博士生导师，中国中医药学会内经分会顾问。入学第一课中医基础理论，任课教师是迟华基先生。
我和妻子张安玲教授共同撰文回忆过当时的情形：迟老师英姿勃发，精力充沛，讲课时充满激情，层次清楚条理，语言清晰，言简意赅，板书非常漂亮。迟老师以她知识女性的特有魅力，让我们对学校、对中医耳目一新。就这样，我们在对迟老师的崇拜之中开始了学习中医的历程。迟老师授课，越发激起了我们心中对于知识的渴求，循着迟老师的授课，我们在不知不觉中进入了中医学之门。
迟华基先生敬业爱岗，一丝不苟；关爱学生，提携后学，德高师范；诲人不倦，从职业中获得乐趣。30多年来，我们不仅在学术上得到了迟华基先生更多的教诲，同时，从迟老爱岗、敬业、爱生、为人的点点滴滴，领略到人生的真谛。学生这样评价我们的迟老师：“教之以才，导之以德，足为师表。”
1.3 教我学习中药方剂的刘持年先生
恩师刘持年教授，是山东中医药大学中医方剂学教授、博士研究生导师，全国名老中医工作室指导老师，山东省名中医药专家。本科阶段，刘老是我们的方剂学老师，我对方剂学的独钟之情，源于刘持年先生教学时感染，在本科和毕业后的一段时间内将当时的《中药方剂学》教材（上下册）阅读过5遍以上，成为日后从事临床、教学、研究工作的基础。刘老对我的成长给予长期关注与无私的帮助、指导、提携，形成亦师亦友的关系，至今仍然保持着密切的联系，可以经常聆听先生的教诲。
刘持年先生关爱和提携后学，关注着学生的成长进步与学术成就，特别关注从事临床工作的学生所取得的临床经验，并用来作为教学、讲座的支撑资料，使他的教学与讲座贴紧临床、贴紧实践，因而深受学生欢迎。刘持年先生以这样的心态对待自己的学生，他博采众长、豁达开放的治学精神，难能可贵，值得师法。
受到先生方剂学研究方法与经验的启发，我在读书、临证、教学中非常注重方剂的学习与研究，曾经发表“加强《中医内科学》方剂教学的建议”的文章，得到了刘老的肯定。
近年来，因为经常与刘持年先生一起参加医院制剂评审以及学术会议，面对每一个制剂的资料，刘持年先生每次都认真准备，字斟句酌，言中肯綮。在作学术报告前，刘持年先生坚持学习，与时俱进，每次参会都能聆听到他的新见解，使得每次与先生共事都成为不可多得的跟师学习良机。快乐生活，快乐学习，不断进取是刘持年先生给我的启示。
1.4 我的遥从老师岳美中先生
岳美中教授，现代著名中医学家。一生从事中医医疗和教学工作，较早提出专病、专方、专药与辨证论治相结合的原则，善用经方治大病。倡办全国中医研究班和研究生班，培养了一大批中医高级人才。在学术界享有崇高的威望。
1980年后《山东中医杂志》连载名老中医之路介绍岳美中先生学医行医的文章《无恒难以做医生》，其中提到“读书宁涩勿滑，临证宁拙勿巧”的学医行医经验，“勤能补拙”的治学经验，在这篇文章的影响下，我先后购买了岳美中先生的学术著作《岳美中论医集》《岳美中医案集》《岳美中老中医治疗老年病经验》《岳美中医话集》。反复阅读，并阅读了岳美中先生推荐的诸多当读的医学名著，从中获益无穷。今生虽无缘拜师于岳美中先生门下，但是蒙受岳美中先生思想的丰厚恩惠，许久以来一直自认是岳美中先生的遥从弟子。
1.5 改变我学习方法的曹星如先生
恩师曹星如先生，曾任菏泽市中医院内科主任，是全国卫生系统先进工作者。1981年秋季大四见习期间去了菏泽市中医院，有幸随曹星如先生侍诊。先生渊博的学识、丰富的临床经验、严谨的治学精神对我产生了重大影响，改变了我的读书模式与思维方法，直接决定了我此后治学与行医的方向。先生反复强调治学与学医，要有“三人行必有我师”“择其善者而从之，其不善者则改之”的心态与精神。
