新教育｜艺术教育如何成人之美
［新教育实验宣言系列］［新教育实验必读系列］
新艺术教育，如何成人之美？
——新教育实验2014《苏州宣言》
朱永新｜新教育研究院
2014年7月，新教育人汇聚古城苏州，辨析艺术教育的价值，探寻艺术教育的意义，展望艺术教育的明天，研究如何让艺术教育突破现实枷锁，回归到艺术本身、教育本身，让生命因此而幸福完整。我们形成了如下共识：
新艺术教育是让学生在学习艺术的知识，欣赏优秀的作品，习得艺术的技能的基础上，掌握艺术的思维，拥有艺术的品位，具有艺术的精神，传承人类的文化，陶冶丰富的情感，培养完善的人格。
新艺术教育的目的不是培养职业艺术家，不是艺术尖子的选拔与培育，而是源于儿童天性的自由发挥，注重艺术欣赏力和艺术情怀的培育，通过艺术无处不在的中介作用，为了艺术化的人生目的与境界的教育，注重培养具有艺术精神、艺术思维和健全人格的人。其宗旨是体验一种幸福完整的生活，成就一种幸福完整的人生。
艺术呈现人的美好。艺术教育成就人的美好。从“呈人之美”到“成人之美”，艺术教育是让每个人通过幸福完整的教育生活，成为完整幸福的美好的人，是“成人之美”的手段；教师是最擅长于“成人之美”的人，首先帮助成就他人、同时在此过程中成就了自己的“成人之美”。
生命因艺术而润泽，精神因艺术而升华，生活因艺术而幸福，人生因艺术而完整。
对个体而言，艺术教育是生命早期发展的主要动力，是全面提升个体素质与能力的重要路径。
对学校而言，艺术教育是碎裂学科的粘合剂，是倦怠时刻的兴奋剂。对家庭而言，艺术教育是日常生活的诗意化，是道德教育的愉悦化。
对社会而言，艺术教育能够弥合被不同标准切割的人群，提高全社会的内聚力和创新力。
对民族而言，艺术教育是传续民族精神的瑰宝，是积淀民族文化的法宝。
对人类而言，艺术教育能够帮助我们形成看待世界的第三只眼，交给我们开启世界的另外一把钥匙。
所以，我们认为——
新艺术教育必须人人参与、舒展个性。新艺术教育必须立足生活，吻合节律。 新艺术教育必须学科渗透，走向综合。
新艺术教育开展的诸如读写绘课程、生命叙事课程、戏剧课程、电影课程等诸多具有新教育特色的综合艺术课程，既为了打破艺术与其他学科的壁垒，也为了非专业艺术教师从事艺术教育探索出新的路径。
我们知道，艺术教育困难重重，新教育人任重道远。但我们相信，教育在一线，智慧在民间。
我们更知道，新艺术教育，与其说是对当下教育的一次修补，不如说是面向未来的一声号角。
亲爱的新教育同仁，让我们一起探索艺术教育的真谛，一起走在这条“成人之美”的路上，同心同行，超越困境，成就美好，创造辉煌！
守望新教育特别链接——
［新艺术教育 成人之美］
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守望新教育，汇聚新教育的创造，探寻好教育的真谛，分享追寻者美好，助力有缘人的梦想。守望新教育，追寻真教育。守望新教育，守望真善美。新教育，呈人之美，成人之美。新教育，过一种幸福完整的教育生活。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建、十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。