从应付“BUG”到幸福“霸哥”

还记那是2014年，我作为高一（10）班的班主任接手了一批全新的孩子。

第一个晚自习我组织同学们做自我介绍，一个胖胖的男生在自我介绍时怯懦地说：“我叫程智富，我成绩很差，也没有什么特长，但我喜欢滑雪……”他刚说到这里，几个学生小声嘀咕着：“吹！东莞哪里有雪？”我特地翻开他的档案，看到他的中考总分才595分（全年级第1010名，倒数第一），与一中正取线712分相差足足117分！我倒吸一口凉气。

接下来的情况和预想的差不多——因为成绩差，他显得很自卑；羞于跟同学们交流，他变得更孤立；上课听不懂，作业写不完，老师们总在向我投诉他；他也想过试过努力学习，但结果还是不行。我开始发愁了，因为他就像是我班级系统里的一个“Bug”。

看起来又胖又倔的他对自己产生了严重的怀疑：“我讨厌学习，每天早上起床我就想，什么时候才是个头？”他也曾向我抱怨：“我讨厌一中，是爸妈硬要把我弄进来的”，“我在这里没有朋友”。

我的担心不是多余的，因为我怕他在我手上“出事”。我暗想：千万不要让我的职业生涯出什么“Bug”，不怕他拉我整个班集体的后腿，只求他能平平安安读完高中，就算是应付好这个让人头疼的“Bug”了。

就在我做好持久战准备，想慢慢应付这个“Bug”的时候，没几个星期，“树欲静而风不止”，科任老师的投诉铺天盖地而来。我终于坐不住了，我准备向他的家长，展开反击攻势，以消我心头之怨气。

和他的家长一交流，真是令我大跌眼镜——智富的原生家庭简直可以用完美来形容：父母都是中山大学的毕业生，事业成功，皆为机关单位领导干部；外公曾是某高中校长；外婆系广东省高中数学特级教师。真可谓书香门第，教育世家。巨大的反差让我十分疑惑，这……很不科学嘛！

带着深深的困惑，我开始仔细观察智富在班里的一言一行。发现他虽然少言寡语，但很热心，乐于助人，不管哪个同学有困难，他都会全力以赴去帮忙，同学们都喜欢和他一起玩。这是智富身上的闪光点。“玉不琢，不成器”，我想试试雕琢他，便适时地经常表扬智富的热心肠，慢慢地，他身上的优点被看到得更多，他成了一个有目标且勤奋的学生。这段经历，成为改变他的第一步。

但好景不长，一次段考之后，面对惨淡的成绩，智富无法接受，他又陷入了迷茫，觉得自己就算努力了，学习还是跟不上。

我明白，这个时候，老师们看待他的方式，将深刻影响他接下来的学习生活行为。看到智富的这个状态，我更担心的是他会在一次次打击后越来越没自信。我决定从他自卑怯懦的根源入手改造他，一是胖，二是笨（他自认为）。

我开始强制要求他跟我一起踢足球，而他也逐渐对足球产生了兴趣，且进步神速。他庞大的身躯在足球场上反而成了一种天赋优势，坐镇后场大有一夫当关万夫莫开之气势，一路从班队踢到级队，入选校队，后来还入选了学校足球联赛全明星阵容。足球给智富带来了蜕变的感觉，也带来了力量。不仅仅是身体变得更强壮，而且因为发自内心地热爱这项运动，他找到了自信，也找到了存在感。

不知从何时起，同学们开始叫他“霸哥”，我想大概是因为他在球场上的霸气表现吧。

与此同时，为了打消他自认为“笨”的念头，我从自己任教的生物科入手，每周六把他和几个同学留下来开小灶。从最基础的知识点开始逐条过关，逐步提升。令人惊喜的是，智富的生物科成绩进步飞快，一路从十几分考到三四十分，考及格，再到七八十分，直到曾考全班第一名。很多同学来问他生物题了，在生物课上遇到难题大家都齐声呼喊“霸哥、霸哥”来解答。在这样的呼喊声中，智富真的蜕变了。他成了抗压能力更强、目标更坚定的学生。再也没有人说他是个胖子，也没有人在意他曾经是个学渣，在大家眼中，他就是那个踢球霸气，学习霸蛮的“霸哥”！

虽然智富的英语等学科的成绩进步缓慢，但他并没有因此否定自己，他说过：“挫折让人难受，但正确的路就是难走的，越往后会越难走。”

就这样，高考如期而至，我没有对他过多言语，就对他说了一句话：“相信自己！”最后他以超本科线50分的成绩被北京理工大学珠海学院录取，成了我教育生涯中一段幸福的回忆。

前些天，我收到了一条洋溢着幸福的微信：“胡老师您好！智富已于昨晚抵达纽约，开始他的留学生涯。智富非常幸运，能够在懵懂迷茫最低落的学生阶段遇到您，在您的耐心、永不言弃而有针对性的谆谆教诲下，逐渐对足球产生兴趣，在同学、班级、朋友中找到存在感，感受到自身价值所在，重拾对自我的肯定和信心，才没有自甘堕落、自我放弃，而是敢于直面挑战，身心成长，知道去追寻自己的幸福人生。虽说他高考没有超常发挥，离我们的期待还有一点距离，但我们对他现在的状态挺满意的。所有这一切，都离不开您的鼎力相助！我们都将您看成是最好的朋友和家人。我们是一辈子的好朋友，我们都要幸福！祝您工作顺利，家庭幸福！”

智富这个刚满20岁的孩子，现在已经知道“人生不光是买车买房娶媳妇，人生还有更重要的东西，而正确的路总是布满荆棘的。”智富的故事还在继续。

成就一个孩子，其实并没有那么艰难。孩子需要的，只是一点点理解和鼓励，只要在偏见面前，老师、父母能和他站在一起。

当我们做到了，幸福的“霸哥”们，还会少吗？

【专家点评】

智富非常幸运，能够在懵懂迷茫最低落的学生阶段遇到胡老师。在胡老师的耐心细致而有针对性的帮助下，逐渐对足球产生兴趣，在同学和班级中找到存在感，重拾信心，直面挑战，从班级系统里的“Bug”到幸福的“霸哥”。正如胡老师所说，成就一个孩子，其实并没有那么艰难。孩子需要的，只是一点点理解和鼓励，只要在偏见面前，老师、父母能和他站在一起。

（广东第二师范学院教授  闫德明博士）

美编：国典教育

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