尹光辉：奔向幸福完整的教育生活——湖南省芷江侗族自治县整体推进新教育实验工作纪实

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】

奔向幸福完整的教育生活

——湖南省芷江侗族自治县

整体推进新教育实验工作纪实

作者｜尹光辉

湖南省芷江县教育局长

来源｜新教育研究院

（2022年10月20日）

重塑良好教育生态，办好每一所学校、教好每一个学生。——梁志平

遵循成长的规律，发现每个生命独特的光彩。“每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界”。新教育的真谛，在于点亮和唤醒一个个鲜活的灵魂，启迪孩子的天性，让其迸发出灿烂夺目的光芒。

前路漫漫，教无止境。奔向幸福完整的教育生活，芷江教育人心之所向，行之所往，一直在路上。——尹光辉

各位领导，各位同仁：

非常荣幸在大会作分享发言，我县加入新教育实验区时间不长，但我们秉承“行动就有收获，坚持才有奇迹”的理念，积极探索、实践，以新教育实验十大行动为载体，重塑教育发展新生态，着力构建高质量发展体系，切实办好人民满意的教育。

一、高站位布局，全面启动新教育实验行动

我的家乡位于湖南西部，地处云贵高原东缘、武陵山南麓，属少数民族县、比照西部开发扶持县、武陵山片区贫困县。这里地处偏远，读书是人们改变命运、走出大山的主要途径。因此，近年来，我县教育内卷化逐步呈现，“教师苦教、学生苦学、学校苦撑、家长苦逼”等现象严重，教育生态有待进一步改善。

2021年，我县新任县委书记梁志平提出：“重塑良好教育生态，办好每一所学校、教好每一个学生”，这是新一届县领导班子交给教育部门的任务，也是对人民群众的郑重承诺。

当年暑假，梁书记亲自引入新教育理念。新教育实验顺应了世界教育改革的潮流，契合了国家教育发展的要求，提供了区域教育品质提升的生动样本。我们反复研究，达成共识，明确把新教育作为推进我县教育评价改革、促进教育高质量发展的重要抓手。随后，县委制定下发《芷江侗族自治县新教育实验行动实施方案》。

从此，我们开启新教育实验之旅。

二、高起点谋划，明确新教育实验实施路径

我们按照“理念引领、健全机制、整县推进、重点突破、全面开花”的工作思路，以“内容+活动”的推进形式和“底线+榜样”的管理模式，整体推进新教育实验“十大行动”。

强化行政主导。成立县委书记任顾问、县长任组长的新教育实验工作领导小组。将新教育实验工作纳入学校绩效评估考核重要内容，考核结果与学校评优评先、校长个人年度绩效考核及校长任期目标考核挂钩，并作为学校项目安排、资金投入和学校领导班子职务晋升、职称评聘的重要参考依据。

明确工作底线。逐一明确新教育实验“十大行动”的工作底线，要求各学校立足校情，在“底线”的基础上凝练特色，创建1—2个特色项目，打造1—2个特色学科，推出1—2位学校层面的榜样教师。

实施专业推动。从全县范围内遴选管理人员、专家学者和一线教师，组成10个项目团队，具体负责“十大行动”的管理和业务指导。坚持常态化督导，提升各学校新教育实验能力和水平。

我们期望，通过3－5年努力，实现“让师生过一种幸福完整的教育生活”的目标。

三、高标准推动，突显新教育实验行动实效

相信阅读的力量，打造意韵悠长的书香校园。

习近平总书记指出，“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气”。

我们坚信读书的力量，把阅读教育作为新教育重点工作之一，依托“阅读·梦飞翔”项目，整合“营造书香校园”“师生共写随笔”“培养卓越口才”内容，不断丰富师生的精神文化世界。坚持每年按教育公用经费4%的标准增配图书，每所学校办好图书室和阅览室，所有教室设有图书屋或图书角。成立县“阅读办”，制定中小学阅读教学大纲，把行为习惯、文明礼仪等养成教育与阅读教学紧密结合，着力提升学生内涵修养。以点带面，建成“阅读”项目学校24所，培养“阅读教育”种子教师32名。

