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全日制启程：教育立其诚
上周写了一篇《走向全日制：一个不起眼的开始》，本来只是想为我们的福尔摩斯读书会拉一拉人气，结果收到了超乎意料的各种反馈和咨询，真心感谢各位师友的关注的支持。这篇文章收到了2600多元钱的赞赏，除了请大家吃了饭，剩下的都已经换成了各种桌游，我们的教具借着你们的慷慨正变得越来越丰富有趣。
读书会的规模也超乎预计，这一期的福尔摩斯读书会最终聚集了38位朋友参与共读。然而也出现了各种问题和反馈意见，比如周期短、读书会的时间不方便多数人参与、定价过高等等。小呆同学自己设想的会员制的方法也经历了挫折。没事，至少我们核心参与的几个人都读完了书，都有所收获，也都做了小分享，那么至少说明这种方式对于我们来说是有效的，我们会继续坚持，精益改进。
开学的第二天，我们来到了东湖公园附近的麦当劳，除了讨论读书会的相关问题以外，我们每个人也分享了自己的期待，和对全日制教育的各种想法。
一个学校首先要解决的问题，并不是“我可以”，而是“我愿意”，首先要追求的是“可能性”，而不是“确定性”。
我们需要先知道自己热爱什么，对什么感兴趣，这是内驱力的泉源，然后才是能力的培养，然后才是思想、知识和信息。首先要打破自我的局限，寻找属于自己的可能性，然后才是追寻可能性中的确定性。这不是主次问题，而是先后问题。
所以我们的课程大致会分成两个阶段。
第一个阶段，跟着感觉走，完全打破时间和空间的肆意探索，尝试各种有意义有意思的事情。我们之间每天各种闲聊，严肃的，搞笑的，公共的，私人的，就共同关心和各自关心的问题严重交换意见。还有不重样的桌游和户外活动，让自己充分打开，大家互相接纳。
第二个阶段，根据第一个阶段的各种尝试和体验，自主确定任务方向和目标，围绕自己的目标继续开展广泛的通识课程和专业领域内的通识，同时进行目标导向的学习，做各种短期或长期的项目，与真实世界发生连接。
整个过程里，我们的进程控制也将沿用钥匙玩校的货币系统进行游戏化的管理。在玩耍中爱上学习，在创造中寻找自己。每个老师在这个过程里都是孩子共同学习的伙伴，我们一起读书，一起讨论，一起游戏，一起成长，分享接下来这些诱人而不确定的时光。
中午我们在麦当劳吃午饭，席间突然冒出一个课程创意，小呆同学也两眼放光，我们要筹备一段时间。暂不透露，敬请期待。
喜闻乐见的桌游时间，卡坦岛。卡坦岛最大的魅力，就是自由交易中蕴含的无限的交易可能。为了游戏胜利，必须学会确认自己的需求，学会通过货品的稀缺性来灵活定价。这款游戏里处处都能体现我们的教育理念：在不确定性中有尊严的获益。积极为他人创造价值，最终也能让自己受益。
下午，我们在东湖公园边走边聊，这天的话题主要和名字有关。名字能让别人知道我是谁，但能让我自己知道我是谁的方式，更多的却在名字之外。
利用东湖公园的场地，我们即时设计了几个户外游戏，当场试玩，不亦乐乎。
晴朗的一天，我们来到成都东郊的龙泉山。桃花故里景区，游客寥寥无几，就像为我们专门准备的一样。转念一想，学校在墙外，这里难道有什么时候不是为我们而准备的吗？
这一路上也是惊喜不少，远眺成都，近看自然。半路上有个诗歌广场，有流沙河先生的题字（正好下周就要去听沙老的课），还看到了一首冉云飞老师的诗。不过我们的注意力全都被张作梗一首污力无边的诗给吸引走了。在诗歌广场徘徊了一阵，我们决定每个人也以桃花为主题来写一首诗。二十多分钟，四首风格迥异的诗歌相继出炉。
在山顶的运动场玩了会飞盘后，我们就近在农家乐吃午餐。
