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部编小学语文课文《精卫填海》朗读+知识导学+教案

班班通平台 班班通教学系统 2021-12-24

课文1.观潮

2.走月亮

3.现代诗二首

秋晚的江上

花牛歌

4.繁星

古诗《鹿柴》

5.小田鼠弗雷德里克

6.蝙蝠和雷达

7.小电影院

8.呼风唤雨的世纪

9.古诗《暮江吟》

9.题西林壁

9.古诗《雪梅》

10.爬山虎的脚

11.蟋蟀的住宅

12.盘古开天地

教材全解读

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13.精卫填海

炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙(yīn)于东海。



译文:

炎帝的小女儿,名叫女娃。女娃到东海游玩。淹死在东海里没有返回,就变成了精卫鸟,常常衔着西山的树枝和石子,用来填塞东海。漳水从这座山发源,向东流入黄河。



释词:

帝:是中国上古时期姜姓部落的首领尊称,号神农氏。

少女:其实跟现代的意思很相近,现代延伸为青年女孩,这里指小女儿。

:淹没在水里丧命,溺水而亡。(小朋友不要随便玩水哦)

:用嘴叼。

堙[yīn]:填塞。

精卫:古代神话中的鸟名。精卫衔来木石,决心填平大海。旧时比喻仇恨极深,立志报复。后比喻意志坚决,不畏艰难。

背诵技法:

前一句:“炎帝之少女,名曰女娃。”先说她的出身,再说她的名字。


后一句:“(1)女娃游于东海,(2)溺而不返,(3)故为精卫,

(4)常衔西山之木石, (5)以堙于东海。”一共五个小句子。前三

个是一层意思,说“精卫”这个别名的由来。“精卫” 这个别名的意

思可能是指她的精神和灵魂还要保卫人们的生活安全吧。后两个又是

层意思, 说她勤奋地衔来西山的树枝和石块,飞到遥远的东方去填

淹死她的大海。从西山到东海,不远千里万里,说明精卫鸟不怕艰苦,

顽强努力,为后人做好事。



讲解课文:

这是一篇叙事古文,描述的是炎帝的小女孩因为溺水而亡,为了避免更多的人受到伤害,她死后化身为精卫鸟,从西山上衔来石子和树枝要把东海填平。


这是一个可悲、可怜亦可敬的故事。故事的原由小编在此再给大家唠叨一下:女娃是炎帝最小的女儿,此女精灵活泼,漂亮善良。有一天在外面玩耍时,看到一个男孩子在欺负别的小朋友,她上前制止,这个男孩子说女娃多管闲事,并谩骂侮辱。在后来的争执中,男孩子不服,女娃就把他胖揍了一顿,男孩子打不过赶快逃走了。事情的发展总是那么的巧合,女娃有一天去东海游玩,男孩子现身说之前在陆地上让你占了便宜,今天可不会轻易饶了你,并让女娃认错,这男孩原来就是龙王爷的小太子。女娃说自己做的没有错所以拒不认错,这男孩子就兴风作浪把女娃给淹死了。故事到这里有朋友肯定会说这不就是《哪吒闹海》的前版么,小编也感觉和民间传说故事的趋形相似哈,咱接着说。


女娃死后不甘心,魂魄化成了一只小鸟儿,说无情的浪涛把我淹死在这大海里,也许还有其他的年轻的生命会被夺去,所以发誓要把大海填平,所以就有了“常衔西山之木石以堙于东海”。一腔仇恨千年不消,万年灭,则此鸟永无欢乐之时,永驻痛苦之中,是谓可悲;力量有限,大海难平,仇恨难雪,是谓可怜;虽则难雪,矢志不渝,无怨无悔,是谓可敬。这则故事表达的主要意思是第三点,精卫对于这浩浩东海,如同尘芥对于这大千世界,好比蚂蚁撼大树一般,但正是这种实体上的大与小的对比,恰恰充分地体现了精卫坚忍执著的精神。


同步习题 阅读古文回答问题

精卫填海

发鸠之山,其上多柘木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰:精卫,其鸣自詨。是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。漳水出漹,东流注于河。

——《山海经》 

【注释】:

