很多同学在写作文的时候遇到一个最典型的问题就是像挤牙膏一样，无话可说，挤不出来或者即“挤”完了之后，老师说缺乏具体的描写，家长也经常反映孩子写作文干巴巴的，那么怎样做到写作文时滔滔不绝，把句子写具体，让作文的内容生动形象，不再干巴巴的呢？
我来教你一招，让你的词语“下蛋”，而且是下一串。
1.让动词下蛋。像教练一样把一个动作拆解成几个动作具体描写。
比如有一个学生他要写炒鸡蛋，他是这样写的：我先打鸡蛋，再放锅里炒，很快一盘鸡蛋炒完了。一件事他三言两句就写完了。他这样写没有错，但是很不具体。
下面我让“动词下蛋”，看看“我先打鸡蛋”这半句话怎样写具体。
我拿起一个鸡蛋，凑近碗边，轻轻一磕，鸡蛋完好无损；我加大了力气又一磕，鸡蛋被硌出了一个小坑；我急了，抡起胳膊，把鸡蛋撞向碗边，"啪"一声，鸡蛋粉身碎骨可惜由于用力过猛，蛋清和蛋黄一下流到了碗外。唉！没办法，只好重新再来，我打开冰箱门，重新拿出一个鸡蛋，这次我吸取了前边的教训，“啪”在碗边一磕，磕出一个小口，双手轻轻一掰，蛋壳一分为二，蛋清蛋黄就乖乖落入碗中。
看，在这里我把打鸡蛋这个“打”这个动词，分解出一连串动词，这样是不是更生动具体了呢。
2.让形容词"下蛋"，把一个词语通过具体情境表现出来。
一个同学在《我们班的小书迷》中这样写道：他读书非常认真。现在我们让“认真”这个词"下蛋"。
只见他捧着书本，一会儿瞪大双眼，焦急地寻找；一会儿紧蹙双眉，静静的思考；一会儿轻舒一口气，摇摇头，笑出了声。接着他拿起笔来，先在书上勾画，又打开笔记本，不停的抄写。我在旁边喊他好几句，他都没听见。
3、从多个角度描述一个抽象的词，使其生动具体形象。
示例一：通过联想，把一种感受写具体。
比如：老师慈祥的笑容深深的打动了我。
这个句子我们可以变成：
老师慈祥的笑容深深的打动了我。那笑容是海浪拥抱海岛的笑，是星星跳跃浪花的笑，是椰树遮掩椰果的笑，那笑使黑夜奔逃。
示例2：一个学生在作文中写道：老师耐心教我写字。
我们可以把它改成：
老师轻轻走到我身边，拍拍我的肩膀，示意我坐下，他扳直我的身子，俯下身，用她温暖的大手握住我的小手，一笔一画在田字格本上慢慢的写了一个"木"字，又写了一个……直到写一行，她才松开手，直起身捶了捶腰，微笑着说：“这回你再试试。”
示例三：公园里有很多美丽的花。表现花多花美这句话还可以这样写：
公园的花开的正热闹。红的像火，粉的像霞，白的如雪，黄的赛金。真是色彩斑斓，美丽极了。各种颜色的花千姿百态，有的才展开两三片花瓣，像害羞的小姑娘，有的完全开放了，像孩子天真可爱的笑脸，有的还是花骨朵，像小拳头像睡在妈妈怀里的宝宝。一阵风吹过，花儿轻轻摇摆，好像在翩翩起舞，又像在对我们我们点头微笑，絮絮低语。每一朵花都像一幅美丽的画一首优美的诗。
这段话就就从静态描写到动态描写静态描写，又写了花的颜色，花的姿态。多角度描写可以让文章的语言更有层次，更生动，使我们描述的画面更有立体感。
同学们不知道老师是否讲明白了，现在拿出你的作文本，试试看，看能不能让你作文中的哪一句话写得更具体。