同是天涯父母心，到底要不要上学前班？

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终于来写这个大家都很关注的问题了。年后最早3月份，最晚9月份，很多小朋友都要面临去不去学前班的选择。

满满的幼儿园，也抓紧这个时间和我们这批适龄的家长传达了一下幼儿园自带的幼小衔接班的课程设置情况，希望我们都能安安心心地留下来，在幼儿园读完大班配套的幼小衔接课，踏踏实实地去上小学。

到底要不要上学前班？

过来人都说要上学前班才行吗？

学前班到底学什么？

小学一年级遇到的最大困难其实是？

今天这些纠结的问题，跟着满满妈一起理理。

先听听，大家怎么说？

满满幼儿园旁边，不超过100米范围之内，就有两所很大的幼小衔接机构，也就是通常我们说的学前班。

离家不远，还有一所号称学前班旗舰的机构，每天都能看到一辆超大的黄色校车接送小朋友们。

从去年9月份开始，身边妈妈们讨论的话题也都变成了，要不要上学前班？去哪儿考察了吗？感觉怎么样？

似乎孩子一定要上学前班才行哦，不上学前班，反而成了爸爸妈妈要鼓足勇气才能下的决定。

上次向大家征集关于上不上学前班的想法，妈妈们（其中还有很多是小学老师）给出了很多回复，先放三种代表性意见：

建议上学前班的考虑：

不准备上学前班的考虑：

第三类：结合孩子的学校的要求，比如这是坐标北京西城区的一位妈妈（并不是北京所有的小学都在鸡血啊）：

上？还是不上？看了许多的留言，满满妈的建议是，不应该脱离每个家庭的差异去讨论，首先应该看看自己小朋友幼儿园的情况以及小朋友自身的情况。

比如我先认真考察满满他们幼儿园的情况。

幼儿园的幼小衔接课程能不能满足需求？

满满幼儿园的幼小衔接课从幼儿园大班开始上，对满满来说也就是明年的九月份，然后上一年的时间到幼儿园毕业。

幼小衔接课每天上午半个小时，下午半个小时，尽量不影响幼儿园其他的正常活动和休息。

幼儿园的幼小衔接课程是一位专门的老师来上，于是我们旁听了一节目前大班的孩子正在上的课，内容是关于拼音的。

大概25分钟的公开课，老师结合ppt投影和一些游戏，和孩子们复习了“复韵母”。能够看到整体师生上课的状态都很好，老师的互动展示够生动，小朋友们也特别认真地回答老师的问题，拼音的识记也都已经非常熟练。

上课的这批孩子是从去年9月份开始上幼小衔接课，正好上了快半年的时间，拼音这关基本上已经OK。

除了拼音之外，幼小衔接这一年的学习内容还包括什么呢？

我们再看看幼儿园展示的他们自己的幼小衔接教材。因为满满的班里有全天跟班的外教老师，所以幼小衔接课的内容集中在语文和数学。

根据教材细分起来，大概有下面这些内容：

语文：趣味拼音，快乐识字，看图说话。

数学：数学思维，数学运算。

随手翻了一下“快乐识字”的教材大家看看：

这一册是“趣味拼音”：

为什么没有拍数学那一册呢？

是因为我翻了翻数学的几页，实在是太！简！单！了！

仍然是从最简单的认识数字开始学，基本上和目前她们幼儿园中班已经在用蒙氏数学教具教的各种内容重复。

关于蒙氏数学，我写过：蒙氏幼儿园第一年，简洁又极富智慧的教具是如何引导数学启蒙的？

现场听完幼小衔接的课程介绍和公开课，并不是我一个人有这样的感觉，许多妈妈的感受都是，一年的时间这么点儿内容，幼儿园的幼小衔接课完全足够了。

一年级，

会遇到的学习困难究竟是？

从满满幼儿园和她自身的情况看，我的确不再打算让她去上单独的学前班，但是这次收集大家的意见和建议，有许多非常好的经验值得分享出来。

大多数妈妈们，让大家放宽心的建议是什么呢？

1、如果小朋友有一定的概念和知识积累，可以裸上一年级没问题：

2、有阅读支撑的小朋友，一切向好，一年级最重要的是爱上学习：

阅读，阅读，还是阅读，再怎么强调阅读的重要性，都不为过。

那么需要大家根据小朋友情况去考虑补强的内容又是什么呢？

一年级，学习的内容主要是拼音，识字，写字，数学等。

从各个方面的反馈看，现在的小朋友启蒙很早，数学都不是难点。

难点集中在两个方面：

1、拼音：

这是一位老师的建议，她来自北京的小学。

“作为一年级的小学语文老师，难点在于拼音，尤其是复韵母。”

