一个定目标的小案例

上次在BetterRead的学霸系列里，有一批篇《他们这样学——学霸如何定目标》。大家看完还是有点懵。具体怎么操作呢？刚好，这次朵拉期中考结束后，老师让学生定一下期末目标。

我就让朵拉参考学霸们的做法来定一下。

参考排名还是试卷？

朵拉此次期中考成绩比较好，排名也算靠前。她说：“很开心。但是这说明我上升的空间变小了。”

她说，其实排名意义不大。因为考试比较简单，谁都有机会上，谁都有可能下。

这个说法，我也同意。

学霸们定目标，主要有两个参照物：一个是排名，一个是自己的试卷。两者都很重要。

对于初二初三的学生来说，排名对于升学有一定意义。有的学校会根据期末考总分的年级排名来进行内部筛选，给优秀的学生以升入本部高中的承诺。有的重点高中也会提前和本区排名靠前的学生签约。

但是，初一的考试排名和升学没有什么直接关系。因为初一还早，孩子有很大的可塑性。

所以，初一的孩子更应该重视分析自己的试卷。也就是说，定目标主要是跟自己比。

目标在于尽量不扣分

之前，我在BetterRead发了一篇文章《改变考试结果的魔法——试卷分析》。那只是针对单科的考试，介绍考后如何用试卷分析来管理情绪，调整自己的学习策略。‍

对于期中期末这样的多门考试，试卷分析主要看什么呢？

看在哪里扣分。

之前在BetterRead的学霸系列文章里讲过，中国的考试有两个特点，一是排名制，二是扣分制。扣分制的意思是，中国的考试都有一个限定的满分，你做得正确了不会加分，你做错了则会扣分。

所以我们的目标是尽量不扣分，而不是尽量做出更多的难题。

这样就简单了。

直接把所有考试的失分情况列一个表，看看自己哪里失分多，以及哪些失分点容易解决，哪些失分比较难。

以下是一张空白的表格，大家可以自行填写。

这里有几个括号，需要填空，给相关的概念下定义。比如什么叫做失分多？什么叫容易解决？

朵拉给的定义是一个知识点或者题型失分3分以上就是失分多。如果在一个月内每天投入20分钟就可以解决，就叫容易解决。

每个学生的情况不同，完全可以根据自己的需求来定义。

表格填完了，结论就很快出来了。

失分最多的科目，也就是提分空间最大的科目。这也是最需要关注的科目。

失分比较大但同时提分比较容易的项目，是重点关注的领域。失分比较小但是同时提分比较容易的项目，是第二重要的领域。这两项都可以短期冲刺。

失分比较大但是提分也比较难的领域，是需要持续关注的领域。失分比较小但是提分挺难的领域，也得持续关注，但是力度就得排在后面了。

根据排序定目标

把所有考试科目都放在一张表里分析，有什么好处呢？这样可以整体来看失分情况和难易程度，然后再考虑时间和精力的分配。

以朵拉为例，她在失分最多的科目是语文，最少的是数学。语文里失分较多的是现代文阅读、文言文阅读和写作。英文里失分较多的是文段表达（即写作）。

我们需要从整体上来考虑处理问题的排序，即不是仅仅根据科目而是根据具体问题的难易程度。

比如，语文和英语都在写作上失分较多。但是对朵拉来说，英语写作更容易提高，更适合短期冲刺。也就是说，在短时间内投入较多时间，争取尽快纠正相关的错误。语文的作文则较难提高，更适合长期备战，即不要求短时间就看到效果。 

具体说到英语写作，她发现英文写作的最大问题是忽视了时态。那么她只要以后加强写作练习，并且关注时态等语法问题就可以了。

但是在中文写作上，她的问题就比较多了，既包括选择合适的素材，也包括遣词造句，这就需要长期的功夫了。

也有人问，那如果期中考试没有考到的科目，期末考应该如何定目标呢？这也很简单，你就做张卷子自测一下。同样可以列出自己的失分点。

总之，这样的试卷分析，就可以把所有需要攻克的薄弱点列出来了，并且能够按照提分难度和提分潜力进行排序。

第一目标，会做的题，也就是原来不扣分的地方，依然不错。

第二目标，在提分空间最大的学科，有所建树。

第三目标，容易提高的失分点，尤其是容易提高且失分较大的项目，尽量不失分。

第四目标，不太容易提高的失分点，减少失分。

这样的目标，无关他人，无须表决心，不是假大空，但是可操作性很强。

逐个击破薄弱点

接下来，就是行动了。

首先要确保第一目标的达成。这就要求认证完成老师布置校内的作业等要求。

实现后三个目标，则是对薄弱点逐个击破。

很多家长一看到分数就着急，马上就想着去报班。但是如果先列一张表格，就知道自己的精力和时间应该投入到哪个部分。如果有细致的分析，就发现不少问题是可以自己解决的。

即便一定要报课外班，也不一定非要报全科，也许一个专项短期课程足矣。

你大概看出来了，这个定目标的方法，实际上是在做减法。减轻你的心理压力，也减少你的无用功。

考得好的人，别忙着吹牛了，去学习！考得差的人，别忙着焦虑了，去学习！想卷的人，别乱卷，把时间用在刀刃上。

那么朵拉到底是如何逐个击破的呢？她没有告诉我。

是的，就如同之前《帮助孩子对自己负责》一文所言，我并没有自己仔细看她的试卷，也没有和她一起做详细的考试复盘。所以，这次定目标，我也只是和她聊了一下，给了一个确定目标的大致步骤和分析框架。

然后，就看她自己的了。

我希望她能真正得出属于自己的目标，也希望此文对各位有用。

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