国际学校在我们眼里，只有“资源”和“故事”！|发刊词

Original 厉校麟顶思 2020-09-01

发刊词：在我们眼里，只有“资源”与“故事”

文 | 厉校麟顶思媒体执行主编

2016年7月22日，“顶思”公号发出第一篇文章，《顶思TopSchools | 国际学校资源中枢》，种下一颗小种子，发愿成为国际学校资源中枢，助力中国基础教育国际化。

两年多过去了，我们的公号已发出超1500+文章，其中原创640+篇。今天顶思公号仍以“日更”节奏，生产着原创教育内容。而当年的初心，经过数次解构和重组，顶思形成了顶思媒体、顶思研究、顶思学院和顶思人才在内的四大服务体系。

回到顶思媒体，虽是“日更”，我们却发现，教育媒体是一个冷媒体，两年前报道分享的文章，今天依然可看值得看。常说教育是农业，也就是这个理儿。

教育中的“变革”，并没有想象中来得那么快。所以，我们决定做一本刊物，把好的文章，沉淀下来，以飨读者。

为什么起这么一个叫起来有点奇怪的名字，“思个”呢？

因为我们发现，顶思所有的业务，从媒体端开始，到大会、培训、研究和人才，其实就只在做一件事，即关注学校、教师和学生的个性化发展。

那么一个人、一所学校，他们的“个性”源自何处？在我们眼里，只有“资源”和“故事”。

“资源”，就得说说顶思的Slogan：“连接改变教育”。我们力求消除信息不对称，为国际学校行业创建一个以分享和交流为主要目的的智慧社群。这是资源共享，如此，学校才有可能找到适合自己的路子。

“故事”，我们则努力走近国际学校运营过程当中，每一个环节上的个体，挖掘他们真实又独特的声音。如此，才有可能发生奇妙的反应，让好的“改变”来得更快一些。

因此，思来思去，“思个”这名字就冒出来了。大家一起来讲故事、听故事。英文“Thinkers”则表示，这故事不能瞎说，需有判断和思考。

第一期，我们把眼光落在了“国际教师”身上。如何来界定“国际教师”，广义上我们认为，在国际化学校就职的中外籍人员，都可算是“国际教师”，不只是一线的教学老师，行政人员、管理者和校长都包含其内。国际教师的素养，直接决定着一所学校的办学质量。围绕“国际教师”，又可延伸出诸多话题，如薪酬和福利水平。

因此，《思个》首刊分享内容，我们从大多数人或许最关心的薪酬出发，摘取了顶思《2019国际学校薪酬和教师发展报告》的精华部分，一张张精心制作的图表，一眼看出行业“内幕”；教师小白如何入门，如何提高自己的职业素养？我们收集到顶思人才部门同事给出的专业建议；创新教学及师生关系的变革，我们收录了顶思学院培训和工作坊上国内外资深教学专家的干货分享。

另外，“课程动态”和“看全球”栏目，为国际教师提供全球视野和新知；“教师专栏”“校长专栏”，听听来自一线国际教师的声音；“评论”和“人才万象”，则让我们窥探到行业热点话题背后，需要反思的地方。

最后，特别推荐下今年4·23世界读书日，我们向全国16所国际学校校长征集来的推荐书单。因为要求一位校长只能推荐一本书，所以校长的推荐理由，值得细细品。

说到底，“思个”是大家的，是我们每个人的，欢迎国际教育界同仁们，有事没事来思一个。

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顶思资源库

研究报告

● 中国国际学校图谱（2018版中/英文）

重磅

● 国际学校服务商名录（2018版）

免费

● 国际学校升学指导报告（2018版中/英文）