【微课】苏教版3年级数学上册2.1《认识千克》讲解
第一单元
1.1《两、三位数乘一位数的口算》讲解1.2《两、三位数乘一位数的估算》讲解1.3《倍的认识》讲解1.4《“倍”的简单实际问题》讲解
1.5《不进位乘》讲解1.7《连续进位乘》讲解
1.8《乘数中间有0的乘法》讲解
1.9《乘数末尾有0的乘法》讲解
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教学设计
认识千克
教材第28~30页的内容。
1.在具体生活情境中,感受并认识质量单位千克,初步建立千克的质量观念。
2.通过实践活动,了解用秤称物体质量的方法;会进行估测,逐步提高估测能力。
3.通过实践活动,体会数学与生活的密切联系,增强学生学习数学的兴趣,学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。
1.初步感受并认识质量单位千克,初步建立千克的质量观念。
2.通过实践活动,了解用秤称物体质量的方法。
课件,秤,生活中常见的物品。
1.感知轻重。
(1)课件演示:超市货架上有一袋红枣,还有一袋膨化食品。这两袋食品包装差不多,质量却不一样。
(2)猜一猜:你认为哪一袋重?
(3)议一议:你用什么办法来验证?
(4)试一试:用你的办法来操作。
(5)看来物体有轻有重,怎样才能知道物体具体有多重呢?这就需要用到秤。
2.认识千克。
(1)介绍:称一般物品有多重,常用千克作单位。
(2)观察:你在台秤上看到了什么?
(3)说明:秤面上的数可以表示所称物体的质量,指针指着几就是几千克。
(4)操作:在台秤上放上1袋红枣,看一看,指针指着数字几。你知道这表示什么吗?
找一找:你能在秤面上找到2千克、3千克、4千克和5千克吗?
3.动手操作,试一试。
(1)称出1千克大米,装在袋子里,用手拎一拎。
(2)称出1千克鸡蛋,装在袋子里,用手拎一拎,再数一数有多少个。
(3)称一称你的书包有多重。
4.认识生活中常见的秤。
(1)说一说:你见过哪些秤?它一般在什么情况下使用?
(2)课件演示各种秤。
在生活中,人们称一般物品的质量时都使用台秤。
1.买东西。(教材第30页“想想做做”第3题)
(1)小组讨论:你能根据图上表示的意思说一说每种物品各重几千克。你是怎样看出秤面上所表示的物品的质量的?
(2)看了这几幅图,你能提出什么问题?
2.拓展知识。
(1)理解“净含量”。
出示教材第29页“想想做做”第1题。
“净含量”表示什么意思?
(“净含量”是指包装袋内的物品实际有多重)
(2)理解“载重量”。
出示教材第29页“想想做做”第2题。
你知道它们各可以载重多少千克吗?
“载重量”表示什么意思?
(“载重量”是指能负担的质量)
4.读教材第30页“你知道吗?”。
同步练习
1.填空。
（1）三（1）班的小云体重是26千克，小芳比小云轻一些，小强比小云重一些。三人中最重的是（ ），最轻的是（ ）。
（2）超市里有两种规格的白糖，一种每袋2千克，另一种每袋5千克。食堂王阿姨一共要买16千克白糖，可以买（ ）袋2千克的和（ ）袋5千克的。
2.选择。
（1）（ ）个鸡蛋大约重1千克。
A.8 B.18 C.28
（2）（ ）个苹果大约重1千克。
A.8 B.18 C.28
（3）1千克大米做成米饭，大约够（ ）人吃。
A.5 B.50 C.500
（4）一个西瓜大约重（ ）千克。
A.4 B.40 C.400
3.一桶油，连桶称共30千克；倒出一半的油。连桶称还有16千克。桶里原来有油多少千克？
参考答案
1、（1）小强；小芳
（2）3；2
2、B；A；A；A
3、30-16=14（千克）
14+14=28（千克）
答：桶里原来有油28千克。
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认识千克
教材第28~30页的内容。
1.在具体生活情境中,感受并认识质量单位千克,初步建立千克的质量观念。
2.通过实践活动,了解用秤称物体质量的方法;会进行估测,逐步提高估测能力。
3.通过实践活动,体会数学与生活的密切联系,增强学生学习数学的兴趣,学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。
1.初步感受并认识质量单位千克,初步建立千克的质量观念。
2.通过实践活动,了解用秤称物体质量的方法。
课件,秤,生活中常见的物品。
1.感知轻重。
(1)课件演示:超市货架上有一袋红枣,还有一袋膨化食品。这两袋食品包装差不多,质量却不一样。
(2)猜一猜:你认为哪一袋重?
(3)议一议:你用什么办法来验证?
(4)试一试:用你的办法来操作。
(5)看来物体有轻有重,怎样才能知道物体具体有多重呢?这就需要用到秤。
2.认识千克。
(1)介绍:称一般物品有多重,常用千克作单位。
(2)观察:你在台秤上看到了什么?
(3)说明:秤面上的数可以表示所称物体的质量,指针指着几就是几千克。
(4)操作:在台秤上放上1袋红枣,看一看,指针指着数字几。你知道这表示什么吗?
找一找:你能在秤面上找到2千克、3千克、4千克和5千克吗?
3.动手操作,试一试。
(1)称出1千克大米,装在袋子里,用手拎一拎。
(2)称出1千克鸡蛋,装在袋子里,用手拎一拎,再数一数有多少个。
(3)称一称你的书包有多重。
4.认识生活中常见的秤。
(1)说一说:你见过哪些秤?它一般在什么情况下使用?
