罗发兵：汉滨牵手新教育，安康唱响幸福歌

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【守望新教育 守望真善美】

汉滨牵手新教育，安康唱响幸福歌

作者｜罗发兵

陕西省安康市汉滨区

教育体育局党委委员、副局长

尊敬的各位新教育同仁：大家好！

我是新教育汉滨实验区罗发兵，很荣幸能和全国新教育同仁在线上共话教育高质量发展的话题。

党的二十大明确提出：我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育、促进教育公平。新教育实验不仅是落实“素质教育”的有效途径和路径，更是遵循教育规律，发展素质教育，优化区域教育生态的最佳选择。

2015年培新小学成为陕南片首所全国新教育实验挂牌校，培新小学新教育实验的成功推进，引起了社会各界高度关注和重视，得到了区委区政府领导的高度认可。2016年7月，汉滨区整体加入了全国新教育实验区。在推动过程中，新教育汉滨实验区坚持以党的教育方针为指引，落实立德树人根本任务，以“构建汉滨教育新生态”为统领，以链接式“6+X”行动和“3+N”深耕行动为载体，全面丰富、深度推进新教育工作，有力促进了全区各学校均衡发展、特色发展、和谐发展。今天，新教育实验已经成为汉滨教育特色发展一道靓丽的风景线，促进了汉滨教育高质量发展。

一、聚焦高质量，强力护航新教育落地

1.政府主导，部门联动。汉滨区政府在落实立德树人和全区教育高质量发展工作中，将新教育实验列入整体规划，要求全区各部门紧密配合，以新教育实验为抓手，着力培育“德润汉滨”品牌，促进汉滨教育高质量发展。

2.全员参与，明确职责。树立校（园）长是新教育实验第一责任人的观念，引领各学校（园）深度开展新教育实验。

3.制度健全，提供导向。我们先后制定了《新教育汉滨实验区实验学校（园）管理办法》《新教育汉滨实验区学校（园）考评细则》《新教育汉滨实验区“学校联盟”章程》《新教育家校共育委员会章程》《新教育榜样教师团队章程》等多项制度，为新教育实验提供有力的制度保障。

二、培塑领跑者，着力涌现新教育榜样

新教育实验认为：站在教室讲台前的那个人，决定着教育的基本品质。没有教师的发展，学生的成长就会成为无本之木。为此，我们把促进教师的成长作为逻辑起点，作为改变教育生态的关键所在。

1.组建团队，培育榜样教师

一是组建了40个城乡教师学习共同体和工作室，启动“城乡教师学习共同体——新教育榜样教师引领行动”省级培训项目，大力实施“三区人才支持计划”，已有400余名教师参加培训活动。

二是成立种子教师研修班，通过自主研修—名师引领—汇报展示三段式研修，促使教师专业素养不断提升。自2018年开班以来，已有1000余名教师参加培训。

三是邀请江苏新教育实验专家为教师培训。通过专家引领、送教送培、研讨交流等形式，大力开展新教育榜样教师团队的培训和主题实践研究。六年来，全区5000余教师通过各种形式的培训，促进了专业成长，收获职业幸福。

2.搭建平台，锻炼榜样教师

一是搭建“幸福1+1”工程。全区已组建26个一对一帮扶对象，通过城区示范学校与农村实验学校一对一结对帮扶，榜样教师与青年教师一对一结对帮扶，在集团校、联盟校、联谊校之间实现教师幸福生活，学校共建共赢的良好局面。

二是在全区成立6个新教育实验教研协作区，送培送教到基层学校，为教师引路导航。2021年至今，送培送教到校20场次、500余名教师从中受益，成功做法引起社会广泛关注。

三是通过萤火虫工作站线下活动激励教师成长，让榜样教师、优秀家长、优秀学生在线下活动中现身说法，同时积极发现优秀人才。目前已组织了106次线下活动，共有67名教师、51名家长、80名学生在新教育实验的各类赛事中获奖。

3.创建媒介，宣传榜样教师

一是2017年开通汉滨区新教育实验专栏网站、汉滨区新教育实验QQ群、微信群，及时发布工作信息、活动集锦、工作经验等。

二是2020年开通汉滨新教育实验“6+X 行动”网络平台，及时报道工作动态、教育叙事、先进事迹等。

三是通过年会上榜样叙事，表彰模范，激励先进。迄今为止，已举办五届新教育年会，每年评选年度人物、阅读领航校长、榜样教师、阅读导师、卓越课程、精品社团、书香父母、萤火虫优秀义工、特色行动项目等10余个奖项，累计2000余名师生获奖。通过多种形式大力宣传新教育实验中涌现出来的成功案例，引导教师从不同角度学习榜样，发挥榜样的示范引领作用。

三、深耕大项目，竭力释放新教育能量

新教育十大行动，即是相辅相成，互相联系，又是互相促进，高度融合，形成合力，促进了学生的全面发展。在汉滨实验区，每一个行动推进各有特色，特别是“3+N”行动效果显著，成果丰硕。

