家门口如何玩转大自然？营地里的这些“小方法”，实在太好了！
两个海归硕士妈妈、儿童心理咨询师，有好文、好物、好方法，一起让育儿更轻松
不过好在最终都平安到家了，小叶子和果果也在暑假的尾声，和大自然来了场超亲密接触：
她俩在亲子营挑战了6公里徒步：
在有些湍急的水流里完成“捞宝”任务，学会了“摸着石头过河”...
在黑漆漆的夜里行走、观察动物们：
后来离营，还爬了山、玩了竹筏漂流：
上次分享时，好多妈妈说也想让孩子玩转大自然、更多的解放天性，但苦于没办法或者没时间专门出来旅行、参加各种营。
我和花时间特别理解，咱在自己家门口生活，才是常态嘛，哪能就指望暑假这几天。
哈哈，不是还有我们嘛，我俩每次出门，其实也是在观察学习😃今天这篇，想分享总结一些在自家小区、附近公园也能玩的活动，自然教育，随时随地就能开启！
也再来安利下去年写的这篇文，里面有10来个深度自然游戏，特别值得玩玩的：
👉岂止是培养专注力创造力，带孩子玩转大自然，这12个游戏，每个都是受用终生的礼物！
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果果小叶子手里拿的这个本子，是我们在其中一天上午的自然观察徒步里，需要用到的记录本。
光让孩子们走，是有些枯燥的，但一路融合一些“小任务”，就会有趣得多，尤其是“寻宝类”的：
大家出门也可以带个，画个4宫格、9宫格的，标上序号，然后围绕着“五感”（看、听、嗅、触、味），灵活做文章：
可以写字记录、可以画下来、可以捡拾、可以粘贴创作、可以拍照、可以用心感受……
比如孩子们这次在营地里，就收到了很多有趣的题目：
请找到5片不同的叶子：
孩子们一开始会去努力找形状很不同的，但到后面，哪怕是差不多的，咱们就可以邀请孩子观察，同一种叶子的不同，因为“世界上就没有两片相同的叶子。”
请找到3种伪装动物：
伪装动物就是在草地、岩石上特别不容易被发现的那些，颜色和自然环境会比较像、或者一动不动让人以为是静物的。
看小叶子找到的这个，照片是放大才拍出来的，不在专注状态下，还真是不好找：
请找到3种小花：
这个在不同的自然环境里，难度会不一样，数量可以酌情调整，不知道名字也没关系，可以在“形色”app里面查，不过重点还是在于当下的观察：
什么颜色、什么构成、什么姿态、像什么……邀请孩子发现小花的独特与美：
请找到3种动物：
孩子们超开心的，不管是近观、还是远观，用肉眼还是用到装备，每发现一个，他们都会惊叫连连，也可以和大人pk，谁找到的多：
而且同一个物种，姿态也特别不同，我们这次看到了各种各样的蜘蛛，一度以为掉进了“盘丝洞”，有的还是“人脸”模样~
请找到3处动物留下的痕迹：
这个很有趣，刚听到题目，我想到可能是脚印、吃剩的食物等等，还不太好找，但孩子们特别厉害，他们知道，叶子有洞、斑点，也可能是虫虫留下的痕迹：
请找到两种果实：
果实一般包括果皮和种子，树上结的、掉落在地上的、甚至咱吃的一些水果，都可能是，这是孩子们在和一棵几百年的“香榧”老树的果实“亲密接触”。
请找到3种声音：
大自然里有许许多多的“自然音”，不管是流水的声音、风吹过树叶的声音，还是昆虫、动物在叫，找声音的过程，是特别需要安静，能带给孩子沉浸感的：
试试闻到两种味道：
大自然里最典型的就是各种“草”、“花”、“树”的味道了，但难的是还能有啥词儿，去把它们描述出来，我简单搜了一些，给大家参考哈，可以是形容词儿，也可以是自然物本身：
柠檬香、薄荷香、平淡、醇厚、香喷喷、甜滋滋、酸溜溜、苦涩、甜美、臭烘烘、臭熏熏……
请感受2种自然物的触感：
比如叶子、石头、草、树，都很适合开启触觉的雷达：有的摸上去滑滑的，有的糙糙的，有的涩涩的，有的硌硌的、有的纹理分明……
大自然“超级模仿秀”：
徒步那天突然抓拍到这么两张图，小叶子和引导员两个人这是在玩啥？
在大自然里可以“就地取材”，边观察、边模仿动物、昆虫、小花小草，一来二去，自然物有啥特性，就都知道了。
在大自然里“寻宝”吧：
在公园里、小区里一块区域里，事先找到3-9个自然物（可以是叶子、花、石头、果实、树皮），盖上丝巾，让孩子观看5-10秒后盖上丝巾，然后在这片区域里，找到一模一样的。
自然物“粘贴画”：
叶子、石子儿，都很适合创作，带上硬纸板、剪刀、胶水，可以预先设计主题，和孩子一起画，比如“春天”、“美好”、“我的家庭”；也可以无主题，猜猜创作的是啥……
这是小叶子完成的“妈妈主题树叶剪贴画”，是不是很形象？当时孩子们分别创作了很多个“妈妈”，摆在一起，让我们一群妈妈猜，哪个才是自己娃创作的。
哈哈，小叶子这个最“具体形象”，是她平时的风格，她还偷偷和我说，找的都是“特别的叶子”，觉得刘海那里最像我😃
保护自然环境“小卫士”：
我们是大自然的“客人”、不是“主人”，在徒步过程中，发现有不少人工留下的“痕迹”，比如瓶瓶罐罐、纸张、垃圾什么的，确实有碍观瞻，也会打扰破坏生态环境。
在徒步时自备一个垃圾袋，沿途捡拾垃圾带走，是件特别美好的事儿，孩子们丝毫没觉得脏，而是觉得自己为环境做了贡献。
这当中还会遇到一些动物“排泄物”，哈哈，也是个不错的机会，解释一下大自然的排泄物如何生态循环、滋养到土地和其他生命：）
慢
营地里还有许许多多好玩的活动，专业的引导员、原生态的环境，确实更有利孩子探索大自然。
但其实，并不是咱们在城市里就做不到，上面分享的内容，小区、公园，都能玩，我们一直在和动植物们，生活在同一片蓝天下呀~
我感受到的这次自然营的精髓，在于让孩子自己去“感受、发现、产生兴趣”，而不是强制要求孩子记住什么知识点。
所以不管是一开始的分组，把一张昆虫打印图片变成了“拼图”的形式，让大家找队友：
还是自我介绍自然名时，说一些“特征”（比如“我是一个哺乳动物”、“我的嘴巴能存许多食物”……）让大家猜猜看……
又或者是徒步时融入谜语、诗歌、观察等等各种任务：
核心都是在激发孩子自己对大自然的好奇与热爱。
去年我去北京上共享自然课，和当时带领活动的美国一位非常权威的老师请教：这些自然活动都特别好，我特别想带小宝也来体验，但他太小了，好像没法沉浸进去、听懂活动规则……
老师说，带小宝贝们，直接去大自然里就好了：
他们无时不刻不在当下，是最有灵性的，反而是人越大，和大自然的一些原始连接越被破坏，需要我们用如此多的五感、趣味活动去唤醒，他们本来就曾拥有的热情……
是的，我们也要丢掉脑海里的条条框框，不依赖营地、老师、学校、电子产品，让孩子更多回归自然、发现自然的美好、与生命本初去多多连接。
最后分享一首我特别喜欢的惠特曼的诗吧：