(2)课件演示各种秤。
在生活中,人们称一般物品的质量时都使用台秤。
1.买东西。(教材第30页“想想做做”第3题)
(1)小组讨论:你能根据图上表示的意思说一说每种物品各重几千克。你是怎样看出秤面上所表示的物品的质量的?
(2)看了这几幅图,你能提出什么问题?
2.拓展知识。
(1)理解“净含量”。
出示教材第29页“想想做做”第1题。
“净含量”表示什么意思?
(“净含量”是指包装袋内的物品实际有多重)
(2)理解“载重量”。
出示教材第29页“想想做做”第2题。
你知道它们各可以载重多少千克吗?
“载重量”表示什么意思?
(“载重量”是指能负担的质量)
4.读教材第30页“你知道吗?”。
同步练习
1.填空。
（1）三（1）班的小云体重是26千克，小芳比小云轻一些，小强比小云重一些。三人中最重的是（ ），最轻的是（ ）。
（2）超市里有两种规格的白糖，一种每袋2千克，另一种每袋5千克。食堂王阿姨一共要买16千克白糖，可以买（ ）袋2千克的和（ ）袋5千克的。
2.选择。
（1）（ ）个鸡蛋大约重1千克。
A.8 B.18 C.28
（2）（ ）个苹果大约重1千克。
A.8 B.18 C.28
（3）1千克大米做成米饭，大约够（ ）人吃。
A.5 B.50 C.500
（4）一个西瓜大约重（ ）千克。
A.4 B.40 C.400
3.一桶油，连桶称共30千克；倒出一半的油。连桶称还有16千克。桶里原来有油多少千克？
参考答案
1、（1）小强；小芳
（2）3；2
2、B；A；A；A
3、30-16=14（千克）
14+14=28（千克）
答：桶里原来有油28千克。
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认识千克
教材第28~30页的内容。
1.在具体生活情境中,感受并认识质量单位千克,初步建立千克的质量观念。
2.通过实践活动,了解用秤称物体质量的方法;会进行估测,逐步提高估测能力。
3.通过实践活动,体会数学与生活的密切联系,增强学生学习数学的兴趣,学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。
1.初步感受并认识质量单位千克,初步建立千克的质量观念。
2.通过实践活动,了解用秤称物体质量的方法。
课件,秤,生活中常见的物品。
1.感知轻重。
(1)课件演示:超市货架上有一袋红枣,还有一袋膨化食品。这两袋食品包装差不多,质量却不一样。
(2)猜一猜:你认为哪一袋重?
(3)议一议:你用什么办法来验证?
(4)试一试:用你的办法来操作。
(5)看来物体有轻有重,怎样才能知道物体具体有多重呢?这就需要用到秤。
2.认识千克。
(1)介绍:称一般物品有多重,常用千克作单位。
(2)观察:你在台秤上看到了什么?
(3)说明:秤面上的数可以表示所称物体的质量,指针指着几就是几千克。
(4)操作:在台秤上放上1袋红枣,看一看,指针指着数字几。你知道这表示什么吗?
找一找:你能在秤面上找到2千克、3千克、4千克和5千克吗?
3.动手操作,试一试。
(1)称出1千克大米,装在袋子里,用手拎一拎。
(2)称出1千克鸡蛋,装在袋子里,用手拎一拎,再数一数有多少个。
(3)称一称你的书包有多重。
4.认识生活中常见的秤。
(1)说一说:你见过哪些秤?它一般在什么情况下使用?
(2)课件演示各种秤。
在生活中,人们称一般物品的质量时都使用台秤。
1.买东西。(教材第30页“想想做做”第3题)
(1)小组讨论:你能根据图上表示的意思说一说每种物品各重几千克。你是怎样看出秤面上所表示的物品的质量的?
(2)看了这几幅图,你能提出什么问题?
2.拓展知识。
(1)理解“净含量”。
出示教材第29页“想想做做”第1题。
“净含量”表示什么意思?
(“净含量”是指包装袋内的物品实际有多重)
(2)理解“载重量”。
出示教材第29页“想想做做”第2题。
你知道它们各可以载重多少千克吗?
“载重量”表示什么意思?
(“载重量”是指能负担的质量)
4.读教材第30页“你知道吗?”。
同步练习
1.填空。
（1）三（1）班的小云体重是26千克，小芳比小云轻一些，小强比小云重一些。三人中最重的是（ ），最轻的是（ ）。
（2）超市里有两种规格的白糖，一种每袋2千克，另一种每袋5千克。食堂王阿姨一共要买16千克白糖，可以买（ ）袋2千克的和（ ）袋5千克的。
2.选择。
（1）（ ）个鸡蛋大约重1千克。
A.8 B.18 C.28
（2）（ ）个苹果大约重1千克。
A.8 B.18 C.28
（3）1千克大米做成米饭，大约够（ ）人吃。
A.5 B.50 C.500
（4）一个西瓜大约重（ ）千克。
A.4 B.40 C.400
3.一桶油，连桶称共30千克；倒出一半的油。连桶称还有16千克。桶里原来有油多少千克？
参考答案
1、（1）小强；小芳
（2）3；2
2、B；A；A；A
3、30-16=14（千克）
14+14=28（千克）
答：桶里原来有油28千克。