中国风景园林学会
园林康养与园艺疗法专业委员会
Committee of Horticultural Therapy & Landscape for well-being, Chinese Society of Landscape Architecture
2022年7月29日，由中国风景园林学会园林康养与园艺疗法专业委员会与筑龙学社联合主办的中国园林康养与园艺疗法课程——关系场理论在园林康养中的实践探讨，采取网络课堂线上直播的形式，本次课程由四川省成都市西北中学教育集团心理健康教育中心主任、园林康养与园艺疗法倡导者赖小慧老师为大家讲述。
关系场理论在园林康养中的实践探讨
赖小慧四川省成都市西北中学教育集团心理健康教育中心主任
园林康养与园艺疗法倡导者
// 导 读
本课程讲述生命体以“身体存在”、“心理存在”分别于自然环境中产生的物质属性和心理属性连接的特征，分享人在自然环境中对感知觉世界、记忆世界、思维世界中进行心理干预的实践操作模式，通过园艺疗法为乡村社区、医疗机构从业者，景观设计师、园林康养师、园艺师、风景园林专业师生、师范专业学生、心理学家、心理困扰者、园艺爱好者、园林种植者等，提供设计思路与技巧，力求你的设计作品可解决因为自然缺失症而带来的不良后果。
首先，赖小慧老师界定了“关系场理论”“园林康养”和“心理干预”的概念。指出园林康养区别于森林康养的最显著特征在于结合人文因素，具功能性、文化性和多样性的特点，是人与自然建立链接的有效载体；园林康养相关心理干预的关键点在于达到自我改变；关系场理论则认为每个人都生活在自己的主观世界中，包括感知世界、记忆世界和思维世界，其中五感的体验构成感知世界，曾经的经验组织成为记忆世界，思维世界是当下的思维流，具构建的本质。第一部分点明关系场理论园林康养的意义为疗愈“自然缺失症”的需要和自然智力培养的需要，解决因自然缺失症带来的影响，包括碎片化信息、匆忙生活带来的思维世界混乱的现状。自然智力是指认识、适应世界的能力，是一种在自然世界里辨别差异的能力，对自然环境的规律认知、感知灵性空间的超自然科学能力，适应不同环境的生存能力。
第二部分首先说明了生命体具有物理属性和心理属性，物理属性包括身体存在、动作描述和元能内聚，其中与园林康养联系最深的是动作描述；心理属性包括无情联结、有情联结（依恋、占有、认同）、复制体验，园林康养与有情联结联系最深。
第三部分分享了心宇心理川雅基地的专业团队对感知觉世界心理干预的三大特色。特色之一：五感理论与园林设计的学科融合。该团队为成都职业技术学院打造的五感长廊就充分体现了心理干预要素与五感理论、园林设计的融合与发展。特色之二：五感理论与劳动教育课程的学科融合。该团队结合五感理论，尤其是触觉的深度研发，开发了大量成体系的劳动课程。为成都市劳动教育课程提供了样板基地。特色之三：五感理论与五音五行融合发展。赖老师分享了该团队实践研究中运用五行植物对应五脏、五音的康养机制。以及实践开发的五行植物音乐资料库。
该部分主要讲述了在心理咨询中康养师通过记忆世界对康养者进行心理干预的方式，其中一种干预模式是“内心独白”最为典型。具体步骤为环境安静—身体放松—回忆过往—想即说出。其中回忆过往这一步骤对那些麻木的、沉迷于过去的、与当下世界割裂并难以建立联结的人群的治疗具有良效。此外，赖小慧老师提出应该用生命体的连续性来看待每一个个体，这才是园林康养所涉及的深度心理干预。
针对沉迷于自己思维世界的人群，可采用“构想一个家庭故事—选择适当的植物—投注感情、赋予意义—内容表达和情感表达—进行角色之间的对话—远观回想家庭故事”的干预模式，这一模式可以帮助表达不畅者进行表达，可以令防备心极强者卸下防备，也可以捕捉到每位家庭成员的状态。基于此，赖小慧老师团队从心理素养、劳动素养、学习素养三大系统入手开发了系列课程，并取得良好的反响。
网络课堂介绍2020年新冠肺炎爆发以来，公众对于健康的关注日益强烈，新冠肺炎疫情及其伴随的隔离管控强化背景下，园林康养的研究和实践越来越得到认可与重视。面对人类命运共同体的风险挑战，为充分发挥风景园林对公共健康生活的推动作用，推进园林康养与园艺疗法在教育研究、实践应用、推广普及等方面的发展，中国风景园林学会园林康养与园艺疗法专业委员会自2022年1月起在筑龙学社开设专栏《中国园林康养与园艺疗法》，旨在持续宣传园林康养与园艺疗法的价值。栏目结合风景园林行业园林康养领域最新发展趋势和精选案例剖析，每月录制直播课堂1-2期，内容新颖、丰富多样，具有普及性、指导性、应用性和实操性。
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——精彩回放将持续更新中……
照片提供：赖小慧
视频剪辑：陈 浩
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