德国观察：为什么外国幼儿园里，都爱这样给孩子上课？
两个海归硕士妈妈、儿童心理咨询师，有好文、好物、好方法，一起让育儿更轻松
德国的教育非常有名。今年夏天我在德国游学时，住宿旁边就是一所幼儿园。每天早上走去上课时，都会路过，就是下图这个小平房。
这所幼儿园临街，但因为这一带是山里的别墅区，比较幽静，车不算多，所以倒也不吵。园区用高高的篱笆围起来，外面看不到里面。
屋前屋后都是草地，户外活动的教具非常简单，跟国内的大部分幼儿园没法比，但环境非常舒适，也特别亲近自然。每天我走过的时候，都会落满一地绿色的橡子，我都会顺手捡几个，带去给我们夏令营里的小朋友们。
德国波恩的一所幼儿园，花时间摄
说起国外幼儿园与我们的不同，大家看到院子里的向日葵花池了吗？其实就环境来说，和果果在国内读的公立幼儿园差不多，院子里也有种植区，有游戏区，门窗上贴了很多可爱的手工剪纸，等等。
不同的地方也有：
例如人家人少，而且混龄比较常见（值得一提的是，国外很多幼儿园混龄不是像国内刻意为之，和人少有关，根本分不出那么多班）；
此外日程不同（国外的幼儿园通常不会提供全部三餐+茶点，大多是两餐一点）；
然后就是活动形式了——同样是带孩子做手工、做游戏，比起坐在桌边，老师们更喜欢带孩子们“坐圈圈”。
贯穿全年龄段的“坐圈圈”
“坐圈圈”是我的翻译，英文中叫circle time（欧美），或者mat time （澳新），也有的叫group time，或者warm-up time，是国外低龄阶段课堂中，最常见的授课方式。
一到这个时间，小朋友们就会聚在一起坐在地毯上，老师用十几分钟到二十分钟时间，带领小朋友们一起学习，可以讲故事、唱歌、游戏，也有可能是学习生活常识、语文、数学等等。
“坐圈圈”的活动内容是没有规定的，每个老师都有自己的风格，但可以参考政府提供的教育大纲，此外就是靠教学经验的积累。
果果在早教班上“入园前技能”课的照片，来自文章《仅剩两个月，孩子进幼儿园必需的School Skills有哪些？》
说实话，我以前并没有特别留意这种教学方式。因为果果从7个月开始上早教班以来，就一直是这样的上课。我自然而然就以为，是为了方便宝宝们爬行、跳舞什么的，只是一种比较自由的形式。
但去年在美国，国际夏令营里的孩子们（4-12岁），每天也是采取这种方式上课。甚至在学生发生矛盾的时候，老师第一件事就是召集大家“坐圈圈”，一起来讨论。
我才发现，在西方老师的眼里，“坐圈圈”是贯穿全年龄段的一种教学方式，而且是非常好用的。而这种看似简单的上课方法，其实一点也不简单。
简单的“坐圈圈”好在哪里
我们小时候最熟悉的课堂方式，就是“宣讲式”——老师在前面是一个点，孩子们在下面排排坐成方阵。这种授课形式的好处是，有助于学生的注意力集中；缺点是互动性差：
图片来自网络
现在许多幼儿园里也会出现中国式的“圈”，孩子们会在严格排列的椅子上，坐成一个“门”字形，老师所在的位置依旧是“权威焦点”：
图片来自网络
而在欧美课堂上的“坐圈圈”里，老师自己一定是这个圈子里的一份子，和学生是亲密无间的：
当然，这也和人数有关，毕竟我们的幼儿园里，孩子太多了，没有对错之分。
不过，和德国的老师聊过之后，我才明白看似简单的一个“圈”，竟能潜移默化地培养出孩子们许多品质！
集体感 A community experience
国外幼儿园里也会有许多时间，是孩子们自由玩耍的，而当老师召集孩子们围成一个圈，就意味着我们要进行集体活动了。
虽然在我们看来，国外的教育更鼓励“个性化”，但绝不意味着提倡“我行我素”，相反，集体感、团队意识、社会责任感，都是非常重要的品质，会注意从小培养孩子。
但这些品质的教授，并不是通过“喊口号”、“背诵纪律守则”达成的，而是从课堂的日常中潜移默化传递理念。“坐圈圈”就是从幼儿园阶段，就可以给孩子们的集体体验。
分享 We share
