感恩 9.10 | 教师节的礼物 | 自由微信

感恩 9.10 | 教师节的礼物

2016-09-10 刘称莲 第二书房阅读空间

作为学生和家长，尊敬老师是应该的，适当给老师送些礼物也不为过。不过家长应该本着尊敬老师、感谢老师、爱戴老师的宗旨去准备礼物，应该传达出父母和孩子真正的心声，而不应该有任何功利目的，也不应该以贵贱来衡量礼物的价值。

从幼儿园开始，我们就鼓励女儿在教师节给老师送点小礼物，表示对老师的感谢。她上幼儿园的时候，我们通常会买束花让女儿带去祝贺老师节日快乐，并对老师说声“谢谢”。

小学一年级刚入学没几天就是教师节，女儿让我给她打印了一些漂亮的图片，亲手做成了贺卡，因为还不会写多少字，她就“文字加拼音”地写了一些祝福的话，除了送给刚刚教她的小学老师们，还特意在放学后让爸爸带着她去了趟幼儿园，给教过她的老师们送去祝福。第二天放学后，女儿回来告诉我，学校广播点名表扬她，说她给老师们送的礼物既特别又有意义。
我们之所以让女儿在教师节给老师准备个小礼物，就是想让女儿对老师有一颗感恩的心。“一日为师，终身为父”，我是做了父母并把孩子送到学校之后，才对这句话的体会越来越深刻的。有的时候你会觉得很神奇，啥也不懂的小孩，送到学校一年后，就可以阅读很厚的书籍，也能考虑很复杂的问题了。如果说爸爸妈妈是衣食父母，老师就是精神父母。一个人要感谢自己衣食父母的养育，自然也要感谢精神父母的栽培。

在我们的引导下，女儿在每年的教师节给老师送礼物已经成了习惯，四年级的时候还发生了一件到现在都让人忍俊不禁的事情。
四年级刚开学的时候，学校明确跟孩子们说，教师节不许给老师送礼，否则的话三好学生免谈。这可叫女儿犯难了：不送吧，老师们辛辛苦苦教她，在他们的节日里怎么也想表示一下；送吧，又怕那一年当不上三好学生。
可巧，那一年的教师节和中秋节就只差一天，女儿突然想起，去年中秋节过后她收集了几个非常漂亮的月饼盒，不如在这上面下点工夫。于是，她拿出自己储备的彩纸条开始折幸运星。星星折好后，她分装在那些月饼盒里，并且用小纸片给每个老师都写了几句祝福的话，也分别放进月饼盒。教师节那天，她选了个合适的时间，悄悄地把这些月饼盒放到了每个老师的办公桌上。班主任顾老师也得到了这样一份礼物，她以为是她不在办公室的时候哪个老师放在她那里的月饼，因为不想吃，所以放了几天她都没有打开。
教师节过后的一个上午，一位年轻老师跑到顾老师办公室问：“顾老师，有吃的吗？我早饭没吃，肚子都饿扁了！”顾老师说：“有啊，我这里有月饼。”说着她把放在办公桌上的“月饼”递给了那位老师。那位老师急切地打开月饼盒，高声说：“顾老师，快看哪，这不是月饼，这是些小幸运星，还有一封信呢！”办公室所有的老师都围了过来，那位年轻的老师打开信念道：“亲爱的顾老师，我虽然非常想当三好学生，但我还是斗胆送您这份小小的礼物。祝您节日快乐！”办公室里立马传出了轻松的笑声。
为了不让老师看出她是谁，女儿没有署自己的名字。不过熟悉孩子们字迹的顾老师一眼就看出来是她写的。后来，顾老师专门给我打电话讲了这件趣事，说她从教几十年，那是她收到的最别致、最温馨的礼物了。虽然礼物并不值钱，但是顾老师内心已经收到了女儿对她的爱戴和尊敬，老师的心应该也是温暖的。给老师送这样的礼物，老师对女儿的印象能不深刻吗？
每年一到教师节，给老师送什么样的礼物，就成了家长们议论纷纷的话题，也让家长们非常头疼。许多家长觉得，不给老师送礼吧，怕老师不关注自己的孩子；给老师送礼吧，也不知道送什么好，害怕比别的家长送少了，老师依然不管自己的孩子，那样就白送了；还有些家长给老师送了很厚的礼，孩子也没有好到哪里去，于是非常懊恼。
有一次听一个朋友说，她每年的教师节都给孩子的老师送一张超市的购物卡，一次送一千元。她说，其他家长都送，她不送怕老师对孩子不好。我质疑说，孩子的老师并不是一个，每科老师都送的话，那得送出去多少钱呀。朋友说，就送主科老师。如果把语文、英语和数学看作主科，也就是说，每年朋友得送给老师三千元的购物卡。我这个朋友在一个小城市生活，收入并不是很高，可为了孩子，她不得不表现得很大方。
如此看来，教师节给老师送礼，最初跟老师并没有关系，毕竟老师是被动收礼，没人送，便没得收。怪只怪有些家长把社会上请客送礼的风气带到了学校，污染了学校这块净土。而更多的家长爱子心切，怕孩子受委屈，看到别人送礼，便不甘落后。某些家长还存在面子心理和攀比心理，总想比别人送得多一些。于是，教师节的送礼之风便越刮越猛，日久，还助长了某些老师的贪欲。
家长悄悄地背着孩子给老师送礼，孩子不知情，还能保留孩子内心的那份纯粹。让人难过的是，我曾亲眼看到，有的家长在教师节，让孩子提着非常贵重的礼品送给老师。不知道这些家长是如何想的，但我觉得，这种做法只会让孩子小小年纪就觉得钱可以搞定一切，会让他在现在的学习乃至将来的生活和工作中不去努力，而想着用投机的办法达到目的。这样的结果，我想也是一心为孩子着想的家长们所不愿意看到的。
从幼儿园到高中毕业，教过女儿的老师很多，我们从来没有给任何老师买过贵重的礼物，印象中，一束花便是花钱最多的。女儿上中学后乃至上了大学，在每年的教师节，都会回到曾经就读过的学校去看望不同阶段的老师，大多时候都是给老师买一支康乃馨。就算这样，在我的感觉里，老师们对女儿都挺好的，没有丝毫的刻意轻慢。
我当老师的那些年，偶尔也会被家长请吃饭，不过，吃过饭后该对孩子什么样还是什么样，不请我吃饭的家长，他的孩子我也会同样对待，并没有什么别的想法。我想，大多数的老师应该和我是一样的，是有最起码的职业道德的，不会因为家长送了礼就会特殊照顾某个孩子，也不会因为家长不送礼就怠慢孩子甚至给孩子穿小鞋。

