考研杂谈 | 跨专业学子，中文考研何去何从？
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编者按：
近期，广大2021届考生陆续着手考研复习，院校选择、备考方法、专业选择等困惑也接踵而至。文研青年考试研究中心负责人，中文考研专业课“金牌讲师”Colin老师，在“文研青年”公号开设【考研杂谈】专栏，就广大考生备考初期面临的问题，做深度回答和解析。
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【考研杂谈】已推文章：
近年来，“跨界”之风，颇为盛行。北京卫视“跨界歌王”节目，让一众影视体明星过足了音乐瘾；部分单位应届生招聘，也喜欢文史哲、理工农一网打尽，美其名曰“复合型”人才战略。总之，“跨界”成了时下相当时髦的事，就连考研，不跨二级学科报考，都不好说自己是新时代、高大上、钻精尖人才。有的考生出于兴趣，有的考生出于无奈。中文专业（更具体说是文学专业），成了“本科劝退专业”考生、心怀文学梦想的考生、文字爱好者们，最后的“心灵归宿”。
虽说两个肩膀担一个脑袋，学习谁都会去做，但跨专业考生难免在复习备考乃至闯入复试中“露怯”。那么，跨考中文专业的考生，如何在这场旷日持久的考研之战中，扬长避短，杀出重围。Colin学长以多年指导中文考研复习经验，和大家聊聊，跨专业考研那些事。
一、各怀心事的“避难所”
中文专业作为人文社科第一大学科，每年招生规模庞大，在诸多师范类院校，文学院永远是第一大院系，招生规模大，报考学生自然众多，不少外专业，甚至理工专业的学生，也跃跃欲试。跨考中文，究其原因，无外乎三个。
第一，“避难所”。本科专业的选择自己无法做主，各种原因选择了自己不感兴趣的专业，本专业考研要么难度大、要么就业难，二次升学，就找一个简单的专业，容易毕业的专业，不那么辛苦的专业。中文专业作为这样一个避难所，再合适不过。
第二，门槛低。说白了，不就是语文。从小学，课文谁还没学过，古诗词谁还没背过。看几本教材、读几本小说，貌似也能应付考试。此言不虚，毕竟和理工农医相比，中文专业没有数学计算，没有生化实验，极少见田野调查，难度较小，门槛的确不高，背一背能拿个不算低的分数，貌似任何人都能进入这个领域。
第三，兴趣使然。小部分考生，本科已经是小有名气的“网络写手”“专栏作家”，甚至有的考生已在钻研某项学问，如古籍校勘、周易占卜、古诗创作等，也是各种原因本科未能遂愿，二次升学，立志入圈。
当然还有少部分考生更实际，面向就业，中小学教师、公务员，中文专业绝对是“岗位大户”。
不管何种目的选择跨考中文，一众人都在一个起跑线上。看同样多的书，吃同样多的苦。
二、易学难精的“万金油”
对于这个“万金油”专业，人人皆能取一瓢饮，果如是乎？
未必。
对于跨专业考生，最大的壁垒，不是作为文学的中文，而是作为学科的中文。中国语言文学这门学科，有着科学的学科体系、系统的学术理论、清晰的专业逻辑、复杂的知识学背景。文学作品作为中文学科的研究对象之一，文学作品也只是学科最具体、最鲜活、最感性的呈现形式而已。别人眼里的中文专业，好像就是读读小说而已，实则是最大的误解。中文专业，是易学难精的专业。而绝大部分本科生，甚至研究生，都难以做到学懂，更不提精通。那么这个“万金油”专业的易学难精，体现在哪里？就考研学生来说，至少有两点。
第一，文史哲交错的杂家，跨学科视的野和方法。古代中国，文史哲不分家，中文专业这个古老又现代的学科，也有着复杂的背景：在史学中借鉴学科框架，因而有了文学史学科；在哲学中借鉴思维方法，因而有了文艺学等理论。所以中文专业的学科边际比较模糊，对学生的综合素质，特别是阅读视野、思维能力要求更高。具体到考研复习，那就是对文学理论、文学史等学科关系的把握和理解。如果不能理解这个学科特点，跨专业考生很难入门，在复习过程中总感觉隔膜深厚。
第二，感性与理性并存，审美与逻辑共在。中文专业的考生必然是要有好笔头、好记性的，必定是既理性、又感性的。木心说过：“没有审美力是绝症，就连知识也拯救不了。”中文专业必然对有才气、有文气、有风采同时又一定思辨能力的学生更加宽容。不能理解这个特点，文学史、文论史、作品中兴味盎然的文字内容，就只能是难以捉摸的文字文本。
