全球20多国120+重磅嘉宾，1500+国际教育大咖齐聚上海，RAISE 2020亚洲国际学校大会盛大开幕！

11月1日，由顶思TopSchools主办，英国国际贸易部、集思学院协办的RAISE 2020第三届亚洲国际学校大会正式拉开帷幕。

文 | 编 Kate

2020年是一个不寻常的开年，蔓延全球的新冠疫情由黑天鹅事件演变成灰犀牛事件，一时间给原本快速流动的世界按下了暂停键。从国际学校到教育投资人都要面对重启后的VUCA时代，并思考怎样的教育和学校治理能够适应时代的变化。

聚焦VUCA时代，由顶思TopSchools主办，英国国际贸易部、集思学院协办的RAISE 2020第三届亚洲国际学校大会于11月1日在上海正式拉开帷幕。

来自全球20多个国家的120余名重磅嘉宾和1500余名国际教育大咖，齐聚上海跨国采购会展中心，共话VUCA时代的学校治理和教育未来。此次大会得到了中国教育学会国际课程研究与发展中心的大力支持。

英国驻上海总领事馆总领事Chris Wood在开幕式致辞，表示新冠疫情在全球范围的流行，造成的巨大生命损失，对公共卫生和经济全球化提出了前所未有的挑战，同时对教育带来了巨大影响：全球17亿儿童、年轻人及其家庭严重受到校园关闭的波及和影响。今天的会议是为了让各界教育领袖，共同思考，凝聚智慧，一起解决问题从而更好适应未来的不确定性。

Chris Wood强调，英中广泛的双边关系富有成效，尽管面临困难，仍有着许多共同利益，并致力于解决共同的挑战。在疫情期间，从英国政府到英国机构，都在努力与中国合作，提供免费支持，帮助中国老师和家庭共渡难关。

此外，Chris Wood还表示，中英两国通过教育建立的联系是牢固而深入的，期待看到更多优秀的英国教育产品进入中国市场，并预祝大会圆满成功。

英国驻上海总领事馆总领事Chris Wood

顶思TopSchools联合创始人徐康乐在开场致辞中表示，透过自己6岁的女儿跟Siri对话学写日记的故事，可以看到对于人工智能时代的原住民而言，学比教更重要。我们习惯说“教学”，但其实更应该说“学教”，更聚焦学习规律，了解脑科学和认知科学，基于对学习的精细化衡量和评价来进行创新。

从孔子的“不愤不启，不悱不发”，到柏拉图的“教育非他，乃心灵之转向”，中西教育的目标都是为了培养具有健全和灵活的思维方式及有效的处事技艺的完整之人，所以中西教育的融合并没有底层逻辑的冲突。期待第三届RAISE亚洲国际学校大会可以为基础教育的现代化建设带来一些思考和贡献。

顶思TopSchools联合创始人徐康乐

中国常熟世界联合学院（UWC）创始人王嘉鹏发表了“一所学校一座城”的主题演讲。王嘉鹏分享了教育是如何改变他的人生轨迹和激发他的教育梦想的故事。从12岁遭遇特大空难在康复医院度过五年的艰难时光，到在回到学校的梦想支持下在17岁考取挪威的UWC，迎接人生的转折点，他坦言，坚信世界上有两种重要的力量，一种是爱的力量，另一种是教育的力量。而他在UWC发现了这两种力量。

王嘉鹏还介绍了常熟UWC在中国落地时经历的数次波折，和之后因更多校友加入及获得当地政府支持，而最终促成学校落成的创校过程。如今的常熟UWC已培养1200多名学生，其中不乏获得常春藤盟校和牛津、剑桥等世界顶尖学府青睐的学子。

在分享了UWC的创校历史、对城市的意义和作为城市实验室的故事，以及UWC毕业生的创业故事后，王嘉鹏表示，希望我们的教育是没有边界的教育，UWC的故事能启发大家思考教育真正的意义是什么。他坦言，希望通过教育，推动世界和平和可持续性发展，让文明交流互鉴成为人类社会进步的动力，维护世界和平的纽带；培养青年学子成为世界和平的建设者，全球发展的贡献者，国际秩序的维护者和有梦想的实干家，为构建人类命运共同体而努力。

中国常熟世界联合学院（UWC）创始人王嘉鹏

随后，针对“国际合作赋能教育发展”的话题，英国国际贸易部教育与技能司中国区主任刘静作了精彩阐述。作为在中英国际教育工作多年的人士，她认为，英国教育能够赋能中国教育，通过英国教育的内容、学生评价的软性的资源，能给中国教育注入一些内在的能量，给孩子和老师们提供结合了中英教育优势的融合教育。

