［过一种幸福完整的教育生活］
［守望新教育 守望真善美］
盐韵竹溪，古文化的守正创新，新教育的地域书写，是新时代学校高质量发展的路径。这一路，粒粒盐花，合则披荆斩棘、拾级而上，散则满天星光、晶莹剔透。垂拱众流安，大美而不言。在三圩小学，人们感受着新教育那股清新自然的成长气息。做一根思想的苇草，晕染开独特的水光之美，上善池里，水波荡漾，莲叶吐绿。苟日新，日日新，又日新。——《礼记大学》。日新之谓盛德。——《易传·系辞上》。惟进取也故日新。——梁启超。德贵日新。——康有为。常新，自新，全新。——陶行知。（《新教育究竟是什么？》“《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美——陈慧君：让新教育绽放出更多更美的花儿
盐城大丰：在书写中成为最好的自己——与新教育在一起的每一天
成尚荣：新教育实验的关键因子——新教育是怎样提升教育品质的，它的突破点、生长点、动力源是什么？
新教育，踏春而来
——出发，唤醒竹溪盐街的阳光
本报记者 胡勤荣 实习记者 胡城颢
大丰西南，古盐运集散地，千年沧海桑田。悠悠牛车古道，舟楫伴晚烟，似乎听到远古的吆喝。文庙、正心书院，草堰小学，历史的厚重，现代的文明，交织生辉。范仲淹的拴马石，高耸的石柱、静静的碑刻，拂去历史的尘烟，诉说着一个个故事。“做古文化，扬新教育。”盐韵竹溪，古文化的守正创新，新教育的地域书写，是新时代学校高质量发展的路径。这一路，粒粒盐花，合则披荆斩棘、拾级而上，散则满天星光、晶莹剔透。龙溪夹沟，古盐运河道，两岸此刻桃红柳绿。钱氏卷瓦楼，曾经的粟裕指挥部，就在河畔。一代开国大将粟裕，不畏强敌、运筹帷幄、团结军民、以少胜多的战斗故事在这广为流传。这是红色的足迹，流淌着红色的基因。2005年，刚刚接触新教育的杨荣平老师，给自己的班级一个响亮的名字——“粟裕中队”。学英雄事迹，走英雄道路，创英雄业绩，是“粟裕中队”成立的初衷。“我是沧海一粒粟。”这是一个学生成长共同体的雏形。团结友爱、乐于助人；热爱生活、关心集体；爱好广泛、多才多艺；全面发展、奋发向上。英雄旗帜的指引下，大家发现，生命的年轮就是在每一季的花开叶落中一圈圈沉淀下来的。朝向明亮那方，朝向勇敢坚毅，2010年该中队被命名为江苏省少先队“英雄中队”，2011年成为全国优秀少先队集体。多少年，英雄中队的队员换了一茬又一茬，但精神不变。请抗日老战士朱如朗爷爷讲革命故事，召开“我心中的英雄——粟裕将军”主题队会，孩子们更加懂得时代需要英雄、时代召唤英雄。“给敬老院老人、五保户送温暖，与汶川灾区小朋友手拉手，为特困学生过集体生日”，人文情怀在一点点生成。“红领巾寻访共和国英模”、“草堰了不起”综合实践、“红领巾寻访江苏创造”小记者采访，感受家乡巨变，弘扬革命精神，传承家乡文明，孩子们更多了乡愁记忆。不止是“粟裕中队”。对理想的学生的认识越清晰，成长平台的构建越立体丰满。从关注素质提升到关注精神生活，从阶段目标达成到为终身发展打底，许多美丽的故事在演绎。“阅读，给儿童生命注入厚实的养分。”2012年，季丽干老师在她接手的三年级班开始实施“午读”计划。从家里拿来女儿曾经读过的课外书分发，有的孩子开心，有的有抵触情绪，但慢慢地他们安静下来了。在教室里开辟图书角，开展“草娃百日阅读行动”，孩子坚持每日阅读打卡，记录阅读成长的足迹。师生共读一本书，制定阅读计划，摘录好词佳句，书写心得体会，编制了一本本内容丰富的读写绘本……阅读的岁月静好，一直在坚持。