三、跨考中文的“风景图”
跨专业学生果然没戏吗？
绝非如此。
文研青年近八年来的会员、学员，每年“跨界考霸”都会涌现好多位。跨考学子出身机械、外语、宗教、生化、经管、地理、中医等专业，可谓五花八门。那么跨考中文专业的考生有什么优势？
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两套功夫与“另一只眼睛”。
但凡受过本科专业教育的学生，必然有一套完整的学科思维体系和知识体系，这是安身立命的东西。就像我们西方文论中说的“逻各斯”一样，内化在思维体系中。那么操持着一个与众不同的“学科逻各斯”的人，在进入中文学科这个充满感性、才情、审美的学科时，会产生意想不到的效果。只要有心你就会发掘。
比如，学习地理专业的同学，在研究文学地理学、边域小说、文学风景学的时候，必然得心应手。学习新闻学的同学，在理解文学理论中文学与媒介的关系，大众文化消费、比较文学媒介学的时候，必然会心一笑。学习计算机专业的同学，在理解计算语言学、社会语言学、结构主义文学理论、叙事学的矩阵理论时，必然会拍案而起。学习外语专业的同学，在理解国别文学、阅读外文文献的时候，也必然手到擒来。学习哲学、法学专业的同学，理解文艺美学、文学史哲学、比较文学跨学科研究时，也必然会有一番新景象。世间万物都可产生联想，拥有看文学的“另一只眼睛”，有时候是无可比拟的优势。试想一下，在复试阶段，对于一个文学问题，你能够从你的专业背景出发阐发新意，我想老师们一定会充满好奇，绝不会闭目塞听。
就招生单位而言，只要没有明文规定报考考生专业限制（比如学科语文专业，大部分院校要求本科为中文专业），基本不会存在所谓本科专业歧视，因为考核的标准是你对所考专业的知识掌握和运用能力，因此跨考考生大可不必担心专业歧视问题。
那么跨专业考生在考研过程中，有哪些短板？
知识储备与学科意识。
学中文专业，和学相声很像。相声的学徒基础阶段，需要过三大关——“熏”“过”“溜”，就是浸染在一个环境之中，慢慢培养和打磨感觉和能力。跨专业考生，要在极短时间内建构起文学学科系统的知识体系和思维方式，实属不易。跨专业同学，看一个月书，还是不能进入状态，很正常，主要还是因为面对一个陌生学科的“知识体系”，还不能完全建立起学科意识。如果目标院校是名牌大学，专业题目很难，这个过程更痛苦。如果没有一定的文学知识积淀，没有较好的阅读习惯，没有综合的语言表达能力，没有一定的审美鉴赏能力，这个专业，不容易学。
那跨专业考生，在考研备考阶段，有无更高效的方法，扬长避短？
说实话，除了老老实实看书，真没啥捷径……
话又说回来，倒是有几个方面的提示，供跨考及底子薄的考生参考。
第一，学习顺序，尽量按作品——文学史——中国文论、西方文论——文学理论——作品的顺序进行。作品，文学最鲜活的呈现形式，是最接近本质的东西，是最原始的“材料”，理解了中西作品文本，就理解了中西文学史上的评论和评价，就理解了中西文论各自的文艺思潮，才能在学科知识的最高范畴，文学理论的基础上，进行最高度的综合和提纯。最后，再回到作品的原点，去阐释、理解作品。如果这个顺序任何一个环节发生颠倒，将会导致复习效果欠佳，复习效率下降，很难形成学科之间良性的互动。
第二，对于知识内容的学习，不贪求全、难、偏、怪，只求熟、稳、准、牢。在不到一年时间里，摄入别人三年时间完成的知识，无论从输入的量，还是效果来看，都不会更理想。因此把握一个二八原则，即把课本知识中，百分之八十的重点、难点掌握熟练、准确、牢固，足以能保证自己专业课拿到平均分以上的水平，须知，国内除北大等个别名牌院校外，大部重点院校专业课，是基础内容占据半壁以上江山。掌握了二八原则，在复习时才会拥有一个良好的心态，眼前有的也仅仅是若干本专业教材，而不是一个个陌生的学科。当然，大部分考生甚至是本专业考生，最基础的内容直到考试阶段，都未能达到这个基本要求。
固定布局
工具条上设置固定宽高
背景可以设置被包含
可以完美对齐背景图和文字
以及制作自己的模板
跨考学子，任重道远，但翻过几座山，眼前自然是一番开阔景色。
-End-
策 划：文研青年
编 辑：温 之
审 核：青 竹
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