她认为，英国能从素质教育、教育科技、语言培训和教师发展四方面赋能中国教育，而英国国际贸易部能够通过与部委的政策交流和引进中英企业的方式推动两国教育的合作。

随后，她谈到了素质教育的重要性和在国内高达2500亿的庞大市场规模，并分享了中英素质教育的合作机会及三个成功案例，涉及细分领域头部公司引入英国优质STEM教育资源；设立品牌直营校，引入英国优质艺术教育课程及测评体系；区域政府引入英国优质体育资源三种合作模式。

针对英国教育科技公司赋能中国教育时，刘静表示很多基建在我国的应用率不到10%，因此在这一领域，从个性化学校管理和教学，到AI评估系统，英国有很多可以与中方分享的地方。她还举了两个具体案例详细说明，一个是英国GL教育集团与方略教育签署10年战略合作协议，将英国测评系统引入中国的案例，另一个MarcoPolo公司将优质在线学习内容引入中国，并完成由新东方领投的1500万美元融资的案例，并指出英国的助力点在如何教和如何评。

在演讲的最后，刘静介绍了英国教师培训如何赋能中国教师，特别是中国双语教师的发展，并分享了这一培训体系在华取得成功的案例。

英国国际贸易部教育与技能司中国区主任刘静

在圆桌讨论中，中国驻美大使馆教育处原公使衔参赞岑建君、中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆和上海纽约大学名誉校长俞立中围绕“中外教育交流合作机制创新”的话题展开探讨，分享了各自的想法和观点，为广大与会者提供了新思路。

岑建君表示，中美关系走到今天的紧张地步出乎中美教育界的想象，对中美教育交流主要会带来三方面的影响，一是我国留学生的国别走向，二是美国政府对敏感专业的签证收紧，三是对OBD和工作签证的收紧，但从长远来看一两年的签证收紧是一个“暂停键”，而不是“永久键”。

他还谈到，未来三十年最重要的是制度创新，主要包括专家引进、留学互动、网络教育和中外合作办学，希望在中外合作办学方面能实现法律层面规定的独立办学、办学主体的多元化和线上线下等模式方面的改变。

中国驻美大使馆教育处原公使衔参赞岑建君

俞立中同样表示，中美关系的变化会影响部分学生在出国留学时同时准备美国和欧洲两条路。但从长远来看，中美教育交流不会轻易发生改变，我们也不应以中国的方式去思考美国的大学，因为美国大学拥有办学自主权，能够对政府的政策提出自己的想法。此外，他认为，教育体制机制的创新是改革开放的初心之一，是改变我们现状的重要方面。

上海纽约大学名誉校长俞立中

尹后庆谈到了刚出台的评价改革，认为需要向PISA总部和英国学习。

同时，他提醒国际学校的老师关注OECD发布的《全球胜任力测评报告》和基础教育的课程改革。他还谈到，批判如今的热词内卷没有意义，但改革和创新的空间很大，信息化时代的学习方式一定要改变，应该促进学校教育按照这样的背景来改变学习环境，重新设计教学。

中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆

在接下来的演讲中，江苏省锡山高级中学的校长唐江澎分享了“学校一级课程体系建设与实施的方法思考”，面对VUCA时代应该如何进行课程变化和专业变化。他认为把整套国外课程体系引入的结果就是办的是国际合作学校或者国际课程班（国际部）。对于课程研发的的从业者，唐江澎建议他们思考三件事：一是政策空间，二是与中国课程的有机衔接，三是中国学生的增值发展。

江苏省锡山高级中学的校长唐江澎

科幻作家、童行学院创始人郝景芳以“让每个孩子获得自我实现的人生”为主题。她认为，通识教育就是能让孩子选择自己喜欢的人生，并且有能力实现自己的人生。

郝景芳结合了童行学院在设计PBL课程、进行标准化改造和建立培训体系方面的经验，探讨了如何在国内开展以学生为中心的跨学科和项目制学习，如何推动以内驱力学习为核心的创新教育，以及中国教育改革的方向等教育人士广泛关心的话题。

她说，“你没有看过世界，哪来的世界观？我们想做的事情，就是让孩子小的时候，就能看世界，就知道亚里士多德是谁，就跟伽利略一起学习，知道人工智能是什么，小时候就知道米开朗基罗的创作方法”，通过这种方式让孩子走向一个自我推动、自我实现的人生。

