十张“新图谱”，完整“学习链”，锻造幸福完整新教育的厦门样本

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‍构建“学习链” 锻造新教育厦门样本

——厦门市新教育学校建校一周年，

给同安乃至整个厦门教育

带来新的启发

作者｜颜梅丽 黄文水

来源｜厦门晚报

朱永新按：昨天的《厦门晚报》整版报道了记者颜梅丽 黄文水的报道文章《构建“学习链” 锻造新教育厦门样本——厦门市新教育学校建校一周年，给同安乃至整个厦门教育带来新的启发》。祝福这所一岁的新学校，走向明亮的那方。

“一年来，你们有了很多很好的探索，尤其是新教育的理想课堂，正在形成一个可以操作化的范式，希望你们能够继续稳步前行。”这是全国政协常委、新教育实验发起人朱永新教授对厦门市新教育学校的鼓励。　

学校坐落在同安工业集中区，是一所九年一贯制的公办学校。

去年9月1日，同安区政府与苏州市新教育研究院的合作办学项目——厦门市新教育学校正式开办，这是全国第一批以“新教育”命名的基础教育学校之一，也是同安区首个合作办学项目。该校以科学性、前瞻性的办学理念、办学思路、办学模式，为同安乃至整个厦门教育带来了不少启迪和惊喜。近一年的时间里，厦门市新教育学校办得怎么样？取得了哪些成效？未来发展如何？今天，本报带您一起探秘。

新团队配备如何

全国新教育大咖领衔

校长是江苏省特级教师　

厦门市新教育学校坐落在同安工业集中区东南角，是一所九年一贯制的公办学校，办学规模为小学24个班、初中18个班。2021年9月，学校迎来首批750名学子。

学校的创办可以说是“自带光环”，配备了一流师资团队，由朱永新教授担任总顾问，新教育研究院名誉院长卢志文担任荣誉校长，江苏省中学语文特级教师、全国知名学校管理专家王益民担任校长，厦门市小学语文学科带头人、厦门市杰出教师陈延芳担任党支部书记兼法人代表。区级以上骨干教师占比达到了30%以上。

校长王益民　

陈延芳介绍，学校坚持正确的办学方向，以建设坚强的党支部为抓手，根据学校办学模式，创建“新潮向党”党建品牌，提出“合而为一，开拓创新，相信潜能，创造无限”的行动策略。从创建到发展，党支部始终发挥着坚强的堡垒作用。　

“为儿童立心，为民族育才，为新教育提供厦门范本，这是我们创校的宣言与承诺。”王益民说，同安新教育人勇担使命，围绕“过一种幸福完整的教育生活”的新教育核心理念，努力锻造出新教育的厦门规范、厦门样本。

新教育“新”在哪里

构建十张“新图谱” 

新课堂成为首批战略重点

厦门市新教育学校以“童在这里”的核心表达，倡导“一百个世界，一百种可能”的课程文化。“一个课程，一个世界。给儿童一个世界，他只有一种可能，给儿童一百个世界，他便有了无数种的可能。”王益民介绍，学校着眼于系统，着力于关键，构建十张“新图谱”:新儿童、新德育、新课堂、新课程、新阅读、新青年、新父母、新劳动、新管理、新评价，其中“新课堂”是该校两到三年内的战略重点。

新课堂是“新教育理想课堂”的简称，它有一个大结构——“三六学习链”。“三”，即学生学习的三个时段:课前、课中、课后；“六”，即三段学习过程中的六个连续步骤：课前预学、预学反馈、发现探究、公共表达、评价总结、课后续学，“六步”构成了一个连续的、完整的“学习链”。

基于新课堂理念，学校推出《新课堂三年行动规划》，以“保障每个学生公平而有质量的学习权力，从而帮助他们实现自我的全面发展”为总目标，并于今年2月份举行学术论证会。会上，与会教育专家对规划进行充分认证，认为规划理念先进，策略精准，系统性、综合性、实践性强。　　

据悉，该校新课堂还得到了新教育研究院和北京新学年教育总部的大力支持，新教育学校管理研究所执行所长、北京新学年教育总校长邱华国表示:“新学年教育将‘智汇’厦门，让这里成为课堂变革的示范校，成为新教育理想课堂实践探索的基地校。”

▲校园活动丰富多彩。

新课堂好在哪里　　

“三单”精细化管理 

培养学生自主学习能力　

一所新学校，为什么跟课堂改革较上劲？王益民说，随着理念的创新和技术的持续进步，课堂正在被重新定义，传统的以讲为主的教学方式，已经无法契合现代学生的需求和人才培养需求，新课堂教学更注重学生自主成长。　　

学校教科室主任许育青介绍，新课堂有一个很重要的学习工具——“三单”，即课前预学单、课中共学单、课后续学单。这“三单”让学习过程看得见，有利于培养学生自主学习能力。　　

比如，课前预学单既有老师引导的、学生在预习阶段应掌握的内容，也有学生在预习阶段记录下来的问题，相较传统没有方向的预习行为而言，“新课堂”的课前预学更有目标、更为系统。许育青说，课前她会将预学单收上来看，分析学生主要的疑惑有哪些，只有在深刻了解学情基础上设计出来的教学才是真正的“以学定教”。　　

此外，课堂上，老师会通过小组合作形式，引导学生合作交流、发现探究、大胆表达，化被动学习为主动学习。一年的实践下来，许育青发现，学生学习的主动性、积极性提高了，学习成绩也随之提升。刚开始带班时，课堂上举手回答的学生寥寥无几，而现在学生在课堂上表达的主动性越来越强烈。

▲课堂上，老师引导学生合作交流、发现探究、大胆表达。

新成效有哪些　　

营造寓学于乐的学风

让学生敢于善于表达自我　

该校初二年级学生家长邹彩云说，女儿近一年来最大的变化是比以前更大方，更乐于表达自己的想法。她在与女儿沟通交流中得知，这与丰富多彩的校园活动和新课堂教学密不可分。　

邹彩云谈到的这些变化，王益民也深有体会。他介绍，这所学校学生很多都是外来务工人员子女，他们来自五湖四海，来到一个新的城市生活、学习，难免会感到陌生、羞涩，甚至不愿意打开心扉表达自我。为此，学校努力为学生营造“特别会玩、特别会教、特别会阅读”的学风，引导学生找到自己喜欢的有意思、有意义的事情，结交一批志趣相投的玩伴，在持续不断的探究、创造中，玩出自信、玩出智慧、玩出友谊、玩出名堂。　　

据不完全统计，在过去一年里，该校学生各级各类获奖总数为34人次，获集体奖5项；教师开展市、区级课题4项，在CN刊物上发表论文10篇，这对于刚成立尚在摸索阶段的新学校来说实属不易。此外，该校家长对教师满意率为99.9%，学生对教师满意率为98.4%，教职工对学校满意率为98.3%，这也侧面说明学生、家长对该校教育教学的认可。

王益民表示，学校一年来的发展得益于新教育实验20多年的成果转化及新学年教育成熟的办学体系，更离不开同安区教育局和居民群众的支持，他有信心在同安这片教育沃土上让新教育生根发芽。

文/记者 颜梅丽 黄文水；图/厦门市新教育学校提供。

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《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强（《向美而行：新教育实验通识与实践五十讲》）

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强

守望新教育：守望真善美，让师生过一种幸福完整的教育生活。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。