“我还通过好书推荐课，阅读指导课，美文欣赏课，班级读书会，一次又一次地推进了孩子们阅读的广度和深度。”孩子们的精彩表现被拍摄下来，让所有的家长参与进来，季老师的“阅读闯关”、“手可摘星辰”等活动，让阅读的星空更亮。“季老师成功引导家长陪伴孩子共读，可见人格魅力和辛勤付出！亲子共读如此美好，令人神往，我们也来亲子共读！”家长由衷点赞。像小蚂蚁一样勤劳善良，做一个“有内涵”的人；像小蚂蚁一样谦逊有礼，做一个“讲礼貌”的人；像小蚂蚁一样灵动善思，做一个“爱动脑”的人；像小蚂蚁一样团结合作，做一个“能自律”的人。这是季老师的“小蚂蚁部落”，又一个英雄中队，内涵在延伸。因为一个美好的约定，孩子们阳光自信、迎风吐蕊、向阳生长！龙溪古道，斑驳石板，青砖小瓦房。当年这里有多少盐码头，是怎样的繁华？孩子们站立于此，浮想追思。循着盐民奋斗的足迹，翻阅盐业文明的历史，深度开掘盐文化的内涵，这是一次有意义的尝试。串场河水灵动。生于斯、长于斯、工作于斯的该校校长王韦认为，突破乡村学校的发展瓶颈，就是要通过文化还原，实现由“管理推动型”向“文化驱动型”的转变，让新教育的美好看得见。扎根乡土，打造鲜明的新教育文化符号，建设具有“品性”“品质”“品味”“品牌”的学校，草小从课程开发上整体建构。2001年，在基础课程改革的起步阶段，24页的《草堰古文化》校本课程破土而出。几年后，第二本校本课程《我爱家乡》出炉，这次有了近百页，内容更充实，更多注重了学生的实践探索。2018年，古盐文化的研究渐成体系，学校根据不同年级段的特点，分低、中、高三个年级段编写《盐之源》、《盐之韵》、《盐之歌》成套校本课程，每本教材编写20课时，将盐文化的精髓涵盖到小学生的六年学习生活中，分层施行，循序渐进，逐步攀升，在文化的润泽中激发生命的潜能，提升人文素养。盐花朵朵、盐根追踪、盐源探秘，通过地理位置、历史变迁、盐民生活、古迹见证等内容让学生初步了解草堰是盐文化的发源地。盐海拾贝、盐光闪耀、盐韵悠长，通过古井石桥、石闸寺庙、碑亭石刻等文物古迹的详细介绍，加深对家乡文化的探知。历史圣贤堂、海盐名人传、红色英雄榜，多少圣贤、先辈的事迹，激励引领人驰而不息。这是盐语的启蒙，溯源向上，层层递进。庆丰桥、朱恕墓，周氏宗祠、宋代义井，亲近文物，拥抱古迹，当导游、讲故事、演剧本，孩子们接受着一次次的文化洗礼。也许你看到李汝珍井旁磨墨，奋笔疾书《镜花缘》；也许你听到周敦颐凭栏而立，浅吟低唱《爱莲说》；也许，你有着和管仲、胶鬲、夙沙氏瞿子的偶遇；也许，你会到义阡禅寺撞一撞巨大铜钟，在永宁桥畔感叹古桥沧桑……头戴导游帽，手持小彩旗，身披“古镇小导游”绶带，绘声绘色讲述鸳鸯闸的丰功伟绩；开展调查采访，搜集有关文物的史料和故事，知晓张士诚在草堰揭竿起义的历史风云；《风土人情篇》、《文物景点篇》、《民间故事篇》，孩子的字里行间，有传说，有故事，有发现，有欣喜……写生，表演，盐雕，丰富多彩的活动，推动了文化的自我创生，中国文化的根本精神“活”在学生的生命里，促使学生的实践能力、健康人格和个性特长得到培养和彰显。在课程意蕴中，起点处，是人，是人的问题，是人的各种可能性；终点处，还是人，是人的问题的解决，是人的幸福完整的实现。这一点上，草小人秉持信念。根植田野，新教育从一开始就具有悲天悯人的公益情怀，这是非常富贵的财富，不仅要保值，还要增值。携手“好伙伴”，打造教师专业成长共同体、学校发展共同体，这是视野，更是担当。