找到＂关系＂，写出思辨性作文
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带有思辨色彩的文章，总给人以深刻感、新颖感。找到题目或材料中的＂关系＂，是达成文章思辨性的逻辑基础。
思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。找到＂关系＂就可能多角度地思考问题，这是实现思辨的重要因素。
思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现。找到＂关系＂，才能在表达上实现思辨。
人和事物是具有复杂性的、多样性的、又是具有可能性的，这就为我们实现思辨性的目标提供了客观上的条件。
哲学告诉我们，矛盾无处不在，无时不有。世界上一切事物和现象都是普遍联系的，这种联系是无处不在的。联系就是＂关系＂。
可以这样毫不夸张地说任何题目或材料都可以找到＂关系＂，从而写出思辨性作文，以获得青睐。
那么，怎样找到＂关系＂呢？
01、找出关键词
例1：
阅读下面材料，写一篇作文。
绿萝很好养，折上几枝，放进盛水的玻璃瓶里就行了。摆在桌上，眼前一片绿意。可让人遗憾的是，它在水里慢慢生了根之后，几乎就不在生长了，没精打采，枝蔫叶稀。是缺少阳光吗？放到窗前晒些日子，不见起色。是氧气不足吗？打开窗子常透透气，也没效果。后来，试着往水里投了一把石子，原来在水中飘来飘去的根须似乎一下子有了依托，它们使劲往下扎，把石子紧紧缠住。没过多久，绿萝就绿油油的，枝繁叶茂了。
这则材料有很强的对比性，这是材料的特征。
绿萝在没有水中石子的情形下，“枝蔫叶稀”，有了则“枝繁叶茂”。分析一下原因，抓住材料的关键词“依托”，矛盾就迎刃而解了。我们知道，材料无论是写动物，还是写植物，其实都是暗指人，要求我们写人的价值观、人生观、世界观。那么，人有依托和没有依托会怎样？题意豁然开朗。
审题时请多问几个为什么。
例2：
2013年全国卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
一位商人发现并买下了一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”
审题有三个途径：一是材料中的人物，挖掘他们身上的优秀品质；二是看故事的结局，年轻人为什么能成功？三是抓住材料中的关键句：＂要有经验、技术，更要有勇气。＂讨论勇气与经验的关系，或讨论勇气与技术的关系，或讨论三者之间的关系。经验诚可贵，勇气价亦高；让勇气为经验松绑......
＂经验＂也好，＂勇气＂也罢，其实都是＂完美的切割出宝石＂的原因与条件，结果是＂切割＂成功。
所以说这里包含着因果关系。因果关系是客观存在的普遍联系，没有无果之因，也没有无因之果。当然，因果关系具有复杂性和多样性，有一因多果，一果多因，多因多果等形式。年轻人仅凭勇气就切割出完美的宝石了吗？事情有那么简单吗？造成结果的原因是复杂的。年轻人的勇气是从哪里来的？总是有后盾的，有东西在支撑着，这些都需要分析，全面地看问题。
没有人随随便便成功，成功的条件也是复杂的，仅仅归结于＂勇气＂，无论是与实践，与理论，都是不恰当的。除了经验，还得有技术、眼光、他人的帮助……
02、找到“角度”
例1：
在审题立意时，分析作文“材料”，找到矛盾的双方，分析事物之间的关系，分析破解矛盾，揭示其意义，从而达到准确立意的目的。
关系立意法就是从内在关系辨析题旨，挖掘材料的内在意义和实质。
审题步骤：
1．读题，找出“材料”中涉及到的人物、事物，即立意的角度。
例如，观书有感（二）
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此时中流自在行。（要求略）
人物、事物：水、船、人（推移力）
2．探讨事物之间或矛盾的双方存在什么联系，发生了什么关系。是什么关系，“材料”中往往有提示，抓住关键词语很重要。
例如，船与水是条件关系；人与船是对立关系；水、船、人是矛盾关系
3．确定了关系，此时要揭示它们之间意义，即作出恰当的判断，表明自己的看法，这样论点就产生了。（做判断时要紧紧扣住材料，不可臆断。）
例如，从船与水的关系立意：事物的发展运动需要一定的条件。船要借水行舟，水是船行的必要条件。
从人力与船行的关系立意：人应遵守规律。船在水中行，这是规律；无水，则人力再大也“枉费”。
从船、水、人之间的关系立意：懂得规律，创造条件。人不能干让船在干岸行的蠢事，干了，就是不懂规律；给船输送一江春水吧，即创造“船行”的条件。
4．这样，有了多种意义（论点），哪种意义是主要的呢？多种关系中，总有一种关系反映“材料”的本质关系，这种关系就是主要关系，据此下的判断，就是最佳立意。最佳立意反映材料的主旨、深刻而新颖、有现实意义。
上题有三种关系，有了三个论点，最能反映“材料”的主旨的应是第三个，它讨论了三者之间的关系，是综合角度，是材料的中心思想，或说是材料给我们的最重要的启示。
