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秋天，我们慨叹“ 未觉池塘春草，梦阶前梧叶已秋声 ”； 冬天，还没来得及撕下小棉袄的标签就穿上了大厚羽绒服； 2020年还没有细细盘点，2021就已经到来了，因为疫情寒假也提前到来。 时光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 不知不觉我已经在小学的讲台上站了30多年，教过初中化学、生物，小学数语文，语文让我一见倾心，教了25年。 我经常面对家长很多问题，其中问的比较多的是怎么样写好语文，我回答说：读书。家长说孩子没少读书，可是书都白读了，那么今天我就讲讲怎样读不白读。 怎样选书的道理我就不讲了 ，我在前边都专题为，为1—6年级的孩子专题选过书，大家只要打开下边的链接就可以对应年级看您的孩子该看什么书，该怎样选书。
选书原则：1、适合孩子年龄。2、孩子喜欢。
3、内容尽量广泛。（神话传说、科普知识、人间真情、自然景观、历史故事、技能与品质培养等等。 ）
二、怎样读书？
1、粗读
粗读即浏览。对于小学生来说，我认为首先是浏览。看主要内容，看封面，看目录，看插图，找自己感兴趣的部分先读，因为小学生不比成人，成人不管喜不喜欢，只要有用就会读，而孩子必须喜欢才会用心去读。
2、跳读
很多书内容非常好，但是对于小学生来说，有些内容还读的不太懂，他就不感兴趣，有些内容特别喜欢他就会反复读，这个时候成人不应该过多干预，可以帮助孩子给孩子解读，或者就顺其自然。
跳读也就是避读。对于大些的孩子，它的目的是指导学生在阅读中对经过努力解决不了的问题或无重要意义的内容以及自己了解的内容，避而不读。 它能培养学生从实际出发，抓住主要矛盾，具有避轻就重地选择能力。 不动笔墨不读书，小学生在读书的过程之中，可以画出好词好句好段。它的目的在于有重点地掌握阅读中所需要重视的内容，便于攻克难点，解除疑点，培养学生按要求找划内容的阅读能力。 好记性不如烂笔头，把好词好句摘抄下来，写成读书笔记。或者把主要内容，文章的条理画成思维导图。有时需要要写上什么时候、摘于什么书刊、作者是谁。这种方法有利于加强语言的积累，提高对文章的领悟能力及驾驭文字的能力。 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之基也。意思是说：学习贵在善于思考，心存怀疑，你有小的的疑问和困惑（并去思考），就会有小的进步；你有大的的疑问和困惑（并去思考），则会有大的进步。怀疑这东西，是觉醒领悟的基础。它的目的和重点在于阅读过程中发现问题，提出问题，培养思考的习惯。它要求学生在阅读中善于质疑问难，边读边想，发现疑问，然后带着疑问去查读、询读，去解决问题。 人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。它的重点在于阅读中发现疑问，做出标记或摘录下来，通过询问别人解决问题。 它的目的在于使学生树立“能者为师”，“不耻下问”的治学观点，培养解决问题的能力和虚心好学的精神。 这里的询读不仅仅是向他人请教，也包括向书本、字典、网络请教。比如：利用工具书查明阅读中碰到的字词的音、形、义，并结合课文的上下文做基本掌握。它是小学生最基本的一种读书方法。
所谓思就是边读边想，想什么呢？想文章体裁，创作背景，作者人生经历，作者为什么写这篇文章，文章用了什么写作手法，文章的结构、层次，顺序、线索，作品为什么能吸引人，我写作文时能不能模仿，我又没有类似的故事，等等。就是在读书的过程中就有答阅读题和写作文的意识，培养阅读能力的意识，积累作文技巧和素材。如果长期这样坚持，那么在考试中答阅读题，写作文就会比较容易，我们的书就不会白读。 三人行，必有我师焉。在读书过程中每个人都会有自己的收获和体会，能和别人一起讨论，就是一个和别人一起分享学习的机会。 它的目的和重点在于通过议论，发展我们的思维，解决阅读中的疑难所在。它要求我们在阅读过程中抓住关键疑难，提出自己的见解并找出依据，然后与同学、老师或父母共同议论(包括评论、争论)，各抒己见，进行探讨。 要求学生对寓言，童话等阅读内容边读边表演，还可以分角色朗读或排成课本剧。目的在于使学生理解阅读材料，和作者一同思考，接受熏陶感染，激发学习兴趣，培养学生想象能力和阅读的动作反应能力，内化阅读效果。
可以改题目、改顺序，改开头，改结尾，改成其他的同类事例。其实也就是读者再创作的过程，也是孩子们模仿学习写作文的常用方法。 它的重点在于解放思想，不迷信作者，而抱着分析、研究，探索的态度，一方面可以将精彩之处的东西，经过模仿变成自己的知识;另一方面要发扬“挑剔”精神，敢于对自己认为不够完美的地方，提出改动意见，使其更完美。 其实读书。有法而无定法，只要你喜欢，你可以按照自己的方式去读，但是很多人总结了很多方法，我们不妨尝试一下，也许。通过尝试，你会发现更多更好更有效的方法，也许真能让你下笔如行云流水！ 这个内容我在前边专题讲过，打开下边连接，就可以看到写读书笔记的六种方法，有模板和示例。 有人说要么旅行要么读书，身体和灵魂总有一个要在路上。疫情期间我们无法去旅行，那就让我们捧起书本在书海中遨游，让我们的心灵在路上看到更多的风景。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，捧起书来尝试一下老师教的方法，相信你一定不虚此行。
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