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让学生爱上一门学科,这位“野生”老师有猛料!

Kaylie 顶思 2022-10-02

老师的教学风格会对学生产生多大影响?


在一位不走寻常路的青年教师眼中,师生关系不应该只存在于课堂上。一位优秀的教师应当是一个鲜活的课本,传递丰富的知识,表达细腻的情感。朝夕相处中,他以自己的魅力让学生爱上一门学科!


文 | Kaylie

编 | Chris_guo


“今天是个特殊的日子,你们知道是什么吗?”这是Chase老师当天生物课的开场白。


这个有些神秘的问题,瞬间引发了学生们七嘴八舌的讨论。当所有人都没有答案的时候,Chase突然说:“今天是星期五。”


就是这样一个冷笑话,不仅让学生从下课的散漫状态中集中了注意力,也无意间带出了他自我总结的教学风格——“News + Talk + Cement”。


Chase是一位有着多年海外留学和工作经验的生物老师,曾经也短暂地教过化学。学生对他的评价是“不走寻常路”,而用他的玩笑话说,自己是一名“野生”教师。


近日,顶思记者在上海诺科学校旁听了Chase老师的一堂生物公开课,并且在随后的访谈中,我们深刻地感受到了他的教学理念与人格魅力。



Chase


上海诺科学校生物组组长 

圣经神学、生物化学学士 

获得“2021神奇教师”称号

获“三项脂质体靶向给药系统”专利 

CrossFit运动员、咖啡师


01

“News + Talk + Cement”教学法:

在权威下给予学生“开口”的权利


Chase 所说的“News + Talk + Cement”教学法,即:


News:代表着每堂课老师将要传授的新知识。

Talk: 代表着学生之间以及师生之间的互动。

Cement:代表着互动之后老师对知识的二次巩固,以及对学生讨论后的疑惑进行解答。


别看只有短短的三个单词,这可是Chase花了好长一段时间才总结出来的经验。


Chase虽然不是师范学院科班出身,但是他接受过中西方不同的教育。2014年毕业后,他在国外一家制药公司负责研发药物的同时,“客串”过中学生的数学和化学导师。这段特殊的经历,促发了他想做一名老师的志向,也为他日后自成一派的教学风格奠定了基调。


Chase很尊敬、欣赏科班出身的老师,但他也相信每一位老师都有自己的style。


作为一位同时接受过中、西方教育的年轻教师,不同的教育经历给了Chase很多教学启发。他对顶思记者说,多年前他刚到美国读高一时,看到教室里自由自在的美国学生,非常不能理解,心里想的是,要是在国内,这肯定要被老师狠批。但自己当了老师以后,逐渐意识到,给予学生一定的“Talk”权利是多么的重要。


因为,比起聊天、开小差,老师更害怕学生一言不发。当然,这个“Talk”要在他的掌控之下。


Chase举了一个实例。


他对顶思记者说:“坐在教室后方的几个学生你们有留意到吗?他们不说话,但其实成绩非常好,是第一梯队的学生。相反,讨论很活跃的那几个孩子,成绩徘徊在第一梯队和第二梯队之间。”


对于这两种学生,需要用不同的引导方法。“比如:对于比较爱说话的孩子,我不怕他们聊天,因为聊天至少证明了他们在思考。但是我会时常关注他们,一旦我发现他们开始偏题,就会及时把他们拉回来。而对于比较沉闷的孩子,我会设立课堂参与分数,强制他们‘开口’,了解他们掌握的程度。


这样,如果尖子生能在讨论中帮助中等生解决问题,Chase就可以留出一些时间去照顾尾部的学生,而某个问题如果连尖子生都有疑惑,他再统一作答。


而经过长期实践,Chase发现,这样的方法不但能提高课堂效率,还启发了孩子的探索能力。


▲Chase老师(中间)与学生合影


02

一个天生的“表演者”,善于用灵感激励学生


一杯咖啡、一个鸡蛋,在普通人眼中这是再平常不过的早餐,但在当天的化学课上,却成了Chase的实验道具。这个操作很符合学校副学术总监对他的评价——“表演者”


有趣的是,在顶思记者采访前,Chase对这个评价一无所知。听罢,他还有些不好意思地说,大概是因为副学术总监在听过他的课之后,觉得他很有热情,对课堂节奏的把控比较适度的原因吧。


其实,Chase的“表演者”人格,从他获得“神奇教师”就有迹可循。他反复提到两个戏剧名词“独白”和“生动对话”。对应他的教学风格,其实就是前文中所说的“News”和“Talk”,只不过他自己没有意识到他已经将教学戏剧化罢了。


或许,在天生的表演者眼里,一切都是那么自然而然吧!就像当天这堂课一样,咖啡和鸡蛋原本都不是Chase提前设计好的道具,可一站到讲台前,想着今天要给学生们解释“Diffusion(扩散)”,他灵机一动,把咖啡倒入水里,瞬间引来学生围观和讨论。


通过观察,学生们在查看词典前便理解了Diffusion的涵义,因为鲜活的画面永远比干瘪的文字更生动形象。


▲chase老师在厂间为学生讲解如何制作玻璃


不单是一堂课。对于科学,Chase始终希望孩子们不要只是一味地接受,而要带着好奇心,自己去探索答案。但他也承认,如何保持孩子们的好奇心,是一名生物教师终生的课题。


