课程推荐 | 大麦地春季招生喽！
在盖娅系列课程中有这样一门课，通过带领亲子家庭进行自然艺术体验，在自然中感受美、发现美、表达美，将美种在心里，更延伸到生活的方方面面......这就是由豆子开创的《四季美学》。最近，豆子正专注于自己的美育教育机构——始创于2009年的大麦地儿童视觉，并发布了一系列丰富且优质的春季课程。
相较于绘画的技巧，一家好的美育教育机构一定是把“美育”放在第一位的，而大麦地便是如此，她们会把孩子带到博物馆、带进大自然，也深入到自己的生活中，去发现美、感知美。并且鼓励孩子们发挥想象，通过各种艺术的形式表达美。你会发现孩子们的作品是那么的童真，那么的有冲击力，而不是一张张雷同又毫无感觉的“成品”。
与此同时，与盖娅“亲子共育”理念不谋而合，大麦地也在积极寻求“与家长携手”，相信当我们大人打开了对于美的认知后，一定会给孩子们带来一个更广阔、更有力量的内心世界吧～
他们哭着、笑着但远比我们勇敢
也更渴望成长
别总叫他们小孩他们会说有哲理的话
别把他们当成大人
那份天真
值得保留那份成长值得等待
孩子们说
我们是我们自己会拥有各自的美好
对孩子来说健康持久的成长是让教育在独特的个体上自然发生，并引导他们自发地探索其内在潜能让他们有意识的自我生长
大麦地PTEN美育教学体系介绍
大麦地不同教学阶段的教学探索
1
4——6岁年龄艺术游戏探索方向在自主游戏、情境中探索（建立艺术与自我之间的连接）
建立自由、信任、支持的艺术氛围，让课堂充满自然放松交流与表达的氛围。
注重幼儿观察，支持不同发展、不同个性、不同创作状态中的幼儿。
多种形式的课堂：PTEN美育+自然美育
以社区环境为依托，将室内课程延展到社区，在真实的环境中感受、发现、探索与表达。
每月相约一次走进大自然，在丰富的自然环境中发展幼儿敏锐的感知力，建立幼儿与自然之间的连接，感受自然之美、敬畏生命。
借助多元的艺术表达形式，在情境互动中发展幼儿的艺术感知力，激发幼儿艺术创造的更多可能性和能动性。
与家长携手共育，共同成长。
2
6——9年龄艺术项目探索方向在项目中实现自我探索与发展（建立艺术与生活之间的连接）
从儿童的兴趣出发，设计符合儿童兴趣与发展的艺术项目。
将项目同社区、同生活联系起来，通过解决实际问题学习，使儿童经历真实的学习。
创造更多自主学习、探究、合作互助的空间，使儿童成为积极的学习者，持久的探索者，鼓励试错、鼓励儿童在实践中探索独特的艺术创作语言和表达方式。
培养儿童个性化表达的心智习惯，坚持自己独特的观点，批判性吸收他人的观点。
在艺术赏析、交流中不断拓展儿童的艺术视野。
根据儿童不同发展及创作状态给与儿童更有针对性的引导及推动。
在长期艺术滋养过程中，让艺术走进儿童的生活，滋养儿童。
3
9——14年龄艺术创作探索方向
在创作中探寻自我的艺术语言，表达其观念
（拓展日常生活之外的新感觉和新观念）在艺术交流中感受生命与人类文明之美。
不孤立的将艺术经典停留在某一历史时刻，尝试横向与纵向去比较其发展、变迁对现实、对艺术的影响。
具有自主学习、探索、创作的能力。从创作目标的确立、创作素材的收集至创作观念表述、作品展示，都有明确的目标及行动力。
创作中探寻符合自我个性及表达的技巧、将自我技巧更灵活地应用于创作中。
善于在创作中反思、总结，建立新的探索目标，不断推动自我深入探索和成长。
支持儿童按照自己的方式进行艺术创作，自然而然发展出自己独特的风格。
他们会找到一种方式，一种代表自己观点的个人化方式。
相信儿童对于艺术具有纯粹的表现力与直觉
2022春季课程安排时间表：
课程咨询请添加微信：13488667815（请备注课程咨询、小朋友年龄）
招生年龄：4——14岁儿童
大麦地儿童视觉地址：北京市昌平区回龙观流星花园三区16号楼1单元101室
六一大麦地的生日，每年我们都会用独有的方式为孩子们创意一个小剧目，
我们希望孩子们可以在我们身上看到无限的创意和更多的可能性
项目制课程班——小纸片的创意
最简单的材料往往能激发我们更多创作的可能性
自然美学课——春的萌动
寻找春天小小的幼苗，感受春的萌动和生命成长的力量
暑期创意戏剧营前篇——彼此探寻
认识新朋友，一起行走在博物馆，在行走中发现和收集创作灵感
DMD
一个自由、被支持的内在心理环境
一个多元、拥有更多可能性的创作环境
一个推动儿童自我成长持久稳定的环境以上我们仅做课程推荐，课程报名及咨询请添加微信：
13488667815
（请备注课程咨询、小朋友年龄）
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豆子：当我说自然艺术课时，其实我在说什么
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