科幻作家、童行学院创始人郝景芳

在“教育掌门人”的主论坛上，义格教育集团董事长孙涛、青苗教育集团创始人兼董事长施华和中锐控股集团董事长钱建蓉，围绕“VUCA时代的学习治理之道”各抒己见，分享的观点精彩纷呈，令人耳目一新、颇受启迪。

施华表示，青苗的治理知道就是爱的传递，让爱流动起来。青苗提倡的“爱、关心和支持”，流动在校园内每个教职工身上。她认为，没有治理反而让人更有内驱力。疫情还促使我们思考，未来要培养什么样的人和孩子需要什么样的基本素质以及用什么样的方式培养什么样的孩子。

青苗教育集团创始人兼董事长施华

钱建蓉坦言，学校治理不同于公司和大部分营利机构，但还是有相同之处，比如有投资者、理事会和学校管理层但不同在于学校有单校和集团化办学。不管出于什么时代，学校治理都是关于如何确保办学目标、办学战略和怎么实现的问题。

中锐控股集团董事长钱建蓉

孙涛表示，学校治理要注意各方之间的平衡，比如校长之间的平衡和中外平衡。而总经理能很好起到多方力量平衡和粘合剂的作用。另外，作为学校创始人还要懂得制衡，不仅要有所不为，还要有所为。他认为，在疫情期间，要教会孩子如何在危机中寻找机会。义格集团就在疫情期间实现了OMO教学，加快了双语人才教师的培养。

义格教育集团董事长孙涛

中国教育学会国际课程研究与发展中心副主任王莉在之后的演讲中，探讨了有关“国际教育双语教师系列标准及相关培训与考试项目，助力教师专业成长”的话题，谈到了双语教师的两项标准，能力标准和评价标准，并从标准开发背景、标准内容和教师专业发展关系以及标准相关项目实施几方面做了分享，并介绍了两个标准设计对教师专业发展的促进作用。

王莉表示，希望从国际双语教师培养目标到培训考试都是开放性的，具有桥梁性，更侧重打造双语教师的核心素养，帮助他们完成从一个普通教师到双语教师的顺利过渡。

中国教育学会国际课程研究与发展中心副主任王莉

在主论坛的最后，顶思学院第二期校长班成员，天津法拉古特校长张桂元发表讲话，回顾了在顶思学院的收获，包括同时学习传统与现代的内容，接受个性化教育和从Peer Learning中得到的启发，以及通过探访世界学习到的国际先行者的经验。

顶思学院第二期校长班成员，天津法拉古特校长张桂元

随后，顶思合伙人、顶思学院总监徐艳伟进行了顶思学院SHAPE创变管理高级研修班第三期的项目介绍。他谈到，在疫情、美国大选和十四五规划开放三胎政策等模糊性的时代背景下，达成的共识是要教好学生，坚持办学长期主义和高质量的发展观，并阐述了SHAPE创变管理高级研修班能为高质量和高效能的学校管理团队的搭建带来哪些帮助和在即将到来的2021年研修班的具体计划。

顶思合伙人、顶思学院总监徐艳伟

在下午进行的四场平行分论坛中，30余名嘉宾分别围绕国际化人才培养、课程融合创新与评估、社会创新与终身学习和未来学习环境设计等话题展开讨论。

分论坛1：国际化人才培养

分论坛2：课程融合创新与评估

分论坛3：社会创新与终身学习

分论坛4：未来学习环境设计

与RAISE亚洲国际学校大会同时进行的还有国际教育资源博览会。本次博览会共吸引了50+行业优质服务商参展，共分为以下三大类别：

校园建设（设计公司，墙面材料，地面材料，教育家具，教学设备，教室配套，体育设施设备，实验 室，单体配套等）、运营支持（智慧校园，研究咨询，管理系统，后勤，线上教学软件，线上课程系统，校服等）、国际课程（课程体系（英，美，澳，加，幼教）；考试与测评；认证组织）；吸引了众多与会者的瞩目，让“会”与“展”互动，成功将来自全球的国际教育者凝聚在一起，共同为国际教育事业的发展增添助力。

当天下午，四组平行论坛同步举行，让参会人员收获颇丰。晚上，部分嘉宾还参加了RAISE NIGHT国际学校之夜暨“大鱼计划”公益晚宴。有关详情，敬请期待顶思后续详细报道。

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