正好有一位来自深圳的妈妈，提到了她们家如何应对拼音学习的情况：

“坚持顺其自然，没有上学前班。”

“拼音确实一开始遇到了一点儿困难，开学就找了各种拼音学习的app，然后就真的很快学会了。”

“孩子的学习能力是很强的。”

“孩子爱书，就一定不会排斥学习。”

2、写字：

关于学前教育是不是要学写字，有各种不同的说法。

这位妈妈是我的好朋友，她的女儿上的是上海一所非常著名的老牌双语学校。

她的建议非常客观也值得我们借鉴。

“开学前可以集中学一下硬笔，比如暑期硬笔培训班。”

下面这位妈妈，同时也是一位小学数学老师的建议则非常全面：

在我看来上学前班没有必要，原因有: 

1、孩子学过的东西不愿意再学第二遍，就像我们不愿意再看第二遍电视剧是一样的。

孩子不愿意听，就不利于养成良好的听课习惯。一年级的数学不难，听会了课下作业很快完成。而不会听课的孩子总是吃夹生饭，知识的掌握不透彻。

2、我认为学前班的老师对教材和知识的把握可能不如小学的老师，给孩子讲的时候可能不会太明白。现在的数学教学是不仅要知其然还要知其所以然。

3、学前班本来没有，但是有的家长担心孩子跟不上课，所以应运而生。但是，孩子每个年龄段都有每个年龄段的特点，揠苗助长不利于孩子健康发展。

 4、多读书，增长知识面，提高理解能力。读书多的孩子的心理年龄会偏大，同时孩子各方面的能力也会提升。

 5、我教的学生，有阅读做基础的孩子，孩子不会差。而没有阅读习惯的孩子成绩不理想，理解困难。 

满满妈写在最后：

学前教育最重要最有价值的部分，都不来自任何机构，而是来自家庭。

学前班上也好，不上也好，都不是一个关键性问题，也不会构成关键性的障碍，大可放宽心。

我们的想法仍然应该是，既不鸡血，但也不放养，该做的用心做愉快地进行，不该做的，大胆放手。

小朋友到了5岁、6岁的年龄，顺应小朋友的年龄，这些功课我们都可以展开：

1、基本的数理知识培养：这方面我们推荐过许多的练习册，只要学前花时间慢慢跟着做下来，都可以锻炼到相关的技能。

2、拼音：拼音我从一开始就没有打算自己教，因为拼音是一个过渡性工具，这种纯技巧纯靠记忆的知识，父母应该放手让老师去教，家庭适当辅助就好。

比如，上面那位妈妈提到的可以下一些相关的拼音app（她用的是“悟空拼音”），大家可以试试。

3、识字：已经写过：

4、书写：学前不需要大量写字，通过各种玩具加强小朋友的小肌肉能力和精细动作能力。最后的暑期如果可以，找一位靠谱的老师指导小朋友的握笔和书写姿势就好。

5、英文：正常启蒙的小朋友，英文能力都会超过公立学校的要求。

一年级归根结底，从纯知识方面来说，是很简单很容易的。上不上学前班，最后都不会成为孩子学习的真正的障碍。

如果孩子在学前已经建立起良好的阅读和学习习惯，幼儿园也有相应的幼小衔接班，足够了，完全不用另外报班。

如果确实对孩子的幼儿园不满意，提前换一个质量不错老师认真负责的学前班也ok。

不用纠结学前班，因为真正的考验其实是在孩子上学之后。

最后下面这位妈妈提到的情况，和满满他们幼儿园的情况比较类似，因为幼儿园有比较充分的幼小衔接课，所以她也不会再单独给孩子报学前班。

但是她最后的那句话，很触动我。

“难道人生也要提前来一遍吗？”

现在所有的教育都在追超前。小学追初中的课程，初中追高中的课程，而且所有的超前教育都推到机构去教，假期所有的小朋友都在补文化课，这才是一种真正的扭曲。

养育小朋友，我常常谈到的是，爸爸妈妈要对自己有信心，也对孩子有信心，不要轻易被外界的各种声音和压力裹挟。但是可想而知的是，我们的信心会随着小朋友的成长不断受到扭曲的大环境的各种考验。

那么至少，上不上学前班，是我们完全有能力做出的清醒的决定，不受任何家庭的压力和外界别人如何做的干扰。

不上学前班我会怎么帮助孩子更好地过渡到小学？（配合学校的幼小衔接课 ，该做的家庭启蒙认真地去做～）

上了学前班我又会如何丰富小朋友的课外阅读和游戏时间？（上了学前班也不是万能的，小朋友的培养目光要放得更加长远～）

这些，才是值得认真考虑的问题。

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