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第一单元
1.1《初步认识正负数》讲解1.2《负数在实际生活中的应用(1)》讲解
1.3《负数在实际生活中的应用(2)》讲解第二单元
2.2《平行四边形面积的计算(2)》讲解
2.3《三角形面积的计算(1)》讲解
2.4《三角形面积的计算(2)》讲解
2.5《梯形面积的计算(1)》讲解
2.6《梯形面积的计算(2)》讲解
2.7《认识公顷》讲解
2.8《认识平方千米》讲解
2.9《不规则图形的计算方法》讲解
2.10《求图形的面积》讲解
2.11《校园绿地面积》讲解
第三单元3.1《小数的意义》讲解
3.2《小数的组成和小数之间的关系》讲解
3.3《小数的性质》讲解
3.4《小数的大小比较》讲解
3.5《小数的改写》讲解
3.6《求近似数》讲解
第四单元4.1《小数加、减法(1)》讲解
4.2《小数加、减法(2)》讲解
4.3《用计算器计算小数加、减法》讲解
第五单元5.1《小数乘整数》讲解
电子课本
同步练习
1.判断。
5.04×10=0.504. ( )
2.想一想,填一填。
1.68×( )=16.8 1.68×( )=1680
3.在○里填上“>”“<”或“=”。
3.6吨 ○ 36000千克 56.7毫米 ○ 5.67厘米 68克 ○ 6.8千克
参考答案
1.×
2.10 1000
3.< = <
教学设计
小数点右移与小数大小的关系教材第56、第57页的内容。1.使学生进一步理解小数乘整数的意义和计算法则。2.用计算器计算一个小数乘10、100、1000的积,从而发现小数点移动位置的规律,使学生掌握小数点右移与小数大小之间的关系。3.通过归纳、总结规律,学会新知识,培养学生类推的能力,以及认真观察、善于思考的学习习惯,渗透转化的数学思想。1.熟记小数点右移与小数大小的关系。2.熟练应用小数点右移与小数大小之间的关系解决实际问题。投影仪,课件。上节课我们学习了小数乘整数的初步知识,大家还记得小数乘整数的笔算方法吗?这节课我们一起来看看小数乘整数的特殊类型,即小数乘10、100、1000……这样的数的情况。1.入门学习。教师出示教材第56页的例2。5.04乘10、100、1000各是多少?用计算器计算,并观察小数点位置的变化情况。2.讨论分析。教师让同学们分组讨论,然后指名让三名学生代表回答。学生甲:5.04×10=50.45.04乘10,小数点向右移动了一位,由5.04变为50.4。学生乙:5.04×100=5045.04乘100,小数点向右移动了两位,由5.04变为504。学生丙:5.04×1000=50405.04乘1000,小数点向右移动了三位,由5.04变为5040。教师:你们回答得很好,观察得也很仔细,各小组的同学再任意找几个小数,分别乘10、100、1000,观察小数点位置的变化情况,并在小组里进行交流。学生分组讨论交流,教师巡视,注意纠正学生在讨论过程中出现的错误。教师:大家在下面讨论得非常认真,那么,你们讨论出什么结果了吗?3.归纳小结。(学生纷纷举手回答,教师指名让举手最快的学生回答)学生:根据实际计算和观察讨论的结果,我们发现这样的规律:一个小数乘10、100、1000……只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位……教师:回答得太好了,很高兴看到大家现在能够通过自己的实际计算,归纳总结出正确的规律。根据你们总结出来的规律,以后我们再碰到一个小数乘10、100、1000……的情况,就可以不经过计算直接写出得数,只要把小数的小数点相应的向右移动一位、两位、三位……即可。(教师带领学生一起朗读教材例题后总结的规律)1.引入例题。教师:我们已经知道了小数乘10、100、1000……可以直接写出得数,那么,这个规律在实际生活中有什么作用呢?教材第57页的例3就是关于这个规律的实际应用的题目,我们一起来看看吧!(课件出示例3)2.提出问题。教师:大家认真看图,谁能告诉我表格中显示的信息是什么?(学生积极讨论,教师指名让举手最快的学生回答)学生:表中显示的是黄豆、玉米和牛奶三种食品每千克中蛋白质的含量。每千克黄豆中蛋白质的含量是0.351千克,每千克玉米中蛋白质的含量是0.081千克,每千克牛奶中蛋白质的含量是0.03千克。教师:回答得非常好!你对表中信息把握得很准确,其他同学要多向这位同学学习。我们知道了三种食品中蛋白质的含量,那么,每千克黄豆中蛋白质的含量是多少克呢?3.讨论分析。(让学生在下面分组讨论,教师指名让两名学生代表回答)学生甲:每千克黄豆中蛋白质的含量是0.351千克,要化成用克作单位的数,只要用0.351乘1000即可,0.351×1000=351(克),所以每千克黄豆中蛋白质的含量是351克。学生乙:根据我们刚才学的小数乘10、100、1000……的得数的规律,我们可以直接把0.351的小数点向右移动三位,即0.351千克=351克,所以每千克黄豆中蛋白质的含量是351克。教师:你们两个的答案都是对的,但第二个同学很好地运用了我们刚才学过的知识,他的方法更为简便些。其他同学还有别的方法吗?同桌之间相互交流,把你的想法说给对方听听。4.练习巩固。教师出示课件(教材第57页的“试一试”)。每千克玉米和牛奶中蛋白质的含量各是多少克?0.081千克=()克 0.03千克=()克让学生在下面独立完成,同桌之间互相检查,最后教师统一订正。教师要提示学生注意前后两个单位之间的换算关系。