1.深耕书香校园，制造对话经典的机会。一是通过图书室、图书角、图书漂流、跳蚤市场等形式保证图书的数量和阅读时间。二是举办区域阅读联盟活动、“共读共写共成长”叙事征文、区域晨诵专题培训、“快乐阅读及我和新教育的故事比赛”等活动，拓展阅读的宽度和广度。三是着力推进以“晨诵、午读、暮省”的师生生活方式、“专业阅读﹢专业写作﹢专业交往”的教师发展模式、“新教育实验联盟校参观学习培训+新教育理论专著自学+新教育榜样教师悦读沙龙”的榜样教师成长模式，构建学生生命成长、教师专业发展、榜样教师再提升的书香润泽校园的推进机制。

2.深耕完美教室，刷新温暖润泽的空间。一是举行完美教室文化构建、完美教室班本课程、完美教室行动叙事等培训；二是制定《完美教室评选细则》《完美教室课程建设》《完美教室行动纲领》等制度，指导教师有效推进缔造完美教室行动；三是举行缔造完美教室生命叙事、我有一间教室文化建设、完美教室印象微电影等评选活动。四是建成汉滨区中小学生素质教育劳动实践基地20个、汉滨区红色研学拓展基地12个、汉滨区新时代劳动教育综合实践等基地10个，为学生终身发展奠定基础。五是开发一大批具有汉滨本土特色的课程，如“财商素养课程”“水墨画课程”“泥塑课程”“江南韵课程”“慧心慧写课程”“小乐器进课堂课程”“书信课程”等，切实为课后延时服务提供丰富的资源。六是打造了一批精品社团，汉滨高中西校区机器人社团、汉滨初中小花蕾话剧小品社团、恒大小学汉调二黄社团、双龙小学水墨画社团、瀛湖镇学房小学版画社团等荣获国省奖项，并在中国文联文艺家之家展出，还在全国各地巡回展出。各实验学校（园）的办学模式也在悄然发生着变化，办学内涵和教育品质得以提升。

3.深耕每月一事，重塑习惯养成的生活。一是创造性地开展每月一事，通过主题阅读、主题实践、成果展示与评价等方式，着力培养学生良好的行为习惯和公民意识，将每月一事与德育工作有机融合。二是深入开展“六个一”活动，即：每月一事优质课展评、每月一事论坛、新德育叙事比赛、新德育开放日活动、每月一事专项检查考评、每月一事先进评选活动，以评价表彰提升德育水平。三是不断探索每月一事育人体系，创编每月一事校本课程，丰富德育内容、创新德育方法，将每月一事落实落小落细。四是涌现出一批特色鲜明的德育典型校，如培新小学“三位三全三新大德育”模式、江南小学“357”德育管理模式、红旗小学“红色教育”、江北小学“三线三度”德育模式、建民初中“339”德育模式等，各校以“新”的教育形式，“新”的教育内容，使每月一事行动在不断提高育人质量过程中发挥更大作用。

只要行动，就有收获。只有坚持，才有奇迹。六年来，汉滨教育沃土上到处飘逸着新教育的芬芳，在全国的舞台上频频亮相。两个班级荣获全国十佳完美教室奖，1名教师荣获全国新教育榜样教师，8名教师荣获“全国新教育实验先进个人”，34名教师在全国新德育叙事大赛中获奖；56名教师在全国各类生命叙事大赛中获奖，1所学校荣获全国新教育实验示范学校，3所学校荣获全国新教育实验优秀学校，多名教师、校长在新教育种子学校群中分享个人和学校的先进经验和个人感悟。“新教育萤火虫亲子共读工作站汉滨分站”获“全国十佳萤火虫工作站”称号。学生家长刘得群2020年被新家庭教育研究院授予“新父母年度人物提名奖”，他的事迹在《环球时报》英文版上报道。

全区167名教师荣获省级教学能手，358名学生在国、省、市、区各类读书活动、演讲比赛中获奖。在2021年全国教育系统开展“学宪法、讲宪法”活动中，培新学子冯璋赫获得全国“学宪法讲宪法”演讲比赛冠军，2022年双龙镇五四小学2016届毕业生谢霏被清华大学录取。更多的家长在新教育实验中迅速成长，成为家校共育的支持者、同行者，更成为各个行业的专家或者行家里手。这一切的一切让我们深深体会到新教育强大的生命力，也进一步坚定我们推进新教育实验的决心。

新教育满载理想，新未来璀璨闪亮。我们将守正创新，勇往直前，扎实做好“3+N”深耕行动，实现新教育的光荣和梦想，为建设汉滨高质量教育体系，为培养担当民族复兴大任的时代新人而努力奋斗！

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【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！

我唯愿保持住一份生命的本色，一份能够安静聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真，此中的快乐远非浮华功名可比。——周国平

《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。守望新教育，守望真善美。——陈东强

守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。