例2：
2014高考，课标全国1
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过的人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥。这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的争论还在继续。
题目归类：材料作文，故事类，对比、引申关系，一事多解。
关键词：突破、阻拦、相拥而过、规则、共赢
思路点拨：这则材料的主角是运动员，次角是观众和裁判员。之前的运动员采取的是你死我活的方式决出胜负，而今年预赛出现的情况是相拥、转身换位，实现的是共存。但是，这样的做法肯定不是这个比赛项目的本意，也不遵从比赛的规则，这个比赛带有一定的竞技性质，现在运动员把它变成了道德的展示与表演，成了一个伦理小品。那么，裁判员如何判定这场比赛？观众在观看这场比赛时的心理期待是什么？而这场比赛又给他们带来什么样的感受？还有一个未出现的角色，那就是比赛的组织者，他们将如何继续举办这项比赛？这个故事是比赛的一个意外，可是它带给人们的思考是长远的。
立意参考：
从运动员的角度立意：要敢于挑战规则；合作实现共存；放弃胜负之争，对手也即朋友。
从裁判员的角度立意：规则是游戏的基础；漠视规则，也就失去公平。
从观众的角度立意：竞技也可娱乐化；为什么我们喜欢看“戏”？
从比赛组织者的角度立意：意外能让我们反思当初设计的漏洞。
以上角度是可以作文的，可是，不要忘了还有最好的角度，即综合角度，写＂变通与规则＂，这样就抓住了关系，看问题要全面，既对立又统一是事物的特性。
03、找到“对立面”
例1：
题目：“他们”
上海的这个题，是有现实针对性的，建设和谐社会需要关注“我们”，更需要关注“他们”。“他们”潜在的对方是“我们”，他们与我们是对立关系，抓住矛盾的双方，展开构思，才能很好地体现命题意图，站在我们的角度关注他们，只关注我们往往是从自己的利益出发，是利己主义，影响人际关系，把我们的视线转向他们，换位思考，理解他人，关心他人。
题目中并没有出现“我们”，它是潜在的，要能分析出来。又如“与你为邻”，暗含着“我”。我为什么或怎么样与你为邻呢？
在材料作文中也要注意这一点。看到“偶然”，要想到“必然”。
例2：
2013年四川题
有人说：过一种平衡的生活——学些东西，想些问题，做些事情，打打球，针对这种说法，同学们展开了热烈的讨论。
＂过一种平衡的生活＂，由此必须联想到＂不平衡＂。因为过一种平衡的生活的主张，为什么会有热烈的讨论，意味着有人的生活可能不平衡，我们能不能过上一种平衡的生活？谁人不想过一种平衡的生活？为发展为享受生活的乐趣。而现实的急功趋利影响了我们。因为我们走得太远，常常忘了出发的目的了。平衡即和谐。和谐尤其要人的内心和谐。＂热烈的讨论＂是因为什么？现实情况的不平衡，或不能或不行。
04、找到“矛盾点”
例1：
题目：“花落春犹在”
题目中，有“花”，有“春”，两者是局部与整体的关系，花是春的一部分，春不仅仅有花，还有绿树碧草等。有“落”，有“在”，又构成了矛盾关系，一无一有，花落其实并没有影响到春的在，局部的消失，整体还在，整体是主要的，局部是次要的。当然有的时候，局部的重要性也是不可忽视的。
抓住了这两种关系，作进一步的引申，找到本体，审题工作就结束了。
首先，抓住矛盾。我们在阅读材料的时候，要努力找到矛盾的双方，找到事物的两面，具体的是找到材料的对立的关键词；找到材料的特征，如对比。抓住了它们就抓住了本质。
有时矛盾的另一方，材料中给了，要找出来；有时矛盾的另一方，材料中没给，是潜在的，要分析出来。
其次，破解矛盾。分析破解矛盾就是找到矛盾双方存在的条件。只有把条件分析出来，才能正确理解题意，实现确立立意的目的。
分析破解矛盾还要分析矛盾双方的逻辑关系，比如，因果关系，抓住结果，分析原因。条件、原因也是有时材料交待了，有时需要我们去分析，即“创造条件”，这样矛盾才能解决，解决矛盾即实现立意、作文。
例2：
2014年广东题
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
题目归类：材料作文，话题类，对比关系。
关键词：照片、黑白、数码、记忆、稀释
解题指导：本题材料贴近生活，明白易懂。不同生活环境与家庭背景的考生都会有所经历且有话可说，所以该题基本没有设置理解壁垒。
材料由两个语段构成，第一段的叙述对象是“黑白胶片”，它“很少”“记录瞬间”“唤起记忆”“泛黄”“模糊”，由此可以概括出黑白胶片的特点是“少”“珍贵”“易损”等。第二段的叙述对象是“数码照片”，它“很多”“记录点滴”“从不泛黄、模糊”“珍惜的被稀释”，由此可以看出数码照片的特点是“多”“不太值得珍惜”“易保存、不易损”等。这样两段材料明显构成了对比关系。