至于个别老师的行为，应该不具有普遍性。退一步讲，即使孩子的老师真的因为送礼的轻重而对孩子特殊对待，一个因为父母送礼，而非靠自己的能力、学识、努力而受到老师另眼相看的孩子，能够认识到一个人努力拼搏的重要性吗？能够得到真正的努力和成长吗？日后进入社会，面对残酷的竞争，失去了父母的庇护，他拿什么出人头地，活出自己的人生？其实，对于一个老师而言，最想得到的是家长对学校教学的配合和对老师的尊重，也希望得到学生的爱戴和尊敬，就算是收礼，也喜欢收到那些来自孩子的具有纪念意义的礼物，并不见得越贵越好。做老师最不希望看到的是，家长和孩子在学校的时候对老师毕恭毕敬，孩子一毕业就形同路人。
孩子学习好不好、成不成材，有很多的影响因素，孩子的天生资质是一方面，个人的努力是一方面，家庭的教育环境也有很大的关系。当然，老师的教学很关键，但一定跟给不给老师送礼没有绝对关系。

* 本文选自刘称莲老师的畅销书《陪孩子走过小学六年：爱在自由里》

刘称莲，高级家庭教育指导师、心理咨询师、萨提亚模式家庭治疗师。被新浪教育评为2013年度中国榜样家长，其家庭荣获中国首届“书香家庭”称号。重点关注家庭教育、亲子关系、青少年心理等研究，常年奔走全国各地的学校及社区，传播家庭教育知识。倡导“和谐亲子关系是家庭教育的前提”的理念，并用于自己的育儿实践中。目前在第二书房长期举办家庭教育讲座和亲子沟通工作坊，出版畅销书《陪孩子走过小学六年：爱在自由里》、《陪孩子走过初中三年：构筑爱的边界》和《陪孩子走过高中三年：一起吃“苦”的幸福》。

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