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一种“高境界”的传记阅读法，胜过读100本普通书籍！
一种“高境界”的传记阅读法，
胜过读100本普通书籍！
作者｜新父母主创团
来源｜新父母教育
孩子的少年时期至为关键，这个时期树立什么样的志向，以什么样的人为榜样，往往会决定孩子未来的人生成就。
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所以建议家长们给孩子多读传记。正如美国领导力大师兼畅销书作家凯文·艾肯伯里（Kevin Eikenberry）所说：
“让孩子学会判断同一个人身上值得赞扬的地方、让人不齿的地方，不因其‘伟人光环’就盲目崇拜，不因其历史过错就盲目贬低。”
“多角度”、“批判性”——这正是孩子独立思考的起点，唯有如此，孩子才能透过传记，从前人的经历中汲取养分，学会自我管理，站在前人的肩膀上远眺，思考自己人生的走向。
名人传记对孩子有多大的影响呢？
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01、帮助孩子树立正确的价值观
现在的孩子，喜欢看一些玄幻、穿越、冒险类的作品。这些作品虽能丰富孩子想象力，但弊大于利，会使孩子沉寂在虚无缥缈的幻想里，和现实世界脱节，不利于孩子养成正确的价值观。
而名人传记的真实性，可以让孩子对现实社会有一个正确的认识和了解，有利于培养孩子正确的价值观。
02、给予孩子一些人生启迪
以史为鉴，可以知兴衰。如果说经典是古人给我们的言传，那么其传记便是身教了。一个人能够被后人立传，名垂后世，他的身上一定能够给后人无数的启迪。
阅读孔子的传记，孩子就能够了解至圣先师一生是怎样走过的，更有益于孩子了解孔子的思想。所以，读一本名人的传记就是在学习一个人的人生经验和智慧。
03、帮助孩子树立远大的志向
一个人能否成就一番伟业，其必有远大志向。孔子十五有志于学，玄奘少年就立志远绍如来，班超立志效法张骞出使西域，王阳明从小立志做圣贤，这些人物之所以流芳百世，就是因为从小就有一个远大的志向。
当孩子在读传记类书籍时，如何读才是更高效呢？有3个方法是值得家长们借鉴的。
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3个方法读传记，读出“高境界”
境界一
高度概括，把书读薄
读传记的第一重境界，是孩子对人物有了一个总体的认识，知晓他们身上最突出的特点。
但不少传记都横跨人物的一生，情节、线索非常多，此时，概括能力的训练就尤为重要——引导孩子排除冗杂信息、聚焦大事件，才能进一步把书中的内容内化成自己的知识，而不是停留在“好读书，不求甚解”的层面。
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境界二
批判思考，客观评价
梳理完人物的大事件后，就要开始对人物进行批判性的评价。
这就要说到孩子们最容易在读传记时犯下的错误——因为崇拜主角，很容易给人物戴上“主角光环”，不能客观中立地评价。
因此，要升级到读传记的第二重境界，就得学会多角度、批判性地看待人物，不仅要见贤思齐，更要见不贤而生内省之心。
首先可以利用“人物时间轴”，以时间顺序梳理人物的一生，看到他们在奋斗过程中的得失与抉择，得到一个更真实的形象，为客观评价打下基础。
例如在读《J.K.罗琳传》时，可以从罗琳的人生之路、成名、慈善三大模块去划分。
● 人生之路
● 成名
● 慈善
接下来，就要进入大胆发表看法的时刻了。如何用批判性思维、多角度地评价人物？不妨使用欧美中小学很流行的思维方法——六顶思考帽。
这是一种更立体的思维工具。六顶不同颜色的帽子，代表着六种思考角度，只要孩子换上不同的帽子，就要从截然不同的视角去思考自己学到的知识或认识的人物等。
白色思考帽：代表中立客观的事实与数字。红色思考帽：代表直觉、情感和印象。
黄色思考帽：代表利益所在和可取之处。黑色思考帽：代表风险、困难和潜在问题等负面因素。
绿色思考帽：代表探索、提案、建议、新观念。蓝色思考帽：代表程序及步骤、了解需求、总结与决策。
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境界三
寻找“秘方”，为我所用
回想阅读传记的初衷，不是让孩子知道这些人物的成就有多辉煌，而是从中学习成功的“秘方”，让每本传记真正对孩子的成长发挥作用，这就是第三重境界。
每个人物的个性与所在领域迥异，但无一例外，都具备“成长型思维”，说白了，就是在遇到困难时，相信自己有足够的勇气和谋略去克服。孩子若能理解并贯彻到这种思维，将会受益终生。
具体怎么找到这个“秘方”呢？不妨借用传记海报：选取人物在面对困难时能持之以恒、起到关键性作用的特质，做成图文并茂的海报。把海报贴在孩子的房间里，更还能起到激励作用呢。
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新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。