五个关键词，成为民办校长的大考！

《中国教育现代化2035》提出，“鼓励大胆探索、积极改革创新有利于高质量发展的教育体制机制。”校长，作为主导学校教育体制改革的先行探索者，在领导力、管理层面上需发挥其积极、专业的一面。

那么，未来教育需要什么样的校长？

在上月顶思主办的海南未来教育论坛暨教育领导力峰会上，就“面向未来的校长领导力建设”这一主题，顶思邀请了三位国际学校的校长：阿德科特学校中国总校长李远、北京海嘉国际双语学校校长欧阳华、上海华东师范大学附属双语学校副校长黄雪锋，分享了他们独到的见解。

整、编  |  Vincent

李远

阿德科特学校中国总校长

欧阳华

北京海嘉国际双语学校校长

黄雪锋

上海华东师范大学附属双语学校副校长

01

做校长不容易，做好校长更不容易

Q1

您是否认同一位好的校长代表一所好的学校这个说法？

优秀的学校背后必然有一位优秀的校长

李远：

校长的领导力在学校办学中的重要性不容忽视，优秀的学校背后必然有一位优秀的校长。

一方面，校长的领导力体现在学校的战略、人才、组织、文化等领域的统筹部署。具体而言，战略是学校建立的理念，人才是指人才的任用、培训，组织是指学校具体的体制、机制，文化则是学校的核心，通俗来讲就是学校的“四梁八柱”。而校长恰恰是以上几个方面的主心骨，确保学校的战略、人才、组织、文化有条不紊地发挥作用。所以，校长的领导力再怎么强调都不为过。

另一方面，校长的领导力体现在校长决策与团队的执行力结合上。只有校长的领导力与团队的执行力相结合，才能形成教育的行动力，最终形成一个高质量的办学机构，为孩子带来更好的教育。正所谓独木不成林，单丝不成线，作为学校领导者，需认识到学校不能只靠校长一个人支撑起来，“人民群众才是历史创造者”。

未来校长的领导力拥有的重要特质

欧阳华：

针对校长的未来领导力来说，长远的眼光、宽广的心胸、专业的领导力是带领学校不断进步的源泉。在国际教育多元文化的背景下，包容、谦逊是作为校长的重要特质，这些特质能够帮助我们欣赏、接受来自不同文化背景下不同的观点，以帮助我们推进这个组织的进步。

作为校长，需要具备的特质还有更多，包括创新力、自身努力的程度，以及对同事的统领决心等，也包括勇气，如是否坦诚地与同伴沟通交流，是否有勇气在学校或者组织需要你的时候能够挺身而出，并且当你犯错的时候能够坦诚地向你的团队认错，这是非常重要的。

还有一点也非常重要，校长带领团队的同时，能否让团队成员在与你共事的过程中，使他的个人能力得到一定的提升与成长。我们经常说的一句话就是，我们希望带领同事去到他没有去过的地方，当有一天，我们没有机会在一起共事的时候，他离开你的时候，一定比他来的时候得到了成长或者变得更为强大。

02

未来20年校长将面临的变化

Q2

现在的校长和未来20年后的校长会有哪方面的不同？

黄雪锋：

20年太长了，我把范围缩小一点，谈一谈未来民办国际化学校的校长在今后几年面临的变化。

第一个关键词：行业监督。首先是行业面临更多的规范和监督，国家对课程尤其是对义务教育阶段课程规范的程度越来越高，对教材的使用、课程内容、课时的监督会逐渐加强。其次是国家对民办国际化学校运作规范的管理，像学费、人才、教师的招聘、管理制度等的管理逐渐加强。还有就是行业内部会自发制定行业的规范，如上海民办协会制定行业规范，主要发挥着监督的作用。另一种监督可能还来自于市场。

第二个关键词：市场。市场的压力同时也是动力，而且未来会越来越强。随着民办国际化学校的数量猛增，逐渐向二三四城市下沉，教师招聘的压力增加，这肯定是我们即将面临的市场压力。

第三个关键词：合作。随着民办国际学校的数量越来越多，也带来了更多合作的机会。组织机构之间的合作机会趋于频繁，来自全国各地学校频繁地交流，共享办学理念的困惑、经验。与此同时，学校团体获得更多走出去的机会：与海外的学校合作办学，直接到海外办学，跟海外一些学校合作的机会也会相应增多。

第四个关键词：变化。未来教育承担的功能在不断转变。由于社会文化对学校本身的认知在不断转变，社会大众开始思索学校为什么存在：包括学校和家庭的关系，学校和社会、社区的关系，在未来的教育中承担怎样的功能，这些都在不断地被拷问，也是未来校长面临的问题。我看过朱永新教授写的《未来学校》一书，如果这些想法实现的话，学校的功能将大大改变，学校成为后现代的存在将更加个人化，更加以学习作为中心，更加以老师作为核心。

第五个关键词：科技。现今科技和教育的融入是全方位的，未来也是如此。作为校长，应思索从科技融入教学到科技管理的各个层面，即老师应该怎么使用，学生怎么使用，包括如何管理学生对电子产品的使用。