饭后就在农家乐玩桌游《农家乐》（农场主）。这是最近我们公认最好玩的一款桌游。17世纪中叶，自1348年起肆虐欧洲的黑死病终于平息，百废待兴。你必须喂养家人，通过家人外出的劳动，采集木头、砖头、石头、芦苇、钓鱼、耕田、盖房子、建栅栏、建马厩、种麦子、种蔬菜、牧羊、养野猪、放牛来重建家园。
这个游戏的精髓在于取舍。职业卡和发展卡，分别抽象了我们可以学习的职业技能和市面上的机遇。你必须结合自己的能力和机会去选择自己的发展路线。与现在这个信息爆炸的时代异质同构。
这款游戏太适合做教育。一方面通过精巧的设计模拟了一个现实世界，游戏里没有货币，而是分割了货币的各种用途，用稳定的食物来源具象了稳定的现金流。比现金流游戏更加直观和完整。
另一方面，当你确定了发展路线，你要精打细算每一个行动点的行动，这对于全局思维是极佳的锻炼，在这个过程中，也更容易理解机会成本的概念。现实中的我们，时间是我们最稀缺的资源，如何用有限的资源去创造更大的价值。这是这款游戏的制胜之道，也是追求卓越（Arete）的必要思考。
边玩边聊，一度都忘记了身边黑猫子（一种会叮人的小黑点）频繁的叮咬。
今天的教室在紫竹东街的超星英文阅读。昨天在龙泉山言谈之间，小呆提到想学用电脑，这本来就是非常重要的一课，于是今天的主题就是电子产品扫盲，先从每天都会用到的手机开始。
上午我们用思维导图梳理了手机使用方面的各种需求，体验和试用了很多实用的APP，也一起通过实例学习怎么样寻找到我们需要的APP，怎么样迅速了解一个APP的使用方法，怎么样提高搜索效率，怎么样更科学的上网，怎么样避免上当……
现在的学生一方面离不开互联网，一方面又缺乏基本的网络常识。所谓互联网原住民，多数也只是住在这里的技术消费者，在技术的浪潮里任人裹挟。上网不再是冲浪，更像是淋浴。
我们的生活和互联网紧紧相连，而我们的学校却将生活和互联网一起拒之门外。
中午吃了附近一家华兴煎蛋面。饭后桌游时间，我们来到了加勒比海的岛国《波多黎各》，作为一群西班牙殖民者，我们生产咖啡、蔗糖、玉米、烟草和靛蓝，通过出口贸易和建设基础设施积攒声望，以赢得游戏。
今天，我们来到美领馆附近的问对学堂继续昨天未完成的互联网常识课。小呆注册了Gmail邮箱，又用这个邮箱注册了很多实用的软件，我们线上教学的基础设施基本搭建完成。
基于小呆同学对侦探推理小说的热情，今天的桌游是一款简单却耐玩的推理类桌游《达芬奇密码》。一边玩一边也确定了下期读书会的书目《达芬奇密码》。“我叫小呆，但我的脑袋可不呆”，只见她掏出笔记本，认真计算游戏里各种可能性。
另外，也尝试了《富饶之城》。玩了一些相对大型的桌游以后，这款游戏的深度已经满足不了我们了。
今天小呆身体不适，我们便提前结束了课程。张旭和我就近找了个咖啡馆研究了两款桌游，《方舟》和《拼布》。
感谢超星英文阅读和问对学堂为我们提供场地支持，我们也希望能够充分利用更多空间的闲置时间，希望朋友们为我们推荐或自荐。
我们的全日制学校只有一个学生，然而开放是我们的办学宗旨，除了开放我们的读书会，我们周末的课程也开放给所有感兴趣的人。
中午天府广场集合。邱靖带着大家在广场讲成都老皇城的历史，“蜀王府”的历史变迁，在人民公园讲保路运动，在鹤鸣茶社品茗聊天，在方池街的李家钰故居前合影留念。
晚上在超星英文阅读上演混龄狼人杀。白狼和预言家的情侣组合险些逆天。更重要的是，见到了很多钥匙玩校的老营员，开心。
这一周下来，疲劳而欣喜。
教育最大的困难在于我们每时每刻都要去面对真实的自己。在带学生去应对不确定性的同时，我们也在和自己的骄傲作战。下周开始，Genius hour正式启动，我们要开始在创造中适应创造、在创造中学习创造。
正心诚意，寻找自己。
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