直到遇见你，我才知道怎么教书——你也可以成为孩子生命中的贵人
汤普逊老师喊你来备开学第一课！
许多年前，
汤姆逊老师对着她五年级的学生撒了一个谎，
说她会平等地爱每一个孩子。
但这是不可能的，
因为前排坐着泰迪-史塔特——
一个邋遢而且上课不专心的小男孩。
事实上，
汤姆逊老师很喜欢用粗粗的红笔
在泰迪的考卷上画一个大大的叉，
然后在最上面写个“不及格”！
直到有一天，
汤姆逊老师查看每个学生以前的学习记录表，
她才惊人地发现泰迪之前的老师
给的评语十分惊人：
一年级老师写道：
“泰迪是个聪明的孩子，
永远面带笑容，
他的作业很整洁，很有礼貌，
他让周围的人很快乐！”
二年级老师写道：
“泰迪很优秀，很受同学欢迎，
但他的母亲罹患了绝症，他很担心，
家里生活一定不好过！”
三年级老师写道：
“母亲过世泰迪一定很难过，
他努力表现但父亲总不在意。
若再没有改善，家庭生活将严重打击泰迪。”
四年级老师写道：
“泰迪开始退步，
对作业不感兴趣，
没有什么朋友，
有时在课堂上睡觉。”
直到此刻，
汤姆逊老师才了解到泰迪的困难，
并为自己从前对泰迪的态度深感羞愧。
而当她收到泰迪的圣诞礼物——
别人的礼物用丝带及包装纸装饰得漂漂亮亮，
泰迪的礼物却是用杂货店的牛皮纸捆起来——
汤姆逊老师更觉得难过。
汤姆逊老师忍着心酸，
当着全班的面拆开泰迪的礼物。
有的孩子开始嘲笑泰迪送的圣诞礼物：
一条假钻石手链，
上面还缺了几颗假的宝石；
另外是一瓶只剩四分之一的香水。
但是汤姆逊老师不但惊呼漂亮，
还当着全班同学的面带上手链，
并喷了一些香水在手腕上，
小朋友们全楞住了。
放学后，
泰迪留下来对汤姆逊老师说：
“老师，你今天闻起来好象我妈咪！”
泰迪离开后，
汤姆逊老师整整哭了一个小时。
等到泰迪走后，
汤普逊老师整整哭了一个小时。
从那一天起，她不再教“书”，
不再教阅读，
不再教写作，不再教数学……
相反地，她开始“教育孩童”。
从那天起，
汤姆逊老师开始特别关注泰迪，
而泰迪的心似乎重新活了过来。
汤姆逊老师越鼓励泰迪，
泰迪的反应越快。
到了学年尾声，
泰迪已经成为班上最聪明的孩子之一。
虽然汤姆逊老师说过她会平等地爱每一个孩子，
但泰迪却是她最喜欢的学生。
一年后，
汤姆逊老师在门口发现一张纸条，
是泰迪写来的，
上面说，
汤姆逊老师是他一生遇到的最棒的老师！
六年过去了，
汤姆逊老师又发现另一张泰迪写的纸条，
泰迪已经高中毕业，成绩全班第三名，
而汤姆逊老师仍然是他一生遇到的最棒的老师！
四年后，
汤姆逊老师又收到一封信，
泰迪说有时候大学生活并不顺利，
但他仍然坚持下去，
不久的将来将以全校第一名的荣耀毕业！
他再一次告诉汤姆逊老师，
她仍然是他一辈子遇到的最棒的老师！
四年过去，
又来了一封信，
信里面泰迪告诉汤姆逊老师，
大学毕业后决定继续攻读更高学位，
他也不忘再说一次，
汤姆逊老师还是他一生遇到的最棒的老师，
而这封信的结尾多了几个字：
“泰迪-史塔特博士”。
故事还没结束。
隔年春天又来了一封信，
泰迪说他遇到生命中的女孩，
马上要结婚了。
泰迪解释说，他的父亲几年前过世了，
他希望汤姆逊老师可以参加他的婚礼
并坐上属于新郎的“母亲”的位置。
汤姆逊老师完成了泰迪的心愿。
但你知道吗？
汤姆逊老师竟然戴着当年泰迪送的假钻手链，
还喷了同一瓶香水——
泰迪母亲过世后的最后一个圣诞节用过的香水。
他们相互拥抱，
史塔特博士悄悄在耳边告诉汤姆逊老师：
“汤姆逊老师，谢谢你相信我，
谢谢你让我觉得自己很重要，
让我相信我有能力去改变！”
汤姆逊老师热泪满盈地告诉泰迪：
“泰迪，你错了，是你教导我，
让我相信我有能力去改变——
直到遇见你，我才知道怎么教书！”
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新教育实验是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。