“老师们现在都是居家上班状态，老师们要每天看书、学习、锻炼，写心得体会、随笔，让自己工作生活得很充实。正如朱雪晴校长对老师要求的那样：榜样+底线。”这个寒假，王韦很多时间花在了写信上。他给老师写信，给学生写信，给家长写信，给新教育实验学校校长写信，给远在日本、俄罗斯的国际文化交流学校校长写信。一次次走出校门聆听窗外的声音，在感动触动后重新审视自己，有了读书、钻研的行为自觉；不再“一二一”踏步，长期任教低年级后跨入中高年级，在大循环中打造理想课堂；在寒假中再读课标，解读教材，研读专著，得心应手地指导学生线上学习，向着幸福的教育生活努力迈进。这是倪春凤老师的底气和力量。“文化兴校，文化育人。”该校校办主任刘兴元感慨，学校整体徽派风格的打造出新，与古色古香的竹溪盐街融为一体。一张文化旅游导图，一个新教育广场，在文化自信中接续新教育的生命叙事。抗疫时刻，他不断汲取新教育给养，践行智慧教育，并把这种养分输送给一个个孩子，即便是在贵州的，千山万水也不能阻隔。“在这个特殊的寒假里，作为班主任，我没有忘记自己担负的责任。为了让学生的假期生活能够更丰富、更有趣、更充实，我每天给他们推送新教育实验公众号的晨读，安排他们做一些手工，或者写绘生活趣事，结合特殊的日子做一些有教育意义的事情。”数学老师沈桂琴制作美篇，记录和孩子们共同相处的日子。“修筑范公堤捍海堰，是勤劳勇敢、自强不息的盐民精神的集中体现，更是生命叙事剧的极好题材，将范仲淹的事迹作为脚本来创编生命叙事剧，以大海为背景，以修堤为主线，以范公为典型，书写顽强、勤勉、奋进的生命之歌。”该校工会主席刘俊华想得更多的，是卓越课程的展示如何与新德育的主题紧密结合起来。浊浪排空，总有舟楫穿行；心怀危惧，不忘仰望星夜。写信者用心，回信者热烈，这是生命律动。他们将每一个开始，每一个结束，每一次憧憬，每一次胜利与失败，精心地打造成一个个隽永的仪式，让它们换来一次次真正的心跳与微笑……新教育，馥郁满园
行走，擦亮那片若水的晴空
本报记者 胡勤荣 实习记者 胡城颢
地处里下河地区的三圩，在大丰西部。这里河流纵横、沟网密布，兴盐河、串场河、斗龙河将这片土地围成三角形，赋予其水之灵秀。创办于1919年的三角圩国民学校，枕紫云山麓，撷水之菁华，百年弘道，博取日新。2016年，守拙、柔情、坚韧、执著、透明、淡泊、豪迈、齐心、公平、包容之水形成的“善水文化”，汇入新教育实验之泉，圆融如一，渐至丰饶，构建起教育的“理想园”。垂拱众流安，大美而不言。在三圩小学，人们感受着那股清新自然的成长气息。做一根思想的苇草，晕染开独特的水光之美，上善池里，水波荡漾，莲叶吐绿。
菁菁校园，水韵天成。一棵老桂花树，在清源楼和汇源楼之间。再见它时，六（2）班的姜梦琪格外欣喜：“在无数的浅红和深绿里，我嗅到了花开的味道，哪怕隔着口罩。”她感谢桂花树的陪伴：爷爷上学时，它在；爸爸上学时，它在；自己上学时，在树下读《水乡歌》，看《水孩子》。桂花树又何尝不感谢这些水孩子。他们在校园读书节、艺术节赏桂、写桂、画桂、吟桂、演桂，多少欢声笑语爬上密密的年轮。这棵活化石，在“善水”的校园里，浸染水韵，习染勤奋，濡染书香，见证着一个个“水精灵”，快乐地长成“似水好少年”。获得一枚水精灵徽章，就是一次新的出发。“文明、勤学、爱心、守纪、安全、节俭、勤劳、卫生、体艺、创新”，十类水精灵的评比，让所有孩子都能找到归属。“我特别爱画画，虽然没有上过培训班，但是给我一张图，我能画出95%的相似度。”