岳美中先生早年曾经在菏泽县行医，曹星如先生深受岳美中先生影响，强调读书入细，临证求精，用药宜轻。先生读书甚丰，临证每每引经据典，古医书的原文张口即来，令人钦佩。在曹星如先生的引导下，我在见习期间，借阅并背诵了《医宗金鉴》“伤寒心法要诀”“妇科心法要诀”“杂病心法要诀”“四诊心法要诀”，还背诵了《伤寒论》《金匮要略》，成为我报考《伤寒论》研究生的重要条件，也为日后治学与临证打下坚实的基础。每每回忆及此，十分感念恩师曹星如先生。
我的硕士导师李克绍教授，是国内著名的中医学家，《伤寒论》学者，齐鲁伤寒流派创始人。1983年山东中医学院招收硕士研究生共有6个专业各1个名额，因为有了在菏泽市中医院背诵《伤寒论》的基础，是年报考李克绍先生的硕士研究生，虽然笔试成绩并不理想，但是由于面试时用《伤寒论》原文回答问题比较熟练，给先生留下了较好的印象，经过李克绍先生争取，以扩招名额入学，有幸在先生指导下读书学习。
李克绍先生为人正直，治学严谨，学识渊博，勤于医学，著述甚丰，从我拜师李克绍先生门下至今，每每念及恩师，总有“高山仰止，景行行止”的感怀。硕士期间在请教李克绍先生对读书的要求时，李老说“什么书都可以读，读懂才是最重要的”。
在恩师的指导下，三年的研究生时光，刻苦学习，认真读书，那时学校图书馆开放书库有关《伤寒论》研究的书籍悉数阅读，并且还阅读了线装书库的诸多古籍（当时可以借回阅读），并作了大量笔记。将当时研究《伤寒论》的各种方法做了细致的分析、研究，不同的内容用不同的方法进行研究学习，不但掌握了《伤寒论》的思想、方法、内在规律，还掌握了研究与学习中医的基本方法、思维模式、学习规律，因而获益终生。
李克绍先生晚年坚持读书，笔耕不辍，著述甚丰，每次拜见恩师，总见老人家手不释卷，还时常找出笔记给我看自己的学习心得，每次都是震撼与满满的崇敬。李克绍先生学而不倦、活到老学到老的进取精神一直激励着我，虽近退休却未敢懈怠。
1.7 临床导师卢尚岭先生
恩师卢尚岭教授，著名中医学家，山东中医药大学教授，山东省知名中医药专家，曾任山东中医学会副秘书长、山东中医药学会心脑血管病学会主任委员。出身中医世家，其祖上即悬壶乡里。先生1966年毕业于山东中医学院，曾师承著名中医学家周次清教授，拥有50多年的临床经验。
1986年，我硕士研究生毕业后留校中医内科学教研室任教，随即进入附属医院急诊科工作，此后跟随卢尚岭先生做住院医师7年之久。在先生的指导下从事中医临床、科研与教学研究，目睹并参与恩师进行益心口服液临床研究的过程，用益心口服液治疗急性心肌梗死，为观察临床疗效并保证患者安全，卢老常常亲自为患者熬药，下班后留在病房观察记录病情变化，从而最终获得益心口服液的新药证书，并获得山东省科技进步二等奖。这些跟师的经历，为我从事中医内科学教学、临证、科研打下坚实基础。
1995年拜卢老为师，成为卢老的入室弟子，跟师3年，全面学习与继承老师的临床经验和治学精神，1998年经考核合格出师，被山东省人事厅、山东省卫生厅确认为卢尚岭教授学术继承人。
卢尚岭先生以他严谨的治学理念，创造性的思维方法，渊博的学识，精益求精的态度，求真务实的工作作风，师古不泥的创新精神，洒脱达观的生活态度，深深地感染着每一位弟子。从师以来，我在为人、处事、治学、行医等方面感受着老师的教诲与恩泽。恩师关爱学生，心底无私，倾囊相授，治学严谨。在拜师学习期间，恰逢卢尚岭先生同时指导硕士研究生，他将徒弟与研究生组织在一起，每周有一个晚上在学校给我们授课，讲授他的临床经验、用药心得、治学规律，这种学习的经历和收获，不仅让我获得了宝贵的经验与学识，同时也成为日后带教研究生的宝贵财富。
卢尚岭先生曾经在中药教研室讲授中药学，熟谙中药药性，后到中医内科学教研室从事临床与教学，因而卢尚岭先生临床用药独具特色，对我影响极大，我研究中药的内容很多是受了卢尚岭先生经验与学识的启发。
卢尚岭先生的带教模式是丽东书院早期学习形式之雏形。我在带教研究生之后，开展业余讨论正是对卢尚岭先生带教方式的模仿与传承，也是创办丽东书院的最早经历与启示。
