教研集：新学期，如何教研与备课？——卓越的教研，造就卓越的教师

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新学期，如何教研与备课？

作者｜邓伟雄 

学校高质量发展需要有与时俱进的办学理念来引领：每一个时代有一个时代的特点，与时俱进的办学理念是决定一所学校发展的关键，以及落实办学理念的强大执行力的人，探索出一套科学的办学模式并坚持走下去。

学校高质量发展需要构建适合学校发展的课程体系：教育发展的核心在课程，首先要严格落实国家课程并让其校本化落地，同时根据学校办学历史及文化底蕴开发适合自己的校本课程。凡是名校，都有自己的校本课程，校本课程是国家课程的延伸和补充，是名校特色发展的重要支撑，解决了千校一面，千人一面的问题。

学校高质量发展需要建设一支高素养的教师团队：学校根据教师成长规律，分梯次培养领军教师，研究型教师，形成学校的品牌效应。

学校高质量发展主阵地在课堂，教师的价值与学生的成长直接在课堂上体现。如何构建基于学校倡导的课堂文化，让学生知识的掌握、能力的培养，品格的养成，正确价值观念的竖立高效率地呈现，对教师的课堂教学提出了很高的要求。

学校高质量发展秘密在教研组，突破在备课组：学校的各类教研主要围绕教师对把握课标，分解课标，驾驭教材，整合教材、学情理解、大单元设计，教学评一体化，运用小组合作，撰写学程抓手，课堂从低阶思维走向高阶思维，让深度学习真实落地！

高质量教学提升关键在教师，教师学期大备课，心中做到有森林，眼中有树木，整体了解，系统备课，分单元、分课时制定教学计划。高质量优质化学校都在践行的：学期大备课从研出来，说清楚，到上出来，高质量教学才有保障！

新学期，教研组长角色如何定位 ？

教研组长强，则学科强。大学校(千人以上)教研组长管理工作量相当于一个教师教课工作量一半。

教研组长是一个学科的“课程领袖。教研组长首先是本学科教学的带头人；教研组长是年轻教师的“领路人”；教研组长是国家课程实施最基层组织者，是教研组建设规划者与执行者，是教师专业发展策划者引领者；教研组长是教研组的灵魂与核心，直接影响着该教研组的活动质量。

新学期，教研组长有什么具体职责？

1、依据教学工作计划制定学期年度教研组工作计划及组织实施，学期初协助年级组科学制定教学进度表，期末做好教研组工作总结。

2、对学科教师课程统筹安排（分课、调课）。

3、负责学科课程、课堂模式改革督查；组织各种形式教研活动；督查考核集体单元、课时备课。

4、组织教师开展小课题研究，撰写教育叙事、论文、课题报告等。

5、学科教学常规制定、落实；学科教学导向性评价表制定与执行。

6、开展师徒结对，协商制定老中青教师专业成长规划；化解教师或年级组之间不和谐因素。

7、组织教师开展读书交流、学术沙龙、论坛、外出观摩、研修等业务学习。

8、确定适合本校教学的教学用书、教辅资料。

9、组织校内考试命题、改卷、试卷分析。

10、组织学科校本课程开发、申报、实施、评价，协调、督查学科兴趣小组活动开展。

11、学科教案、课件、试题等资源库建设与使用。

12、协调各级对学生进行学科学习方法指导。

新学期，教研活动主要研什么？

一研课标是怎么要求的，把纲领进行细化--总目标-学段目标（级）--学期目标—前两个单元目标，能量化的要量化，能分解的结合所用版本教材需要量化。关注近期课程、学科教育教学新提法、新主张、新要求（新课标内容专家解读）。

二研通览整本书教材，教材是怎么呈现的，通过编写体例和编写特点的研究，读懂编者意图，驾驭教材，了解不同版本的教材编写策略，学会应用（立体和练习题+解体思路运用）、不同学段的要求，读懂编者意图，合理整合利用；合理利用好教参

三研学情分析，所教班级学风及学习成绩状况；学生的知识、能力、经验、思维特点。

四研教师是怎么处理的，把编者的意图、资源的开发，课标的要求，学情分析，站到学期高度、单元高度结合实际在课堂上呈现，及时评价贯彻到位。

学校的发展在很大程度上取决于教师，教师的专业成长需要相应的环境，大环境是浓厚的校园文化氛围，小环境就是先进科学、健康向上的备课组文化。尤其要指出的是，小环境对教师的专业成长起着直接的作用，因此构建备课组文化是一所学校教师成长的基础工程。

来源｜邓伟雄工作室

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《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强

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新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。