12小时全球连线直播，40+国际教育大咖齐聚ISCS峰会！

6月16日，第五届国际学校升学指导峰会圆满举行。

文 | Coral

编 | Kimberly

美国加州大学、华盛顿大学纷纷宣布永久性取消SAT／ACT要求，高校录取规则的变化对于学生究竟意味着什么？教育部发布澳洲留学预警，对今年和未来申请澳洲的学生有什么影响？剑桥大学宣布新学年所有Lecture线上学习，还有欧洲大学准备包机来接中国留学生入学报到，疫情下欧洲大学的教学和录取政策将产生什么变化？充满魔幻主义色彩的2020年，准留学生和国际教育者们将面临哪些机遇和挑战？

北京时间6月16日上午9点，由顶思举办的第五届国际学校升学指导峰会拉开帷幕，开启一场长达12小时的全球跨时区连线直播。活动得到了专注于整合国际教育资源、培育国际化人才的新东方前途出国以及为准留学生提供优质背景提升及科研项目的在线教育品牌集思学院的大力支持。

峰会邀请了海内外40+知名院校招生官、资深升学指导老师、国际课程负责人和国际教育管理者进行全球连线和实时直播。

著名经济学家，国务院发展研究中心对外经济研究部原部长、研究员，国研智库首席经济学家，海南省开放型经济研究院名誉院长赵晋平在峰会上，首先以《疫情冲击下，全球政治经济格局演变及其影响》为题展开分享。

赵晋平院长分析，”在疫情发生之前，美国已经开始针对中国采取了力度很大的一些单边主义和贸易保护主义的行为，不断地加征关税，试图削弱中国在全球经济影响力上升的趋势。而在疫情之后，中美之间的战略博弈将会更趋激烈、复杂和多变。”

赵院长指出，未来在发展国际教育方面，大家眼界要更为宽广一点。例如最近‘海南自贸港总体方案’正式发布，在教育领域的开放已经做出了明确的部署，在全球引起了高度的关注。如何利用“海南自贸港”这样的制度和平台创新，培养国际化人才和发展国际化教育，值得大家的共同关注和探索。

紧接着，围绕“疫情之下世界变革，国际教育如何应对新的环境及挑战？”的问题，广东国际化学校专委会副主任袁拔与领科教育集团总经理、领科教育上海校区校长梁兴安，远东宏信教育集团总校长任国芳，剑桥大学国际考评部东亚区总监赵静以及新东方教育科技集团助理副总裁孙涛展开对话。

虽然各类考试取消、学生拿到不到签证、国际关系尤其是中美关系紧张等因素，让家长产生焦虑，但梁兴安校长仍然对整个国际教育环境持乐观态度。

他分析，西方国家的大学在疫情后会用更加积极开放的态度吸引国际学生，不仅是出于财务上的压力，更重要的是西方大学崇尚开放、多元、多民族、跨文化的学习和沟通氛围，这些人文精神不会因为短期的疫情而轻易改变。

除此之外，在线教育技术以及国际教育资源，通过这次疫情的重整、组合，都在学校得到了更好地推广和应用，我们站在了一个新的面向未来的起点。

任国芳校长认为，有国际教育需求的家庭对孩子未来的培养通常有较强的规划性和前瞻性，一般不会轻易改变，且他们对孩子的期望是青出于蓝而胜于蓝。因此，随着我们国家不断开放和发展，需要大量国际化人才，很多家庭也看到了这种趋势。所以，在这个阶段我们更要为孩子准备好走向世界名校的竞争能力。

赵静女士在对话中指出，虽然很多国际考试取消了，但剑桥及时推出了替代方案：由教师评估，给学生预测成绩，剑桥再依据历史数据，通过模型进行验证与调整，保证学生能够获得相应的有效成绩。并且全球绝大多数大学都认可了这种评估方法，使得今年学生获得的资质证书与往年有同等的效力。