1.8 神经病学导师迟兆富先生
恩师迟兆富教授曾任山东大学齐鲁医院神经内科主任，博士生导师，卫生部重点学科神经病学学科学术带头人，连续五届担任中华医学会神经内科分会常委，癫痫学组组长。1998年夏季，我去齐鲁医院神经内科进修，师从迟兆富教授。迟兆富先生平易近人，谦逊和蔼，朴素节俭；迟兆富先生善于学习，勤于读书，治学严谨，退休之后每天仍然坚持阅读国内外专业文献，掌握学术发展的动态与进展，始终保持学术领先地位。
尤为难能可贵的是，身为国内神经病学大咖的迟兆富先生，对中医中药情有独钟，善于使用中成药治疗神经内科常见病，他对六味地黄丸的理解与应用颇多心得。在退休之后，迟兆富先生又重新开始学习中医理论和中药方剂。因为相同的临床专业，得以经常与迟兆富先生一起参加学术会议、外出会诊，每次见面都能够得到先生的指导与教诲。
6年以前，我安排研究生随迟兆富教授侍诊，使他（她）们得以在研究生期间能够见到更多的神经内科疾病。迟兆富先生对我的学生更是关爱有加，认真指导，每遇疑难病症、罕见病例，迟兆富先生总是带着学生们去看看，并兴奋地为学生们讲解，他还将大量的珍贵资料提供给我们学习。
迟兆富先生是我和研究生们共同的导师。
我的学习之路
2.1 强化方药学习
由于最初从事中药材仓储、加工、经营的经历，长期接触中药饮片，让我对中药的物象有着更多的感性认识，甚至可以说对中药情有独钟。受此影响，这种发自内心的情感，使得我对药性理论特别感兴趣，因而学习特别自觉和执着。
工欲善其事，必先利其器。中药是中医治病的重要手段，对药性理论研究与掌握的程度影响着临床疗效和安全。从前的工作经历，师从卢老的收获，临床用药的体验，时至今日我仍然不断学习探索古今医家用药经验，临证细心体验，不断总结。
2.2 背诵是自觉的学习方法
背诵是学习中医的重要方法，为历代医家所称道。因为有背诵上述中医著作的经历，为日后学习打下基础，并从任教后的工作中，养成强化记忆的习惯与要求，我从1996年开始脱稿讲授中医内科学，直到今天。
脱稿授课益处多多。这种脱稿授课方式，要求必须将教学内容烂熟于心，课堂上可以尽情解说，不受课本、讲稿的束缚，因而深受学生的喜爱。同时，也让那些说课本“内容多、记不住”的学生，心服口服，不再强调困难，激发他们学习中医内科学的热情。
2.3 研究《伤寒论》让我一生受用
学习与研究《伤寒论》让我受益终生。3年硕士研究生经历，在李老的指导下，认真学习、研究《伤寒论》，在研究方法、研究思路、学术视野、知识总量等方面，不断提升。研究《伤寒论》的收获为我在教学、临床方面奠定了坚实的基础，受用一生。
将经典与临床结合进行教学。2002年我将学习《伤寒论》的体会与临证经验结合在一起，编成《伤寒论与内科临床》的本科生选修课教材，一时选修人数众多，最多一次选修人数超过600人，要在老校学术报告厅授课，是迄今为止我一次授课人数最多的科目。让我感受到《伤寒论》的魅力，体味到经典与临床结合的巨大感召力。
体验经方魅力。通过临床实践，结合临床需求，提出用桂枝汤加味治疗抑郁症，获得较好的疗效，在2013年科技部重大科技专项新药研究中获得立项；用葛根芩连汤加味治疗颈动脉粥样硬化斑块形成的研究课题，2012年获国家中医药管理局国家中医临床基地科研专项课题，先期的研究获得2015年山东省中医药科技成果一等奖。
2.4 坚持不懈从事中医临床
临床实践是知识的源泉，患者的需求是学习的动力。1986年9月进入山东中医药大学附属医院后，分别在内科急诊工作6年、泌尿内科工作1年，并一直从事脑病临床与中医内科教学、科研至今，从未脱离临床、脱离教学。
临证需要是学习中医药理论的目的，也是发展中医的基础。以临床需求为动力，去获取更多的知识，通过临床实践的验证，不断积累不断提高，是我中医之路的深切体会。
2.5《内经》给我智慧与启迪