“坐圈圈”的时间，不再是自己独占一个玩具玩儿了，往往意味着分享：大家一起分享游戏、分享阅读、分享音乐、分享快乐，甚至分享思考（老师提问，孩子动口表达观点）。
互动 An interactive experience
“坐圈圈”时间里的活动，往往都是互动性特别强的。例如讲绘本，老师们不仅仅会讲故事，还会让孩子们根据提示去找故事中线索，也会组织孩子们一起讨论，和故事主题相关的话题。
而一些对孩子来说，比较容易觉得枯燥的学科知识，例如生活常识、学字母单词、学数学等，往往也是在“坐圈圈”时间来完成。可以让孩子们学着有趣，而且互动还可以加深记忆。
参与 Actively get involved
德国的老师还跟我说，她们最重视的就是能“让每个孩子都积极参与”。
“孩子们的性格各有不同，有的害羞一些，有的比较自信，这都很正常，但重要的是不能让孩子只做一个‘看客’，每个孩子都是集体中有价值的一员，都有权利参与，我们会鼓励孩子的自主性。”
而光靠和孩子说“你来、你来”，是达不到目的的。所以老师们会特别用心设计“坐圈圈”时间的活动环节，利用里面的一些细节来调动孩子们动脑动手参与的兴趣。
例如利用音乐做动作或传递东西都可以，还会设置每日一个小“leader”或“Helper”，让孩子们轮流当班助教，收获参与感和荣誉感。
尊重和支持 Build a sense of respect & support for one another
当孩子们坐在圈圈里，知道轮流分享是什么意思，在他人发言、活动的时候能保持安静，或者在同学寻求帮助的时候能给予援手，潜移默化中就养成了尊重和支持他人的习惯，有了良好的教养。
自信和自律 A routine experience
“坐圈圈”时间虽然不长，通常不会超过半小时，但会有固定流程。德国老师给我介绍了一次完整“坐圈圈”的过程，包括：
开场歌曲，带孩子们一起唱（音乐）
介绍当天的轮班小助教（参与及责任感、荣誉感培养）
大家发言讨论一下今天的天气（常识认知）
一起学单词（学科知识）
分享一本绘本（阅读）
根据绘本编故事，或作画、做游戏等（启发互动）
结束活动，帮助老师收拾教具（习惯培养）
老师说：有规律的流程，可以更好地帮助孩子，尤其是刚入园的孩子熟悉起来。当孩子们知道自己需要做什么，明白在活动中有哪些事情可以完成，就可以发挥得更好。
而越多成功和顺利的完成经验，会给孩子更多的自信心。一旦理解流程和规律，孩子们也更能自发做好，久而久之，就学会了自律。
听完老师的这些分享，我真是挺感动的。
试想一下，当我们独自面对十几个三四岁小朋友时，要组织什么样的活动，才能让孩子被吸引，集中精力专心参与，不到处乱跑乱叫呢？小小的一个“坐圈圈”时间，不过20分钟左右，老师们却要花心思研究出这么多门道。
更让我印象深刻的，是其背后的理念。孩子们所有的行为、观念，都是在不知不觉中培养起来的，靠的是每天重复良好的生活习惯、活动交流方式，而不是批评羞辱或惩罚。
原来，在尊重孩子，培养孩子自尊、自信的同时，养成遵守纪律、重视集体的观念一点儿也不难，而且从幼儿园就可以开始。
都说德国教育好，而我的感想是，好的教育理念，一定都是以人为本，而不是以效率为本的
最后提醒大家，上周五发了一篇关于给果果做英语启蒙的经验谈《孩子英语班一年一万六，要不要上？英语启蒙就等于烧钱吗？》，这方面我会持续分享，有兴趣的爸爸妈妈可以看看。文末有个小投票，欢迎大家参与哈
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作者：花时间。国际新闻硕士，四语妈妈，童书译作者，国家二级心理咨询师，美国PET父母效能训练讲师，现为美国加州Palo Alto University心理学研究生。创立公众号慢成长，分享具有国际视野的早教发育、儿童心理、亲子教育知识。个人微信： babyhours001。
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