学科冲A！“双一流”高校，放话
8月22日，安徽大学发布《对标“一流”，我们怎么干？》的文章。邀请到电子科学与技术学科、徽学学科、计算机科学与技术学科、应用经济学学科、新闻传播学学科、生态学学科、统计学学科、控制科学与工程学科、化学学科等部分高峰学科建设项目负责人，畅谈高峰学科建设发展，助力安大“双一流”建设。
其中生态学学科负责人石先阳表示，生态学高峰学科建设目标为：确保本学科在第五轮学科评估中达到B+，力争A-。
生态学学科负责人石先阳
生态学高峰学科建设目标：服务生态强省的战略目标和区域生态文明建设，围绕安徽长江沿江湖泊、黄山大别山、两淮采煤沉陷区等重点和敏感生态区生态保护修复和资源可持续利用，汇聚高端人才，优化学科平台，创新人才培养体系，提升学科核心竞争力，确保本学科在第五轮学科评估中达到B+，力争A-。
师资队伍。围绕学科建设目标，聚焦四个学科方向，汇聚高端人才，凝聚学科队伍。依托科研平台，通过灵活多样的形式，吸纳国内外一流人才，组建8-10个一流科技创新团队；引育结合，培养优秀人才，通过设立优秀人才培养计划、师资博士后、定向博士后、国外访学等途径培养青年教师；建立健全各项配套制度，创新用人机制，完善教师考核评价制度，优化用人环境，形成吸引人才、留住人才、用好人才的良好环境，提升学科科研竞争力。
人才培养。完善生态学人才培养体系。依托资源与环境工程学院、生命科学院、物质科学与信息技术研究院、绿色产业创新研究院等单位，进一步推进“资源生态环境学科群”生态学本-硕-博一体化拔尖人才培养计划，巩固高校、科研机构的泛一体化生态拔尖人才培养联盟，开展跨学科、跨领域的研究生招生、培养和协同创新，实现学科交叉、跨界培养拔尖创新人才培养。
实施一流专业和一流课程建设。优化生态学专业本科生和研究生培养方案，优化大类招生方案，优化专业课程体系，积极引入国外一流生态学专业教材，编研和开发国家规划教材，建设若干门国家级和省级“金课”，推进精品课程网站、慕课资源、数字课程和虚拟仿真实验课程建设，设立海内外知名学者的名师讲堂。
推进高水平实习实训基地建设。充实完善生态与环境国家实验教学中心建设，升级改造升金湖、两淮采煤沉陷区、环巢湖湿地教学实习实训基地和校内实训基地。
强化创新创业能力培养。依托学科平台和重大科研项目，推进大学生科技创新团队建设，加强国际交流，强化研究生创新能力培养，提升人才培养质量。
科学研究。围绕长三角生态文明建设和长江大保护、合肥市环巢湖湿地建设和巢湖水体污染防治、采煤沉陷区生态保护修复、黄山生物多样性保护等国家和地方重大需求开展科学研究和技术研发，获国家科学技术奖1项，安徽省自然科学奖/科学技术发明奖/科学技术进步奖二等奖2项，高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）二等奖1项、承担国家科技重大专项/国家重点研发计划、国家自然科学基金重大项目/重大研究计划/重点项目2项；发表SCI 论文400篇，其中在具有国际影响力的国内科技期刊、业界公认的国际顶级或重要科技期刊的论文，以及在国内外顶级学术会议上进行报告的论文85篇以上；申请国家发明专利30项、授权国家发明专利8项以上；出版专著（教材）2本；制定国家/行业/地方标准2项；主/承办学术会议5次以上；实现重要技术的产业化应用6项以上。
支撑平台。充实巩固现有的国家和省级学科平台。加强安徽大学升金湖湿地生态系统野外科学观测研究站建设，申报并建设安徽升金湖湿地生态学国家长期科研基地，申报安徽升金湖湿地生态系统国家野外科学观测研究站，建设安徽大学巢湖湿地生态系统野外科学观测研究站、安徽大学黄山森林生态系统野外科学观测研究站。
社会服务。1.编制安徽省重要湿地和一般湿地生态状况蓝皮书，助力长三角建立湿地生态安全预警体系。对全省重要湿地和一般湿地进行编目，使用本学科发布《省级重要湿地和一般湿地生态监测技术规程》开展湿地调查监测，定期编制和发布安徽省重要湿地和一般湿地生态状况蓝皮书，为安徽省湿地保护修复制度实施方案效果的评价提供科学依据，为建立长三角湿地生态安全预警体系积累基础数据。
2.推动数字化巢湖和环巢湖小微湿地建设研究，助力合肥市创建国际湿地城市。对巢湖流域实施基于风格单元的数字化管理，建立基于深度学习、数字孪生技术的湿地大数据管理系统，对巢湖流域湿地实施数字化、智慧化和智能化“三化”管理。对环湖1km范围内的小微湿地进行“三化”管理，建设多类开多功能的小微湿地，强化小微湿地在环巢湖湿地生态拦截和生物多样性涵养的生态屏障作用；推进合肥市城市小微湿地建设，发挥城市小微湿地的生态功能，改善合肥市城市生态功能，推动国际湿地城市建设。
3.建立升金湖国际重要湿地的监测体系，积累国际湿地健康评估生态大数据。建立升金湖国际重要湿地空天地一体化湿地监测体系，获取多元湿地生态环境大数据，积累长时间大尺度湿地基础数据，对升金湖国际重要湿地生态系统健康状况进行动态评估，建立湿地生态安全预警机制。
4.建设升金湖国家教科基地，推动我国湿地生态领域的特色自然环境科普教育。依托升金湖国际重要湿地独特的水鸟资源和湿地资源，建立面向国内外的国家教科基地，包括本科生和研究教育教学实践实训基地，青少年和公众湿地生态科普教育基地和研学基地，开展公众自然环境教育。
5.研发采煤沉陷区生态保护修复技术，服务于两淮煤矿沉陷区的综合治理。针对两淮煤矿开采形成的大面积沉陷区，土地丧失，环境恶化，矿农矛盾突出等问题，开展沉陷湿地生态保护修复和资源利用技术研发和推广示范，引导农民可持续利用沉陷湿地资源，充分发挥沉陷湿地的生态服务功能，推动矿区和谐发展。
6.挖掘黄山短尾猴生态文化价值，推动黄山国家公园建设。分析黄山生物多样性和森林生态系统特点，充分利用黄山短尾猴作为生态系统指示物种的价值，发掘短尾猴的生态和文化价值和黄山森林生态系统的生态服务功能，积极推动黄山国家公园建设。
合作交流。与3-5个大型企业建立联合工程中心，开展产学研合作。与20所一流高校和科研院所建立人才培养联盟。邀请境内外专家讲座报告100人次以上；资助师生参加国际学术交流50人次；招收培养境外留学生15人次；承担国际合作项目1项，主/承办国际国内学术会议会5次；担任重要国际学术职务人员2人次；在国内外重要学术会议报告50次以上。
来源：安徽大学。
人大代表建议：高度重视法院案多人少的矛盾，加快员额制法官的入额提速，省高院答复
扫码进入交流群