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寻芳出本真,美自翩翩来——来自厦门同安区滨新幼儿园的幸福成长故事

邵丽明 守望新教育 2021-10-25

[过一种幸福完整的教育生活]

[守望新教育 守望真善美]


在厦门市同安区滨海新城美丽的官浔溪畔,在万锦熙岸中海公园的中央,有一座充满欢声笑语的儿童乐园,那里总能让人感受到生机勃勃、向上生长的势头,总能让人看到生命本真畅快的画面,那就是自然、质朴、温暖的同安区滨新幼儿园。

“寻芳出本真,美自翩翩来”,我们内心向阳,在滨新这一块沃土上,寻芳寻美,期待开出一朵又一朵灿烂的教育之花。


相信种子,相信岁月。埋下种子,以日以年;守望岁月,静待花开。


“苟日新,日日新,又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。德贵日新。常新,自新,全新。有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。道在日新,艺亦须日新,新者生机也;不新则死。”

新教育新在何处?对于我来说,当一些理念渐被遗忘,复又提起时候,它是新的;当一些理念只被人说,今被人做的时候,它是新的;当一些理念由模糊走向清晰,由贫乏走向丰富的时候,它就是新的;当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承,去发扬,去创新的时候,它就是新的。(《新教育——过一种幸福完整的教育生活》。[守望新教育],守望真善美——


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寻芳出本真,美自翩翩来
——来自同安滨新幼儿园的幸福成长故事
作者|邵丽明
厦门市同安区滨新幼儿园园长
 
在厦门市同安区滨海新城美丽的官浔溪畔,在万锦熙岸中海公园的中央,有一座充满欢声笑语的儿童乐园,那里总能让人感受到生机勃勃、向上生长的势头,总能让人看到生命本真畅快的画面,那就是自然、质朴、温暖的同安区滨新幼儿园。


这所幼儿园创办于2018年9月,开园两年来,全体教职工上下齐心、群策群力。遵循“自然.本真、趣味.灵动”的办园理念,用爱心和智慧创造了一个厚德、乐教的研究型集体。幼儿园先后获得“新教育实验学校”、同安区“文明学校”、同安区“5A平安校园”、厦门市“无烟学校”、同安区“巾帼文明岗”等荣誉称号。
 
园所占地面积为4345㎡,建筑面积为4086㎡, 办园规模为12个教学班。办园条件优越,在建筑结构、硬件设备、生均用地、玩具配备等方面均符合示范性幼儿园的标准。幼儿园全体教职工以饱满的热情及对幼教事业的热爱,积极探索适合本园发展的新思路,取得了良好的办园成效,赢得社会各界与广大家长的好评。


一、寻方向立目标,初显办园特色

“童年是最美好的岁月,童书是最美好的种子!”—在朱永新教授倡导的新教育理念下,幼儿园遵循“自然.本真、趣味.灵动”的办园理念,提出“培育热爱生活、乐阅乐思、真实灵性的新时代儿童”的培养目标,建构具有内涵特色的园本课程,让儿童在游戏中探索学习、浸润书香幸福成长。

三年来,幼儿园致力于阅读特色教育实践,教师读书沙龙、诵读会等活动陆续开展,指导家长创设家庭阅读区,保障亲子共读时光。


二、抓研训促成长,打造优秀团队

幼儿园从实际出发,制定出切实可行的三年发展规划,经教代会审议通过了幼儿园章程和各类管理制度,坚持规范办园。基于教师专业标准的要求,幼儿园开展了形式多样的研训一体化活动,全方位打造素质优良的教师队伍。

首先,规划提升教师综合素养的培训

既有教师专业技能的培训,又有名师网络课程、早教、游戏等课程培训。积极为教师创造外出学习的机会。三年来,幼儿园共派出骨干教师到上海、杭州等幼教发展前沿的城市参加培训达28人次,吸收先进的理念,培养优质的团队。


其次,建立教师研训一体化制度

根据幼儿园年轻教师多的现状,建立了新教师培训制度,以骨干带教、编内教师带教、专题带教等多种形式,认真培养教师“观察、分析、指导”幼儿的能力。教师们经历了读书活动、理论培训、现场案例诊断、学习故事撰写评优等教研活动,研究儿童成为了教师工作的新常态。
 
再次,依托课题研究,孵化骨干教师

幼儿园申报的区级重点课题《支持幼儿深度学习的绘本阅读实践研究》取得一定成效,收获了大量绘本阅读教学案例与玩转绘本的游戏素材,并运用到各班区角游戏当中。教师们积极总结经验,撰写论文两篇在CN刊物上发表。



三、重保教保安全,呵护幼儿身心

《指南》也提出:幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾。因此,幼儿园始终把促进幼儿身心健康发展放在工作的首位,构建卫生保健、膳食营养、校园安全、保教并重的健康体系。

1.卫生保健制度化:

严格执行卫生检查与疾病预防制度,园区内环境安全卫生、整洁有序。

教职工体检合格率达100%。保证幼儿的户外活动时间,对体弱儿进行特殊照顾和护理,确保幼儿健康成长。

 
2.膳食营养科学化:

幼儿园成立伙委会,定期召开会议,共同商讨解决幼儿膳食营养的问题。保健医生精心制定营养食谱,不断改进食物的烹饪方法,色香味俱全的两点一餐,获得了家长的好评,满足了幼儿生长发育的需要。
 
3.安全工作规范化:

积极创建平安校园,以确保师生生命安全为重点,切实维护幼儿园教育教学工作有序运行。幼儿园主要落实“三个到位”、“八项制度”:第一,“设备投入到位”,第二,“宣传教育到位”,第三,“隐患排查到位”。“八项制度”形成齐抓共管的模式。经过全园教职工的努力,幼儿园开办两年来连续被评为“5A级平安校园”。

 
四、架课程引探究,幼儿全面发展

幼儿园树立“一日生活皆课程”的理念,以游戏为幼儿基本活动,把游戏、参观、实践、探索、操作等作为幼儿学习的主要方式,让幼儿在轻松愉悦的环境中快乐成长、全面发展。

主题探究活动:教师们依据孩子的兴趣和问题进行课程生成,开展各种切合幼儿实际经验的活动。如:《有趣的蚕宝宝》、《好玩的扎染》、《我会榨果汁》等。


 
多元阅读活动:幼儿园开展了丰富多彩的阅读实践,如植物百科书屋,动物家族、气象百科等主题绘本区的创设,帮助幼儿延伸阅读的深度与广度,由文本阅读扩展为经验习得,最终促进幼儿全面发展。
  
多彩节日活动:每周一的升旗仪式、每周五的周末小舞台都是德育的阵地,跳绳、拍球、朗诵、童谣各种技能比赛轮翻上演;“国庆节”的红歌合唱;元宵节、端午节、中秋节等传统节日的习俗体验,让孩子充分感受中国传统节日丰富而又深刻的文化内涵。

五、勤实践累经验,师生亲共成长



幼儿园本着开放、多元、整合的理念创设温馨的育人环境,将幼儿的学习、游戏、生活自然地融合在一起,实现四位一体的共同成长:

1.成就了自信乐学的孩子

走在幼儿园里,你总能看到孩子们留下的痕迹。快乐涂鸦区,孩子们自主选择材料尽情创作;主题建构区,孩子们专注地设计、运输、搭建,推车搬砖乐此不疲。装扮表演区,孩子们投入角色大胆表达。孩子们在游戏中生发新的经验,获得新的灵感,遇见问题和挑战能够积极地思考和解决。孩子们分工合作,博采众长,他们的思维在跳跃,创造力在发展,探索新知的精神也在不断地滋长。

2.成就了幸福快乐的教师

孩子发展才是教师幸福的源泉,播洒汗水才能收获丰硕的成果。三年间,我园共有16人次获得市、区级先进表彰以及“优秀教师”、“优秀共产党员”等荣誉称号。

 
3.成就了积极认同的家长

一批“家长助教”走进课堂,拓宽幼儿的认知视野;“故事妈妈”的加入,使绘本的神奇之旅吸引了更多的孩子;志愿者家长为小区入口的畅通默默奉献,家园共育成了一道道美丽和谐的风景。
  
4.成就了温馨和谐的校园

幼儿园开辟了花园、草园、果园、菜园、沙园、水园,将大自然的元素巧妙地点缀其中,木头、藤编、石头、松果等天然的玩具材料,汲取了自然的阳光雨露,蕴藏着生命的力量。师幼之间、幼幼之间像家人一样相互关爱、平等对话,幼儿园以一种“家”的面貌,凝聚起老师与孩子之间真诚的情感,日渐生发出一股“生长的力量”,幼儿园慢慢有了我们想要的样子。


六、善反思求进步,期许美好未来

好的教育应当像阳光,和煦,让人倍感温暖。三年的期许,三年的努力,浔美幼儿园从一张白纸慢慢变成一所诗意的花园,树木日渐茂密,孩子不断成长。但我们要做的事情还有很多,我们想带着孩子们做一个喜爱阅读的人,做一个热爱劳动的人,做一个亲近自然的人……
 
都说教育是一场浪漫的修行,如同感受一颗种子破土、拔节、生长……所以我们想——有更宽广的空间,给予孩子更多的自在;有更专业的思路,给予孩子更多的滋养;有更强大的能量,酝酿更多的教育浪漫。
 
“寻芳出本真,美自翩翩来”,我们内心向阳,在滨新这一块沃土上,寻芳寻美,期待开出一朵又一朵灿烂的教育之花。


“《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语,守望。教育不是管,也不是不管,在管与不管之间,有一个词语叫“守望”。” 守望新教育,守望真善美。(《向着青草更青处——深耕十大行动,共享幸福完整》)


“许多年后,假如有人问我,当年你为社会做过的贡献是什么?我会说:我传播了很多充满人性、良知、散发着真善美光芒的文字。”(《教师幸福‌‌来自‌‌美好关系——朱永新教师节致新教育同仁》)



《守望新教育》特别链接——


新教育研究院简介——了解和加入新教育指南(2019最新版)

重磅!中共中央、国务院关于深化教育教学改革,全面提高教育质量的意见——新教育实验的选择与行动

向着青草更青处——深耕十大行动,共享幸福完整

“新教育实验”价值系统的特征与实现路径

新教育之光——新教育实验的奥妙何在?

在新教育的田野里舞动梦想,用心开一朵属于自己的花

图说《新教育在银河》(十二讲)——走,我们去找好教育

新教育——未来教育的一面旗帜

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守望新教育:聆听大师的教育智慧,分享高人的教育心得,汇聚田野的教育创造,助力有缘的教育梦想。守望新教育:呈人之美,成人之美。守望新教育:帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验,是一个以教师专业发展为起点,以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处?对于我来说,当一些理念渐被遗忘,复又提起时候,它是新的;当一些理念只被人说,今被人做的时候,它是新的;当一些理念由模糊走向清晰,由贫乏走向丰富的时候,它就是新的;当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承,去发扬,去创新的时候,它就是新的。

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