在他的课堂上,一方面,他努力在实验中用强有力的“独白”去引起更“生动的对话”;另一方面,他尽量把所要教授的知识点与日常生活联系在一起,让学生们知道,他们所学的东西并不空洞,而是与我们的生活息息相关。


甚至在出考卷的时候,他也有意避开容易得分的名词解释,取而代之的是考察学生应用和实验能力的分析题。即使受限于题目,学生们的平均分数没有高于其他班,他也不会计较,因为他真正想看到的,是学生们对知识源源不断的探寻。


除此之外,Chase认为,另一个学好生物的因素,就是坚持。


他开玩笑道:“其实,不只是生物,想学好一门课,都要期待一些疼痛和挫折,而你要相信这个疼痛和挫折是你可以忍受的。那至于如何去忍受,那就要靠‘猛夸’了。因为我遇到的每一个孩子,他们的潜力都远远大于他们现在所展现出来的能力和实力。很明显,有些孩子没有用功,有些孩子喜欢抱怨,那我就会告诉他们,你们不知道你们有多厉害,坚持下去,你们可以看到自己的潜能。”


▲Chase老师为学生打领带


03

拒绝割裂,做孩子们“行走的课本”


在轻松的访谈中,我们发现,学生们与Chase的相处更像朋友,或者说他更像一个大哥哥。在电梯间,学生会很自然地向Chase透露自己的学习状况;而下课的时候,学生们会拉着他一起讨论年轻人喜欢的事物。


你可以说,是年龄拉近了他与学生的距离,但事实上,是他的人格魅力以及曾经被学生“欺负”的经历,让他懂得如何与学生相处


Chase很多才多艺,除了教师的身份,他还是一个出色的咖啡师,也是一个不错的举重运动员。然而,刚踏入教师行业那段时间,他的才艺没有派上什么用场,相反还被一些调皮捣蛋的学生“欺负”。慢慢地,他从自己的才艺中得到了启发,开始将自己的才艺运用到教学中,以及与学生们建立关系。


比如:他会与学生共进午餐,在轻松的聊天中掌握学生们的情况。而作为咖啡师,他在学校成立了咖啡社,通过教授才艺,不仅让学生多习得了一门技能,还让师生间彼此加强了解。


又或者,他是一名举重运动员,平时酷爱健身。有段时间碰巧学生正在学习碳水、脂肪等营养知识,他就会带领学生一起计算每个人的卡路里,然后让他们与同龄人进行对比,从对比中总结出结论。


随着师生感情不断增进,学生们逐渐越来越信任和喜欢自己,Chase也悟出了一个道理:每一位老师都应该是一个课本,它既包含了丰富的知识,又蕴含着细腻的情感。上课时,你向学生传授你的知识,在学术和纪律中建立了自己的威信和威严,学生敬重你、爱戴你;但下课后,绝不代表老师就可以与学生彻底割裂,你依然是一个立体的形象。你可以换位思考,尝试站在学生的角度去想一件糟糕的事情为什么会发生,下一次如何杜绝。更重要的是,你可以用你的情感和威信去引导学生爱上一门学科。


 “我要做到,我教生物,那Chase就是生物。”Chase坚定地说。


▲Chase老师制作咖啡


04

完美的课堂还在路上


当我们与Chase一起复盘今天这堂生物课时,他也谈到了对未来课堂的期许。


上海诺科学校在国际教育行业素有美誉,注重“以学生为中心”的教学方式。所以,从学生的角度出发,Chase一直在思考如何更好地带动第三阶梯的学生。用他的话说,就是如何把“独白”变成“有趣的独白”。就拿今天这堂课来说,他觉得两个实验其实也可以让学生进行操作,这样会加深他们的印象。有了今天的体会,今后他会更多地在实验环节叫第三梯队的孩子上来参与,调动他们的学习积极性。


而站在老师的立场,Chase很欣赏学校的“行走课堂”,他希望在条件允许的情况下,能进行更多的尝试。“行走课堂”是上海诺科学校一大特色,即以城市为课堂,跨越物理空间,理论实践相结合,让学生切身体验,学以致用,领悟学习之美。在2017年加入诺科后,Chase亲身经历过一次“行走课堂”。当时,他还是个化学老师,他把学生带到了一个玻璃管前,带他们做了一些工艺品,过程中学生们学到了关于电子标签、能力激发等相关知识,收效显著。


▲Chase带领学生前往博物馆学习


现在,作为生物老师,他更坚信“行走的课堂”是完美的方式,就像学光合作用的时候,没有什么是比室外更适合的环境了。


不仅如此,鉴于高科技被不断应用到各个领域,Chase也对硬件设施展开了“幻想”。由于生物学科注重观察,而微观的东西又为观察带来了难度和挑战,现有的图片和显微镜有着很大的局限性,所以他很渴望有朝一日能够将VR技术引入课堂。


“VR能让我们从一个活在以厘米或者米来计算的空间里,跳到活在纳米或者微米的世界。带着VR头戴设备,学生们可以跳到细胞的世界里转圈圈,观察细胞有着怎样的结构。或者一个骨骼出现在你面前,你可以对它进行扫描。现在国外有些学校已经开始使用了,只不过还停留在娱乐和游戏的层面,没有在教学中被广泛推广。”Chase说,VR技术出现在课堂,在未来会成为一种可能。


*本文配图来自受访者本人


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