五（1）班的班长庄心怡是个阳光自信的女孩，好学上进的她有过考“76分”的尴尬。“老师没责怪，但拖了学习小组的后腿。”这以后，庄心怡通过“学习单”，经常和学习伙伴问一问、考一考、研一研，在自主合作探究中重拾了学习的信心，成为耀眼的“勤学水精灵”。“我不能怯弱，要向水孩子汤姆一样正直、勇敢。”体艺原本令四年级学生奚梓桐很头疼，但在老师、家长的鼓励下，她鼓起勇气参加了学校兴趣社团，在成长共同体中锻打自己。学校举朗诵比赛中一等奖、全区中小学生“三独”比赛独舞一等奖，奚梓桐在收获成长乐趣的同时，也更加明白，以水为志，百折不挠，方能昂扬向上。达成全部水精灵，申报“似水好少年”，是撬动，是驱动，是自我的超越，是理想学生的乡土诠释。而学校，以善水文化整体建构学生发展的多元空间，在时间、空间纬度优化学生成长设计和路径，这一路，莲花绽放。“好喜欢‘水精灵’卡通，一滴水，却有闪亮的大眼睛，小巧的嘴巴，轻盈可爱。”10岁的沈致澄喜欢跑步、看书、听音乐、拉二胡，课余生活多姿多彩，一如小水滴奔跑的姿态。在他眼里，成长就像小水滴的旅行，只要出发，一定会遇到美丽的田野、翠绿的草原。滴水成河，随着稻香河流一起奔跑,为了自己的人生鲜艳上色，回到最初的美好，这是以“稻香”命名的一个中队的愿景。在这里，绘班徽，诵班诗，唱班歌，一个个生命个体在宏大的背景下逐梦远行，契约意识、合作精神水润无声。我们欣喜的是，善水之舟上，“晨露、小荷、阳光、浪花”，一个个成长共同体风帆正劲。“善水有道，育人无痕。”巨大的校魂石静卧在一进校门处，似在聆听斗龙河悠悠的水声。水品即师品，水之道乃师之道，在三圩小学，铸水品师魂是一种常态。“一言一行，我秉爱为源，以心润心、以情怡情、以智激智，呵护每一个学生的成长，关注每一个生命的需求。”在安静和从容里，创办高质量的水乡教育不再是誓言，而是实实在在的行动。支撑的，是上善若水、海纳百川、润物无声、滴水穿石的思想硬核。“如果教师不能充满激情地拥抱他的教育生活，如果不能用心去发现他的教育世界，那么教育始终存在着一种缺陷。”40年，书写乡村教育芳华，这是老教师李乃安。读书，写随笔，关注孩子心灵成长，面对新教育，他这样行走。他更呼吁，要时刻思考拯救乡村文化，教育孩子不忘乡村，立志长大后改变乡村。以爱之名，一直在路上，这路上，王海迪老师有汗水的浸透，也有泪水的滑落。她潜心课堂教学，裸备、磨课、反思、问策、拾遗，一次次熬白了窗外的月色，在“2019盐城市农村小学语文课堂教学优质课大赛”中斩获一等奖第一名。她是“知心姐姐”，一学期与100多名过敏体质、留守儿童以及单亲家庭的孩子谈心，给他们鼓励，给他们信心，给他们一个温柔的怀抱，在孩子心中播下爱的种子，相信岁月的美好。“潜心积虑以求精微，随事体察以验会通，优游涵养以致自得。”王海迪和所有老师一道，给幸福完整定义。这是一群人的行走。体育老师韦海鹏体悟到，理想的课堂应有平等、民主、和谐的氛围，应当简约高效，必须与学生的生活紧密联系，而他正在不断的实践与证明中探索着全新的教学线路。“激趣、灵活、活动、赏识”，这是数学老师颜莉莉的教学关键词，她在做的，是最大限度地激发每个学生的潜能，让学生在自由、平等、和谐、轻松的氛围中实现自我追求。“当你潜心要在教育上为孩子们做出点什么时，不仅要有用心良苦的创意，更要有百折不挠的勇气和激情四溢的践行。”纪娟老师想的，是用博学和爱心创造出属于自己的“第56号教室的奇迹”。做一个美的传播者，让孩子在音乐的世界感受美、理解美、表现美与创造美，工作3年的邱昊老师着力建立新型的师生关系，要“唱得幸福落满坡”。