《内经》为医家之宗。迟华基教授曾说“内经让我喜欢中医”。在2003年参加全国首批优秀中医临床人才培训班考试的前复习阶段，有幸再一次得到迟华基先生的教诲，迟师用一对一的教学方式指导我学习《内经》。通过恩师的耳提面命，加之不断的学习研究，受到启迪，并不断从《内经》中获得智慧。
通过对《内经》阳气理论的学习，分析抑郁症的临床表现特点，提出了“阳郁神颓”是抑郁症病机特征，用于指导临床，行之有效，并以此为课题培养了多名研究生。以《内经》火热病机与经脉理论为基础，结合临床提出火热灼脉，形成人迎脉积的颈动脉粥样硬化发病观与病名认识，进而与后世的火热致中理论联系在一起，完善从火热灼脉到火热致中的中风发病观，将火热内盛与血脉损伤合为一体，补充了中风病火热致中的火热灼脉到脑脉损伤病机的中间环节。
学习《内经》成为我从医的基础，《内经》的智慧是我临床思维与创新的源泉。
2.6 师恩家人促我一路前行
所有成绩，离不开老师的教诲与提携，离不开同事、家人的支持与帮助。
中医临床离不开“理法方药”，老师们给我的指导与启示恰恰涵盖了这些方面。王永炎院士提出的“读经典，做临床”已经成为共识，并在全国大规模开展“优秀中医临床人才”培训活动，当年我有幸参加第一期培训班，在这个过程中，深入阅读经典，坚持读书与临证，诸位恩师的提点、指导、教诲与启发始终是我进步的基础和动力。
师恩助我前行。学医之路漫漫，从医之路艰辛，学有所获却是快乐的。39年学医行医路上，因为得到诸位恩师的耳提面命，不断鼓舞，促我一路前行。
家人鼎力支持。我和张安玲教授是同学、夫妻、同事、同道，30多年来，她在生活、工作中给了我无私的帮助，是推动我前进的力量；在不如意的时候她给了我更多理解与宽慰，她从专业研究者的角度对我学习《内经》给予了更多的指导与启示。用平常心，做平常事，共同探讨岐黄之术，求真求实，杏林从业，无怨无悔，“莫问收获，但求耕耘”是我们共同的生活信念。
2001年我们在院子里栽下了两棵银杏树，十几年来一直默默伴随着我们的生活与治学，如今正渐渐长大，坐在书房里，每天可以看见她们。春天嫩绿的银杏叶，生机盎然。夏天变为深绿，遮蔽阳光。秋天则渐渐变为浅绿色，经霜之后，就会迅速变出银杏叶特有的黄色，是摄影的极佳主题。冬天，树叶落尽，只留下笔直的干枝在那里静静地陪伴着我们。银杏树不生病，不招虫，无需特殊关照；银杏叶呈对称扇形，对折犹如二合为一，其外形既似心型，也像大脑，寓意健康、长寿、和谐。杏林同业，银杏成双，为此，我们给书房取名为“双杏斋”。
2.7 创办丽东书院传道授业
师恩难忘。“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”。在我学医行医的路上，有幸得到诸位老师的启迪、恩泽与教诲，实乃三生有幸。
感念师恩，砥砺前行。近3年，将从2003年开始已经坚持了10多年的研究生讨论课与入室弟子的研讨团队合为一体，与张安玲教授一起创办了“丽东书院”。
书院以仲圣“勤求古训，博采众方”为训示，以“非其人勿教，非其真勿授”为治学理念，弘扬“发煌古义，融汇新知”的进取精神，采取“日理临床夜读书”的学习模式，坚持“读书明理，临证求真”的实践原则，自我管理，守法遵纪。
丽东书院是我们倾注多年心血所成，有我们的精神寄托，是我们的学术家园。在即将退休之年，恰逢国家中医政策重大调整，中医药事业迎来千载难逢的黄金时期，我们将以诸位恩师为楷模，尽其所能，传道授业，办好丽东书院，以传承创新为要求，以培养优秀中医人才为目标，尽心尽力，以为天年之乐。
本文作者丁元庆教授是首批全国优秀中医临床人才、山东省名中医药专家、齐鲁伤寒流派代表性传承人。他不仅精于临床，而且对中药应用具有独到的见解。
○ 本文摘自麗東書院 公众号，作者：丁元庆。
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