龚若飞：与青春同行
龚若飞，湖北建始人。人丑命差，幸好文字喜感，偶尔矫情也只是浪费一点版面而无污染。
与青春同行
文／龚若飞
“与青春同行，使我年轻”，用这句话来形容教书生涯，热血浪漫；倘用来形容我这个七零后的老教师，则心虚又矫情了。铁打的营盘流水的兵，自1991年秋教书，28年过去，以读促写精研起承转合，以德育人共历悲欢离合，说不完的开心，道不尽的沉默。且摘录一二，留下青春起航砥砺修行的足印。
1991年9月16日
午休后就是历史课，众弟子皆无精打采。我讲到春秋战国这一章节，春秋时期是公元前770年到公元前476年，战国时期是公元前475年到公元前221年。
怎么记这几个重要的年代呢？我编了个小故事，两弟兄期中考试考得有点差。哥哥说，搞拐哒，搞拐哒，考了鸡蛋哒（770）；弟弟说，是呀，死期来（476）哒；爸爸骂道，跪倒起，跪倒起，老子给你们一棍棍（221）。
台下学生无不笑得前仰后合。我又说，元谋人距今170万年，你们数一下“元谋人”三个字正好是十七画。有人不相信，开始书空，然后惊讶地确认了。一下课，有几个学生就跑过来，给我分享他们本节课关于记忆的发现。
激发兴趣就是“芝麻开门”的密钥。那一刻，我第一次觉得《教育学》这种理论书居然有点亲切。
2008年5月11日
第三晚自习后，洗漱半小时就会响熄灯铃。刚下课就听见办公室门外学生报告，称班主任没在，请我代劳到教室里去好安排下。
上了三楼，看见教室外走廊上站了很多学生，一照面，他们就欢呼着涌进教室里去。我进了教室，掌声如潮，淹没了我。肯定是QQ暴露隐私，这帮家伙要给我过生日的。
一个学生喊了声“关灯”。黑暗中，我们的身影朦朦胧胧。他们用汉语和英语各唱了一遍《Happy Birthday To You》，乍一听谐音“黑屁不酸的吐呕”，很喜感。我静静地听他们唱，一些温暖柔软的东西，在歌声中轻快地释放，空气似乎有了质感。
窗外一声口哨，两个跑得气喘吁吁的学生送来蛋糕。有人喊：“开灯。”我接过蛋糕，放到讲桌上。
又是一阵掌声。我扶了扶眼镜，装成恶狠狠地样子：“我怀着感恩的心情来批判你们的腐败！”他们全乐了。
我问：“有司仪吗？”李小昀跑上讲台，满脸通红地朗诵《生日祝福》。
等他读完，我打趣道：“是我过生，你脸红什么？”哄堂大笑。
我说这么大的蛋糕，需要本班帅哥级的人物来帮忙切分，然后我点阿报上来分蛋糕，磊子在下面提醒点蜡烛许愿，阿报就帮我点上。门边的学生又关了灯，只有我面前的烛光亮成了一个世界的中心。
教室里静悄悄地，我合掌，闭眼。如果生日许愿能够真的开花结果的话，我希望这么多善良单纯的灵魂都能梦想成真。我睁开眼，故作神秘地说：“我已经许下了一个愿，但我现在还不想说，我希望老了的时候写进小说。”
又是哄笑，仿佛我一定会完成写小说这么浪漫的事。
阿报和磊子在我的指挥下分发蛋糕，托盘不够，我让大家自己找白纸。切分蛋糕的过程很长，我很奇怪校长和班主任为什么没来巡查，难道班主任已经默许，而校长大人也要秀一回人文管理。
我竭尽所能，一本正经地胡说八道，努力想留住这喜庆的场面希望永远不要结束。
“诸位，在这个吉祥的日子里，我荣幸地成为焦点人物，我估计明天就会有公司来找我代言拍广告。如果我签了一千万的单子，我一定给你们分五百万。”孩子们笑成了富翁的模样。
“事实证明，像我这样低调的人，只有群众才能发现和欣赏我的伟大。伟人通常完美，但他总是在蛋糕面前低下高傲的头颅，情不自禁口水长流。”
蛋糕分发完毕，托盘里还有一大半。有几个家伙冲上来给我脸鼻头发上就是一抹，好，可以演京剧了！
反正被他们欺负成这样了，我也懒得擦掉，我摆了个poss供他们欣赏，但没有一个人在我脸上写“某君到此一游”。
我开始作总结发言：“感谢cctv，感谢mtv，感谢海尔纯平tv。生活确实平凡，幸好蛋糕味美，而美是需要用一颗感恩的心来欣赏的。谢谢！”然后我挂着花脸，指挥他们不要喧哗，迅速洗漱睡觉去。
此夜难眠，那一晕微弱的烛光、香甜的气息，还有那些未曾污染的生命散发出来的干净的氛围，注定要在我的生命中沉淀、结晶。
2010年6月21日
快会考了，我进了教室，安排学生复习我下发的地理资料。
过了一会，我看见有个女生好像在偷写纸条。我轻轻走过去，按住纸条，扫了一眼，大略写的是某女生的毕业合影照很靓，但为什么要和某男站在一起呢……