    ①发鸠:古代传说中的山名。柘(zhè)木:柘树;桑树,叶可以养蚕。文首:头上有花纹。文,同,花纹。其鸣自詨(xiāo):它的叫声是在呼唤自己的名字。是炎帝之少女:这是炎帝的小女儿。于:在。堙:(yīn)填塞。漹:这里,那里。

【练习题】:

1、解释下列加点词在文章中的意思:

1)溺而不返(淹死) 2)故为精卫(所以)

3)常衔西山…(用嘴叼) 4)东流注于河(向东)

2、女娃死后为什么叫精卫?(用自己的话概括)                                                                             

    答:其鸣叫声音像“精卫”;因为他是炎帝女儿,游东海溺水而亡,变成这种鸟。                                                                        

3、请你评价一下精卫的行为。                                                                             

    答:精卫意志坚决,不畏艰难;精卫自不量力。                                                                   

【译文】:

    有座山叫发鸠山,山上长了很多柘树。树林里有一种鸟,它的形状像乌鸦,头上羽毛有花纹,白色的嘴,红色的脚,名叫精卫,它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝小女儿的化身,名叫女娃。有一次,女娃去东海游泳,溺水身亡,再也没有回来,所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块,用来填塞东海。浊漳河就发源于发鸠山,向东流去,注入黄河。


教学设计

教学设想:

在课堂教学中我以“关注学生的发展”为根本出发点,使学生在学习课文的过程中,语文素养得到全面的提高。针对低年级儿童年龄特点,营造和谐、富有童趣的学习气氛;引导学生多读,读中感悟。

教学过程:

一、课件导入

师:同学们都喜欢看动画片吗?

师:说说你喜欢看什么动画片?

生:我喜欢看《大头儿子小头爸爸》。

生:……

师:这节课,老师也给大家带来了一段非常好看的动画片。我们一起来欣赏吧![播放课件:一只小鸟在辽阔的大海上投石子,扔树枝] 这茫茫的大海上,一只小鸟弃而不舍地向大海投石子,扔树枝。它为什么要这样做呢?让我们一起走进《精卫填海》这篇课文,从中找出答案吧!(板书:精卫填海) (设计意图:为了能够自然地把学生带入课文的情景中,通过课件演示,激起学生学习的兴趣,使每一个学生都能参与进来很快地走进课文情境中去,教学效果较好。)

二、品读课文,理解感悟

1.指名读课文,边读边想:

(1) 精卫是谁?(板书: 炎帝之女)

(2) 她为什么要填海?(板书:起因:东海淹死炎帝之女)

(3) 她是怎能样填海的? (板书:发展:精卫日日执着填海(坚持不懈决不放弃))

2.围绕三个问题讨论学习这篇课文。

3.再读课文说一说你从精卫身上学到些什么?

4.编成课本剧来演一演。

生找伙伴扮演读。先找一组同学分角色读一读,再到前边扮演读。

(设计意图:让学生佩戴大海、精卫的头饰,以扮演的形式继续加深对角色的理解,学生对精卫填海坚定的信念就会理解的更为透彻。既活跃了课堂气氛,又锻炼了学生的胆量。)  

三、反思课文,拓展延伸

同学们扮演得都很好,大海无边无际,小小的精卫到底能不能把大海填平呀?(我认为精卫能把大海填平,因为精卫有毅力我认为精卫能把大海填平,因为即使精卫填不平,还有它的子子孙孙,它的子子孙孙也能把大海填平。……)

同学们,是盘古,使混沌的世界有了光明;是盘古,使万物生灵生存繁衍;是盘古,使我们看到了花开的灿烂、日出的辉煌……这一切。(板书:结局:子子孙孙奋斗到底)

四、总结归纳,拓展延伸

同学们,真的有精卫这个人吗?这是个神话,精卫这个人是不存在的,美丽的宇宙是劳动人民创造的,以前,在科学技术不发达的时候,有些自然现象无法解释,人民就创造了很多有趣的神话,在我国传统文化这座宝库里,还有许许多多的神话故事,他是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。

老师这也有一首小儿歌送给精卫。你们想听吗?

你是一只小小鸟/本为炎帝女娇娇/立志填海不动摇/恒心惊天地/意志冲九霄/感化多少人/激励几代朝/我唱只歌儿献给你/你精神长在永不老/ 老师希望你们不论是在学习中还是在生活中也都能像精卫一样勇敢、坚定。 


图文导学

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