激活乡村教育一池春水
［区域新教育叙事］
激活乡村教育一池春水
湖北省随州市教育局长 张道亮
近期，乡村教育、乡村教师成为人们关注的焦点。随着城镇化进程加快，乡村教育面临着一系列发展难题。诸如，留守儿童家庭教育缺位现象，教师结构性短缺问题，以及教师老龄化和职业倦怠问题，等等。然而，在随州市却有这样一个地区，所有学校全部分散在农村。绝大多数乡村校园却呈现出勃勃生机，乡村学生能走上中央电视台科教频道演播舞台，乡村教师能进入湖北省青年教师教学技能大赛前三甲，教育教学质量在全市处于前列，那就是随县。
随县乡村教育生态环境的发展变化，引起了全国多家教育媒体的深度关注，《中国教师报》《湖北教育》等报刊先后从不同角度对随县教育作了跟踪报道。作为随州市教育局局长，我一直在思考：随县教育的改变非一日之得，也非一年之功，成绩和荣耀背后折射出的是思想的解放、观念的转变和工作的创新。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”2011年2月，随县中小学整体加入新教育实验，是湖北省第一个县级新教育实验区。随县连续五年来开展的新教育实验探索和实践，为随县的教育注入了浓浓的书香底色和厚厚的精神底蕴。可以说，随县师生的书香味和精气神，与这些年来随县教育人一系列大胆科学的探索与创新密切相关，这也让我逐渐认识到新教育实验应该是撬动农村教育改革的有效方式之一。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。随县于2013年10月和2014年10月，分别以较高分数顺利通过了湖北省和国家义务教育均衡发展评估验收。获得省督导检查组“软件强于硬件，内涵优于办学条件”的评价，被评为湖北省义务教育均衡发展先进单位。这里所指的“软件”与“内涵”，我想很大程度上是基于新教育实验带来的改变。
“学最好的别人，做最好的自己”。后来，我了解到新教育实验的发起和发展，最初是在城区学校开展得如火如荼。那么，她能否在随县这片纯乡村学校开花结果？会不会出现水土不服的现象？会不会影响教育教学质量?会不会一阵风？随着我对随县新教育实验的近距离观察，我发现富有改革创新精神的随县教育局领导班子能审时度势，因地制宜，通过整合融合和创新探索，找到了一条适合随县乡村教育实际的新教育实践之路。尤其是近三年来，打出了一套漂亮的组合拳。相继出台了多个配套的实施意见和指导方案，从宏观上引导校长解放思想，凝聚共识，增强执行力；从微观上指导学校常规管理，聚焦课堂，上好每节课。一是结合乡村实际选准实验项目，精准推进；从游离到内化，形成随县新教育的“十大行动”。二是多个实验项目围绕一个主题，形成特色；从形似到神似，驱动引领随县教育发展的“三驾马车”。三是紧紧抓住教学质量这一主题，提升形象；从量变到质变，铸就区域“乡村教育”的发展品牌。
回眸随县多年来新教育实验的探索历程，我们欣喜地看到，随县教育的新教育底色愈发鲜明，其内涵愈发充实。感谢新教育实验这个发展变量，她激活了随县区域教育的一池春水，从而使整个随州地区的教育特色更加鲜活而具体。
（作者：随州市教育局局长；文章转自《湖北教育》随县教育系列报道即微信公众号，特向作者编辑致谢！）
守望新教育，守望真善美——
［新教育在随县］
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［专题片］炎帝故里，神韵随州
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乡村教育发展“随县实践”
《湖北教育》 曾宪波
2009年，行政建制起源于西周的随县，经国务院批准重新设立，版图面积5673平方公里，人口98.1万，下辖19个镇（场），是我省最为典型的乡村教育县。随县是炎帝故里，为我国农耕文明的发源地，留守儿童占六成以上。显然，推动县域乡村教育发展，他们任重而道远。在随县教育人运筹帷幄全力推进乡村教育改革发展的征途中，他们的一些思考与朱永新教授发起的新教育实验的理念不谋而合——让教师过一种幸福完整的教育生活。2011年2月，随县正式成为新教育实验区。
晨诵、午读、暮省，建设书香校园，开展书香教师、书香少年评选活动，校园阅读在随县中小学校全面开花；印发《随县整体推动课堂教学改革指导意见》，评选全县十佳教学模式，108所中小学校掀起课堂教学改革热潮；因地制宜地开发校本课程，农耕体验课程、农村少儿传统游戏课程、乡村民俗文化课程等，成为随县中小学校园里一道新的亮丽风景；以教师成长为出发点和立足点的教师读书沙龙、校本研修等活动，引导教师“点亮自己、照亮学生”；每学年组织举办新教育开放周活动，吸引了一批省内外教育同仁观摩交流……
短短五年，在学校美育、课程改革和学校文化“三驾马车”的推动下，随县教育的发展愿景一步步变为现实。该县两名农村孩子首次走进央视科教频道演播室，他们在全国书香少年评比活动中双双进入前35强。专业阅读、专业写作和专业发展共同体的“三专”发展模式，让一批乡村教师在省级以上优质课竞赛等活动中屡屡斩获大奖。“量变带来质变”，随县的教育质量逐步在随州市崭露头角并步入前列。全市共有73所初中学校，随县占25所，其中23所进入全市综合考评前30位，7所进入前10位，14所进入前20位。
短短五年，在新教育理念的引领下，随县教育人以创新的精神和务实的作风，脚踏实地地改变乡村教育，全面刷新随县教育。未来，我们坚信，随县教育人在守望乡村新教育的行动研究中一定会走得更快更远！
相约炎帝故里行，共话乡村新教育。
《守望新教育》，守望真善美——
［区域新教育叙事］
一键通——
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守望新教育微信号：swxjy_cdq
守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
什么是新教育？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。