孙涛老师表示，面对目前学生签证困难的现状，各所大学也都在积极应对，采取线上线下授课相结合的方式，或者给予学生相应的延期来解决问题。从17年前SARS的数据来看，疫情后的两年里出现了留学人数下滑的情况，但随后又不断攀升，恢复甚至大幅超过了疫情前的水平。因此孙涛预测，近期留学需求可能呈现持平或小幅度下滑，但对中长期的国际教育形势持乐观态度。

随后，峰会就 “Gap Year是利大于弊，还是弊大于利”话题进行了一场别开生面的思辨会。

众所周知，受疫情影响，一方面很多国际课程考试被取消或者推迟，或者改变记分方式，另一方面，很多大学也在调整教学方式，从线下教学转为线上或者混合教学。这种背景下，很多人把目光投向了“GAP YEAR”间隔年。

Gap Year“间隔年”起源于20世纪70年代的英国，之后扩展到其他国家。一般常见于在中学毕业之后、读大学之前腾出一年的时间来进行一些自己感兴趣的活动。如选择旅行、实践、工作、修读一些学术性的课程、义工服务等一些活动来充实自己，从而更好地帮助自己找寻到自己的人生目标或者更了解自己。还有一些对申请结果不满意的同学选择利用多一年的时间备战，争取到申请更好的学校。

与以往学生在已有清晰设想和相应前期准备后的情况下申请Gap Year不同，今年有一部分学生是在各种入学挑战和困境中，相对被动地选择了Gap Year。

来自北师大二附中国际部PGA学业规划指导中心的陈梅主任认为Gap Year看上去是走一段曲线，然而任何曲折的背后都有生命的转机。学生既然选择按下暂停健，是做了更好的准备。正如疫情期间，大家在家办公四个月后，重新回到办公后，是充满更多动力的。同理，Gap Year的学生也是一样的。在该折腾的年龄，就该放手拼搏，关键是有计划有准备的、充实地渡过这段时间。

上海美高学校的留学顾问林舟平老师补充道，在经历了2-5月的网课后，有一部分学生无法很好地适应，可以考虑有目标、有计划的gap year。还有部分专业，如建筑、生物、物理等包含实验的专业，不太适合采用网上授课的形式。这类学生也可以在认真计划之后，选择进行gap year。

上海诺美学校校长助理赖玲凤老师认为，根据目前大学的政策，我们的学生是有条件可以正常的进行大学学习。在这个非常时期，我们选择去适应新的环境变化，去感受不同的教育方式，这也将是我们人生的一笔宝贵财富，所以不建议GAP。

北京王府学校升学指导中心的高弈主任则表示Gap Year利弊兼有，但如果被动选择Gap Year风险很大，往往没有长期的规划，而且疫情对这一年可以进行的活动会有一定限制。高主任同时呼吁，国内的学校和老师都应该积极宣传gap year的深层涵义，加强学生自主能力的培养，使其有更明确的对于未来的判定。只有这样，未来学生的gap year才会更有意义。

其实无论是被动选择还是主动探索，重要的是明白Gap Year并不意味着休息一年，而是利用这一年时间助力自己的综合发展，同时为简历添砖加瓦。学生应该梳理自己的学业情况、能获取的活动资源，以及是否能足够自律地执行Gap Year计划等，而后做出选择，从而不让间隔年变成空白年。

思辨会结束后，顶思创始人马晓平发布了《大学录取数据集升学指导行业解读报告》。

马晓平指出在过去半年时间里，顶思对2015—2019年的国际学校学生大学录取情况进行了简要统计，有以下几个重要发现：

1、美国在过去5年中的录取数量占比超过一半，加拿大大学虽然数量比英国少很多，但发放的录取数量却比英国多。

2、在过去5年里，北上广三个地区的录取数量都已过万，合计46.4%，将近占了全国录取一半。

3、美国顶尖大学总体比英联邦国家的顶尖大学录取更佳困难。

4、国际学校学生申请澳洲大学比例较小，但申请者中9成能获得澳洲“八大”录取。

更多详情，点击链接 《2015-2019国际学校大学录取报告发布，谁是最“慷慨”的大学》

在接下来的圆桌会客厅上，围绕“ 留学生态改变，准留学生如何为新的升学季做好准备？”这个话题，集思学院CEO沈聪与北师大二附中国际部 PGA 学业规划指导中心陈梅主任，上海七宝德怀特高级中学招生升学部门吴颖莹主任，万科梅沙升学指导邓宁主任和西北师大附中国际部升学顾问赵文彬老师展开讨论。

