2021年秋季五年级语文上册教学计划(附教学进度)【可下载打印】

教学资源号 2023-02-12

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2021年秋季五年级语文上册教学计划（附教学进度）

新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。新的学期即将开始，现根据本班具体情况，特制定计划如下：

一、学情分析

本班有学生35名，其中，男生19人，女生16人。多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。

二、教材分析

1.教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。

2.教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：

①专题组元的角度更加灵活多样。

②加强整合的编写目的更加明确。

③课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

④强化导学功能，引导学生思考。

⑤增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

⑥拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标与任务

1.会认200个生字，会写220个生字，了解生字在语言环境中的字义，并能正确书写，会认200个生字，只要求读准字音，不要求会写，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。

2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

4.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

5.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。

6.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。

7.能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写规范，整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。

四、教材重点、难点

教学重点：
  1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
  2.加强词、句训练。
  3.要重视朗读的指导和训练。
  4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
  5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
  教学难点：
  1.生字的认识与书写。
  2.朗读能力的培养与提高。
  3.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

五、教学措施

1.对学生加强思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础。
    2.加强备课准备，多查阅相关资料，丰富课堂教学。尝试与同年级语文老师一起备课作教案，把学生作为教育教学过程的主体，从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。
    3.在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。
    4.采用电脑多媒体、网络等电教手段促使学生非智力因素的提高，激活课堂，提高教学质量。
    5.多采用讲故事、情景模拟、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，课后作业设计创新化。
    6.开展各种语文活动，在兴趣中学知识。
    7.“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。
    8.加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。
    9.关注对中下生的辅导，及时为他们“排忧解难”。具体做法：⑴课堂上多关注；生活中多关心；辅导时多耐心；作业批改时多细心。⑵多与家长更同配合，充分利用信息平台，及时发现他们的进步，给与“夸张”表扬。⑶学习中因材施教，对他们放低要求，使他们也能尝到成功的快乐。

六、教学进度表

2021秋季五年级语文上册教学进度表

周次	时间	教学内容	备注
一	8.30-9.3	入学教育，《白鹭》（3）《落花生》（3）
二	9.6—9.10	书法（1）课外阅读（1）《桂花雨》（2）《珍珠鸟》（1）《口语交际》（1）习作（2）
三	9.13—9.17	《语文园地》（2）《搭石》（3）《将相和》（3）
四	9.20—9.24	书法（1）课外阅读（1）《什么比猎豹的速度更快》（2）《冀中的地道战》（2）《习作》（2）	中秋节放假3天
五	9.27—10.1	《语文园地》（2）《猎人海阿里布》（3）《牛郎织女一》（3）	国庆放假7天
六	10.4—10.8	《牛郎织女二》（1）课外阅读（1）《口语交际》（1）	国庆放假7天
七	10.11—10.15	《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）《古诗三首》（3）
八	10.18—10.22	《少年中国说（节选）》（2）《圆明园的毁灭》（3）《无名岛》（2）《习作》（2）
九	10.25—10.29	《语文园地》（2）书法（1）课外阅读（3）
十	11.1—11.5	期中复习、考试、分析、讲评
十一	11.8—11.12	《太阳》（3）《松鼠》（3）《习作》（2）
十二	11.15—11.19	《习作》（1）书法（1）课外阅读（1）《慈母情深》（3）
十三	11.22—11.26	《父爱之舟》（3）书法（1）课外阅读（1）《精彩极了和糟糕透了》（2）《口语交际》（1）
十四	11.29—12.3	《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）《古诗词三首》（3）
十五	12.6—12.10	《四季之美》（2）《鸟的天堂》（2）书法（1）《月迹》（1）《习作》（2）
十六	12.13—12.17	《语文园地》（2）《古人读读书》（2）课外阅读（1）《忆读书》（2）《我的长生果》（1）
十七	12.20—12.24	《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地七（2）
十八	12.27—12.31	复习（8）
十九	1.1—1.5	复习（8）
二十	1.8—1.12	期末考试