最是书香能致远，我县书香校园氛围愈加浓厚，晨读、午读、阅读分享广泛运用，中小学每周开设一节阅读课，讲故事、阅读手抄报、书签制作、图书推荐等比赛和活动精彩纷呈。师生共写随笔成为亮丽的风景，教师用“教学后记”和“教学反思”撰写教育故事，学生以“阅读报告”和“成长日记”记录生命印记。腹有诗书气自华，海量的阅读与经常的习作改变着师生的生命状态。自信、乐观、从容是芷江校园的底色。各学校进一步搭建平台，让师生思考、交流、讨论，勇于表现。课前三分钟演讲、国旗下讲话、读书会、辩论赛成为校园日常教学常态。

唤醒教师的灵魂，构筑润泽生命的理想课堂。

如何唤醒教师的灵魂，让他们自觉主动地成为爱岗敬业、师德高尚、业务精湛、本领高强的好老师是一门学问。

我县以师德为着力点，以构筑理想课堂为突破口，培养教师“一德四能”，即：师德修养和教育、教学、教研、信息化技术运用能力。我们将理想课堂六纬度、三境界融入教学日常，做到“三纠正三坚持”，坚决纠正“满堂讲”“不面向全体”“不抓课堂纪律”现象；坚持每日巡课督查、每月2次集体备课与1次专题学习、每期每名教师1堂公开课制度。

我们给教师搭台子、看案例、做演讲、做讲座，广泛开展教师示范课、比武课、过关课等活动，提升教师的素养，净化教师的灵魂，提高教师的境界，打造一支潜心深耕办教育、敬廉崇洁育桃李的高素质教师队伍。

广大教师回归课堂、精耕课堂，突出学生主体地位，强调“少讲多练”“精讲精练”，追求高效课堂、个性课堂，实现知识、生活和生命的深刻共鸣。我县被评为“怀化市基础教育课程改革先进县”，河西小学等9所学校被评为“怀化市课程改革示范校”，“沅州秀水教研共同体”日渐壮大，老师们热情高涨，积极工作，快速成长。

遵循成长的规律，发现每个生命独特的光彩。

教育家苏霍姆林斯基说过，“每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界”。教育的真谛，在于点亮和唤醒一个个鲜活的灵魂，启迪孩子的天性，让其迸发出灿烂夺目的光芒。

我县落实立德树人根本任务，将新教育理念和十大行动内容渗透到教育教学各个环节。落实“双减”政策，实施五育并举，让学生“做得了公益、上得了讲台、进得了赛场、登得了舞台、下得了田地”。立足芷江本土资源，研发劳动、智慧、吟诵、红色文化、制作等卓越课程。推进小记者站试点工作，引导学生关注时政民生，采写新闻，聆听窗外声音。组织公益小天使、红领巾讲解员及小导游，深入大街小巷、纪念场馆，做公益、当导游，担当社会责任。“五球一拔一会一跳”体育活动、丰富的课后社团服务、厨艺大赛、丰收节等多姿多彩的劳动实践纳入课程，每月一事，让学生学习生活更丰富，人人都有成功和出彩的机会。

四、高质量奋进，持续推进新教育实验工作

经过一年多的探索和实践，新教育实验给我县教育带来了可喜的变化。学生素质明显增强，2022年我县获得全省学生信息素养提升实践竞赛4个一等奖，3个送教育部参评；湖南省第七届艺术展演活动中，我县获一等奖4个。教师能力显著提升，青年教师方胜男参加全省青年教师教学比武取得小学语文组一等奖第一名，荣获湖南省五一劳动奖章、湖南省教学能手称号。学校品质逐渐彰显，30余所学校成功创建全国青少年足球、省民族团结进步等各级各类特色学校。教育生态日渐改善，教育评价改革在全省作经验介绍，“双减”工作获教育部校外教育培训监管司每日快报2次表扬。

下一步，我县将进一步更新教育理念，强化培训、加大调度，让新教育实验继续走实走深；进一步加大宣传力度，常态化开展新教育开放活动，选点展示新教育实验成果，引导广大家长及社会各界支持相关工作；进一步加大新教育实验投入力度，全面加强图书、教育信息化等设施设备建设。

前路漫漫，教无止境。奔向幸福完整的教育生活，芷江教育人心之所向，行之所往，一直在路上。

谢谢大家。

【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！

我唯愿保持住一份生命的本色，一份能够安静聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真，此中的快乐远非浮华功名可比。——周国平

《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。守望新教育，守望真善美。——陈东强

守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。