03

校长与投资人的关系是第一关系

Q3

在您看来，应如何处理好校长与投资人之间的关系，保证学校的运营顺畅？

李远：

校长与投资人的关系是学校的第一关系，处理好这个关系，我的体会是三个原则、两个要点，这三个原则就是首先是合法，第二个是合理，第三个是合情。合法是指合同上应该说明各种职位的权力与义务，包括董事会、校长、投资人等，清楚列明校长职责、董事会的权力，这是各方关系的底线和根本。所谓合理，是双方的教育理念基本一致。第一个合法是共事的基础，第二个合理是做志同道合的同志。在前两者基础上更上一层楼是合情，即互相为对方着想，用共情的心态，“同志加伙伴的关系，加兄弟的关系”让合作锦上添花。

良好的关系肯定是双方要付出，所谓两个要点是指投资人“要拿得起放得下”，而作为校长“要拎得清行得通”。“拿得起”一是指投资人需认知企业的目标、使命；二是需要合理的商业模式支持企业盈利；三是需要有充分的资金支撑企业长期发展。“放得下”是指专业管理学校的事情交给职业经理人，学校管理与教学安排等事项应授予校长操办。“拎得清”则是校长层面付出的努力，一方面是面向未来的校长领导力，校长应对于学校未来发展的方向有整体把握，如组织管理如何激活个体，信息化如何激活个体。“拎得清”的另一方面是校长需对当地的教育具有一套系统的管理方法。“行得通”则将脑海的理念如组织、战略、人才、组织、文化等进行具体化落实，将学校运行得更好。

04

用系统保障学生和老师的发展

Q4

顶思：从校长的层面考虑，怎样通过一个系统的建设保证学校的学生和教师都能得到发展？

欧阳华：

保障学生和老师的发展，在我们学校应该说是“领导即服务”。四五年前，我们把学校的组织架构进行重新整合，以前是校长决定，然后是董事会通过，现在我们调转过来，教师和学生作为主体，校长和董事会则主要服务于教师和学生，提供给他们在这个环境里需要成长的资源和空间。

老师在这样一个生态环境里，我们倡导的第一条是尊重，当他觉得被尊重的时候，他就觉得像鱼儿在大海里游泳，看到自己被尊重的价值，更愿意创新和投入。

对学生而言，同样为他们提供这样一种自由的环境，我记得有次学校开放日的时候，孩子和家长互动，有一个孩子回答家长提的问题时，他说他在学校感觉到是“安全”的。大家从字面上理解，可能以为他说的安全是人身安全，其实不是的，他想表达的是内心的安全。

他举了一个例子：有一次班主任带领他们做一个小小的演讲题目，每个孩子都要上台演讲，这个孩子由于天生内向，始终不敢站到台上，最后在老师的鼓励下，被老师抱着完成了演讲。

那次演讲完之后，老师还给了他们班级一个规定：几枚小奖章可以换取一枚大奖章。老师直接给那个孩子一枚大奖章。看似简单的事情，老师还特意召开了家长会、学生会，跟老师和家长沟通。现在这个孩子已经进入中学学习，他已经可以代表学校参加辩论赛，他还会回去探望这位曾经给予他极大鼓励的小学老师。

我们的目的就是希望创造这样的一个生态系统，让学生和老师能够在这里感受到自由呼吸的空间，我们经常说希望他们卸下身上的枷锁，在这个天地里自由地跳舞。

05

校长是老师奋斗的榜样

Q5

顶思：一位老师如何朝着成为一位成功的校长奋斗？

 黄雪锋：

如果你现在是老师，但你想成为一位校长，已经成功了一半。

首先，校长需要懂得教学，教育教学是学校的核心业务，校长第一个具备的素质就是懂学校的核心业务。教育教学包括很多方面，如何教育学生，如何指导学生，如何为他们未来的学习和人生作出规划，还有对学生的评价……

其次，校长必然是优秀的人，他是一所学校的榜样，不仅是学生的榜样，还是老师的榜样。校长应具备好学谦逊、品德高尚等特质，作为一个优秀的人需要一直保持好学的心，因为学校培养的人肯定是社会未来的接班人，如果校长不热衷学习，用过时的知识技能培养未来的人，我认为这是不负责任的，所以校长必须是终身学习的人。

再者，校长要有一定的领导力。领导力要求校长对教育教学有自己独到的见解。幼儿园的毕业生发展成为影响世界的服装设计师，我认为这就是教育的成功。小朋友回家跟自己的家长说我要成为影响世界的人，家长很诧异，你这么小便要影响世界。但我想讲的是教育的演变、战略规划会直接影响整个学校的走向。

作为学校的领导者、管理者，很多事情不仅要有想法，而且需要有落地的具体措施，能够带动这个团队，解释好你的愿景，然后把所有的规划、措施实实在在的落地，落实到课堂中，最终让孩子们受益。

▲整理自海南未来教育论坛暨教育领导力峰会

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