吴颖莹老师认为在疫情下，学校要培养学生掌握不同的学习方式，包括翻转课堂、小组学习、多媒体学习等，利用在线学习的特点和资源，抓住创新教学的机会。同时鼓励学生看另外一个角度，关心他们的心理和情绪状况，让他们更好地陪伴自己的家人，锻炼自己作为一个“家务小达人”，以便为将来的留学做更好的准备，并思考他们自己的人生方向。同时学校也在积极建立校友组织，不仅把学生送出去，也为他们将来回国发展提供更大的支持。

邓宁老师认为，面对史上最难申请季，机遇和挑战是并存的。而如今众多高校对标准化考试持Test-optional策略。短期而言，Test-optional是学校为了疫情而做的调整策略，但从长期而言，对于整个留学生态和中国家长圈将发生比较大的影响。这对学校来说是非常好的变化，可以推动在国际课程设计和教育方面如何引导学生和家长应试导向的怪圈，学生将回归留学和国际教育的本质，提高综合素质。

赵文彬老师在直播中指出，国际教育一直处于变化中，每次变化都视为挑战。而每一次挑战会让从业者更加有经验，让学生技能得到成长。在关注学生心理变化的同时，也要注意家长的心理变化，因为家长的想法往往是学生压力的来源，而与家长的了流方式主要有：倾听（了解家长的焦虑），梳理（帮助梳理问题）、审视（合理规划留学）。

陈梅老师表示，在充满挑战的国际关系和经济环境背景下，在国际课程中加强文化沟通与理解、民族文化认同，也是当务之急。作为公立学校国际部，他们学校不仅是把国际课程引入到自己的高中，也在建设完善自己的国际课程体系。学校首先建设了完善的分层教学系统，不仅是英语，还包括数学、物理、化学、生物这些学科，让学生在体系化的分层教育下找到自己的优势和兴趣。无论有没有疫情，对于出国教育一定要立足本土化，而且要面向全球化，这是我们需要夯实的部分。

第二轮圆桌会议结束后，北京新东方前途出国咨询有限公司新业务拓展总监廉景丽分享了《“大”数据分析助力学生申请》的演讲。从2014年开始前途出国每年发布《中国留学白皮书》，她从中观察到很多有意思的信息，比如对比意向留学人群和已经在海外的学生，他们的关注点有很大的不同：意向留学人群最关注的是排名和安全，对文化差异和语言能力关注较少，他们大概觉得经历了这么多年的语言学习，小时候也出国旅游、参加过国外的夏令营，认为语言和文化都没有问题。

但是已经在海外的学生，大部分会发现安全问题被夸大了，可语言沟通和文化理解能力成为关键因素，而且所读的专业是不是真正适合自己兴趣比学校排名更加重要。

廉景丽分析指出，越是顶尖的学校越是对学术表现有更高要求，此外，学生在实习、科研、课外活动时应该有目标的聚焦于相关专业，证明你对该专业的热爱。

在下午和晚上的直播中，还有海内外的多位专家们围绕亚太、欧洲和北美区域的国际教育发展和留学趋势进行分享，通过案例分享、圆桌讨论、招生官对话、数据分析等形式为大家带来多元化视角的思考。后续顶思将带来更多深度报道。

面对考试推迟、航班取消、签证受阻、疫情反复等多重不确定因素，本届峰会围绕全球政治、经济、国际教育的格局演变，国际教育如何面对新的环境和挑战，准留学生如何为新的升学季做好准备，海外名校录取的新趋势和挑战等问题展开讨论，旨在为处于焦虑和迷茫中学生、家长和教育工作者，带来了关于国际教育发展的最新动态和客观分析，希望汇聚全球力量，协同应变，守望未来。

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