材料的核心在于时代(技术)变迁对生活(个人体验)带来的影响，反过来也可以说生活如何应对时代的变迁。在立意时必须全面把握材料关系进行辩证思考，然后归纳概括材料寓意得出正确结论。可以选择的角度很多，可以从“黑白胶片”的角度思考，也可以从“数码照片”的角度思考。选择角度的时候可以有所偏重，但要注意好材料在整体上的对比关系，不可独沽一味。找准了对比点，就能得出好的立意。
参考立意：容易失去的才是美好的；简单的年代保留着永不褪色的记忆；拥有与珍惜；我追求我得不到的，我得到我不追求的；幸福年代也有值得我们珍惜的。
例3：
上海卷
你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
题目归类：材料作文，名言类，辩证关系。
关键词：选择、自由、必须
思路点拨：审题立意的关键是从整体上把握材料的内涵，尤其要注意这两个分句间的辩证关系。这两个分句间有两个关键词是“自由”与“约束”，可以选择当然可认为是自由的，但在“必须”这个前提下，又好像是不自由的。其次，材料中提到的“选择”“沙漠”“道路与方式”也是重要的信息。
围绕“自由与约束”的关系，我们可以谈“没有绝对的自由，自由是受约束的”“过度自由是一种祸害”“过适度自由的人生”等；此外，还可以谈“道路可以选择，目的必须明确”“没有方向的选择是没有选择”等。若只单纯地谈论“原则”“压力”“自由”“选择”等，而不能将它们内在的关系结合起来谈，则有失妥当。
05、找到因果
例1：
题目：“春来草自青”
这个题目包含了两个方面，即春来与草自青，两者之间是什么关系？是因果关系。因为春天的到来，才是万物复苏，百花盛开，小草吐绿变青了。当然不是写春来了，草如何青了。这是一个富有寓意的比喻性的命题，它是喻体，需要找到本体，这样才能体现命题的意图，文章才会深刻有意义。当然本体必须反映因果关系，例如“功到自然成”。
由此可以设计文章的结构了。抓住功与成的因果关系，问一问为什么“功到自然成”？即理由是什么？有几个理由，就有几个分论点，文章就可以分成几个小的层次，主体部分的内容就落成了。可以选择论据作文了。
这样的比喻象征性的题目，开头必须解题，解说春来与草自青的关系，然后，由喻体引出本体——“功到自然成”，接着用至少三个“理由”，作分论点，用分论点引出论据，结尾回应开头，总结全文。
例2：
2014年广西题：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
农民工老王突发胃穿孔，被送进医院。为救治这名贫困患者，医院开通“绿色通道”给他做手术，又进行了十天治疗。虽然老板主动送来5000元，老王仍欠下4000多元医疗费，而医院默许他出了院。老王刚一康复就回到了工地：“哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老板救了我。”可欠款还是像石头一样压在他心上，最终，老王鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的心思。院方深受感动，聘他为陪检员，老王也特别敬业，作为曾经的患者，他格外懂得怎样帮助病人。
题目归类：材料作文，故事类，因果关系。
关键词：绿色通道、鼓足勇气、感动、敬业
思路点拨：审题立意的关键是从整体上把握材料的内涵，尤其是故事性材料，一定要把握故事的前因后果。这段充满温情的故事中有四个关键词“绿色通道”“鼓足勇气”“感动”“敬业”：
农民工老王因为医院开通了“绿色通道”给他做了手术，挽救了他的性命；而老板主动送来的5000元医药费也令他感动；怀着感恩之心，他鼓足勇气找到医院领导提出打工抵债的想法；当心愿达成后，他以无比敬业的姿态去帮助病人。我们从老王的角度立意，可围绕“感恩社会是最好的回报”“回报社会从帮助别人开始”的角度切入；从医院领导的角度立意，可围绕“爱心传递是最好的良药”“医者仁心暖人心房”等角度切入。
06、找到现象本质
例1：
2014山东卷
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是闹，有人看到的是静……
题目归类：材料作文，名言类，并列关系、一事多解关系。
关键词：窗子、图画、雅俗、闹静
思路点拨：这是一个比喻性的材料作文，把窗子比作画框，雅、俗、闹、静等便是不同的画面。窗外的世界并没有不同，可是人们看到的风景却迥异。之所以不同，取决于人们看问题的角度和心态，一个人的心态、价值观、思想高度决定了对事物不同的看法和认识。这里的风景，既可以指自然风景，还可以指社会人生。
立意角度可以从心理学的角度，谈心态决定物态，眼界决定视界；可以从哲学角度，谈心外无物，世界是心灵的世界；可以从历史的角度，谈人们对历史的不同看法。具体写作时，可以联系社会现实，谈如何看待社会阴暗面；联系历史人物，谈如何面对打击迫害；可以联系自我，谈如何看待人生道路的坎坷，树立积极向上的人生态度。
编辑：青柠
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