立师德、强师能、树师表、铸师魂。为师，当有水之柔情、坚韧、淡泊、明净、执著，每学年一次的“如水好教师”的评比，搭建了教师专业发展的平台。而一个个名字的书写，是乡村教育守望中的一股股水木清流。正如一位老师所说：在这大千世界，我们每个人都是微小的个体，只有通过不断的前行，才能创新出属于自己的“品牌”。这品牌里，盛装着如水的善念、如水的德行、如水的胸怀。至圣先师，万世师表。文化墙上孔子浮雕栩栩如生，登高临远，有着“人而无信，不知其可也”的远古诘问。新教育，信教育，是对“面对疫情，教育何为”的现实作答。疫情大考，亮出规则缺失的生命危机，新时代新德育的践行从信守规则破题。若水亭里的春色，也因《最美规则行》微课程的落地，更添生机。敬畏自然之水、润泽生命之水、激扬文化之水，多年来，校本课程《水沐年华》一直是师生共同遵守的“基本法”。而今，厚养道德之水的注入，更具时代内涵，直指教育本真。“规则，让生活更美好，让生命更隽永。”该校校长张勇说，规则重建，在于让孩子逐渐明白福祸相依的生命观、命运与共的自然观、幸福完整的自我观、天道酬勤的行动观。而生活，无疑是最好的教育。什么是规则？是责任，是关爱，是细节，是期待，更是养成。教常技课的老师准时进行线上教学，有教唱歌曲的、有指导绘画宣传防疫的、有指导给“最美逆行者”写信的、有示范健身游戏的、有指导科学小实验小制作的……复课前，全科协同，打造“空中德育课堂”：《诚信篇》，颜莉莉；《网络学习篇》，王晓莲；《考试篇》，黄九银；《公共集会篇》，沈洒赛；《食堂就餐篇》，吴国海；《礼仪篇》，李艳华……复课后，《最美规则行》十个篇章，十个智慧团队，通过鲜活的图文，深入浅出地讲述关乎规则的故事。“家庭，应站在教育的第一线；学校，必须补上科普教育的短板；线上教学，未来可期，需要我们用一种更积极的姿态去迎接它的成长。”“真正让我们的学生在学校里不光得到文化知识的熏陶，更多的是获得情感价值的体验。”“规则也是一种文化。要让学校的每一面墙壁、每一个景点都成为孩子们接受规则熏陶的主阵地。”“孩子们当如小王子，无论是遭遇狐狸、玫瑰，还是只有三枚花瓣的沙漠花，都始终牢记自己承担的爱与责任。”倾注于规则教育,老师们对教育的思考更加深入。实现规则观念和规则行为由他控到自觉的转变,目标已定，路径清晰。疫情似镜，照出境界高低；规则如绳，测出是非曲直；生活是诗，共同守护美好。4月15日， 该校五（1）班“规矩与责任”主题班会如期进行。“在举国上下万众一心、奋力抗击新冠肺炎疫情时刻，让学生养成规则意识，分清是非，提升自我规则意识和理性精神，刻不容缓。”班主任感言。“只有自己学会尊重别人，才能赢得别人对你的尊重。只有人人都能自觉遵守规则，我们的社会才能安定、和谐、有序。比如，我们在家学习也要讲规则，要学会思考、学会自律。”学生们纷纷吐露心声，发表自己的感受。“一场疫情也让我们明白，磨难压不跨，奋起正当时。张勇在国旗下的讲话犹在耳畔回响，“我们要永远保持上进心，像水一样，朝向大海，永不停息，去遇见更好的自己，努力让生命更丰盈、更出彩、更幸福。等风雨经过，待春暖花开，愿归来，你已自然生长！”
“许多年后，假如有人问我，当年你为社会做过的贡献是什么？我会说：我传播了很多充满人性、良知、散发着正义光芒的文字，我拒绝了与邪恶同污合流。”这句话，据说是柴静说的，无从考证，但说得好。——陈东强（《让教育沐浴人性的光辉》《当代教育家的知行合一》）