我很生气，这才发现桌子上果然还有张毕业合影，有种想把合影和纸条撕碎然后扔到垃圾桶里的冲动，但一个声音在心里不断地提醒我：蛋白质，你若撕了那她就不会写第二张、第三张么？你以为三秒钟的暴力就可以让她迷途知返吗？你以为昨天还表扬她的作文写得好，正面引导就一定会让她专注备考吗？
我默默地把纸条和相片还给她，默默地回到讲台上，我想把冷静的空间留给双方，各自消化。还好，她很给面子，开始复习起来。
第二节课，还是复习资料，有两个学生上前来请教了我一个问题。眼睛一扫，看到另外一个女生歪着身子，像要遮挡什么。我起了疑心，过去一看，哦，原来九年级毕业纪念册传到八年级来了啊。
有了前一堂课的经验，我就没有了撕的冲动。这一撕，会有两个人恨我的，一个是纪念册主人，一个是写赠言的人。教室里其他学生，也未必会支持我，兔死狐悲，是很微妙的心理。
我把纪念册推还给她，仍然沉默着，希望她会因为羞惭收起来。可我发现她把我的宽容当成了纵容，她藏到课桌下继续写。我的愤怒好像泼了汽油，腾地燃烧起来，烧红了瞳仁，简直要变成活火山。
我瞪着她。同桌善意地碰了碰她，她才把册子收了起来。活火山终于沉寂，我安慰自己，我若发火她也只会给我秀一个读书的样子。
下课后，我把她叫到旁边班主任办公室。我说，我经常表扬你，还把你提拔为组长，没料想你就这个样子啊。你怎么不想想，我把册子撕了你会多伤心，人总要明白努力的方向吧……那一刻，我变成了一个唐僧，把我的生气和期望推销给她，我看见她开始抹眼泪了。
孩子，老师当年也爱疯，但活到今天，一直没有发现分心比专心的成功率高些。若有特例，但在你未成功前，我还是要泼一瓢冷水：请不要迷信特例就属于你。
2015年9月28日
学习诗歌《雨说》，要求仿写。901班的创作，想象力令人惊艳。
金奖当是向娇《风说》：阳台上挂满了衣服。我要悄悄地拿走，穿在自己身上，到处炫耀一番。我要把自己打扮得，漂漂亮亮的。让那衣服的主人，到处找去！
我点赞道：如作者姓名一样，风也是撒娇的女孩，顽皮而臭美。最后一句，似乎听见了风儿的坏笑。全诗不押韵，却美感爆棚，率性由心，情趣动人，小女生的调调很萌很美。
银奖应是向陆汛《雨说》：俺是一场雨，让你凉徐徐。可你见我就把伞举，我嘞个去！
我忍俊不禁地点评：雨本好意，却被人举伞相拒，这真是热脸贴上了冷屁股，难怪雨生气又自嘲地说“我嘞个去”。
铜奖，还不如说最佳搞怪奖，三篇《鬼说》难分伯仲，各有特色。
陈乾坤版《鬼说》：更深月色半人家，门外白衣一女子。不知今夜为啥来，只听它说有点饿。
点评：前面月色、白衣、女子，教人无限遐想，期待有一个故事美丽地发生 ，可是后面紧跟一个“饿”字，我是吓得喊哥哥哒，浑身鸡皮肉麻的 。
向文帅版《鬼说》：三更半夜我起床，听见有人在讲话，拿个红短裤在那耍啊耍，耍得我的脑壳儿都晕哒。我去把他吼一哈，回头把我吓一哈，脸上全是虫，吓死宝宝我啦！
点评：红短裤这个细节很见民间辟邪特色。由“吼”到“吓”，逆转之快，令人色变。最后一句“吓死宝宝我啦”，萌萌的调子，一边惊吓一边忍俊不禁。
向涛版《鬼说》：一个漆黑的夜晚。风，咆哮着；雨，哭泣着。一堆堆矮矮的坟墓中，传来一声声悲惨的叫声：我好孤单呀，进来陪陪我吧！我有许多话要对你说呢，进来吧，进来吧！
点评：风雨交加，夜黑墓矮，气氛渲染已经让人鸡皮疙瘩都起来了。最后两声呼唤“进来吧，进来吧”，一声比一声急切，让人腿都软了，挣扎着要抢在心跳崩溃前逃走啊！诸君，要不要关了灯听作者朗诵？
最好的范文就是课文，在不断完善“建模作文”教学的过程中，我精选了《秋天的怀念》《紫藤萝瀑布》《昆明的雨》等课文来构建思维之模，但仿写《雨说》一文，学生所展现出来的想象力，最为惊艳。我开始反思，从“人”的角度去定位“学生”的社会属性，学生才能主动筛选生活，修饰细节，然后化入作文。
弹指廿八载，芳华难再回；执教两辈人，悲欢付笑谈。回眸时光的褶皱里，一切师生的缘分都叫做：修行。
“与青春同行，使我年轻!”说得真好，孩子们，你们负责青春地成长，青春地出发吧！我呢，身体很诚实地老去，灵魂很真诚地热血，我负责迎接稚气的你，陪伴修行的你，最美的结局也许是多年以后还能鲜活地站在你们的回忆里，站成诸君青春的证据！
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