【303所】色彩艺术力 | 和丰翼的孩子们一起玩色彩！——吴丽丹
孩子的世界是五颜六色的
他们总是用独特的视角观察着这个世界
今天，303所为大家带来吴丽丹的文章
——《和丰翼的孩子们一起玩色彩！》
来看看他们眼里的迷人世界吧～
作者简介
吴 丽 丹
自由艺术家
艺术创作 开启觉性
爱音乐 在海边
色彩是一种感觉。色彩无处不在。
我们所用的色彩都是从大自然当中来，
要用自己的眼睛去发现。
在这个课开始之前，最初的一个定位就是，启发色彩的体验和感知。
色彩能够表达情感，色彩有它的性格。
通过这次的色彩冬令营也更加的体会到这一点，一节色彩音乐的课，非常直接的呈现出每个孩子的心理状态和情绪。在这节课上强调当下的直觉，聆听音乐的同时直接的去感受色彩。这个过程呈现出非常真实的一面。
色彩与音乐、声音从来就有着联系。马蒂斯说：“我在所有的色调中找到了它们的关系，这种关系必然会造成某种色彩的生动和声，就像一件音乐作品的和声那样”。色与色之间形成音乐的和谐。
通过听音乐及朗诵诗歌，让孩子体验、感受不同的音色和不同调的声音，相对应的色彩关系，去启发和联想。孩子们的反应很踊跃，出乎我的意料，上起来也是很带劲的。
感知不是单独的，眼耳鼻舌身意是连接在一起，相互影响汇聚成一个整体。所以感知应该是整体的，用艺术上所讲的通感来做视觉和听觉之间的转换。
不同成长环境下长大的孩子，个性不同。有的从头到尾一句话都不说，只管默默地画；有的明显地不敢去表达自己；有的表达欲太盛；有的呈现出很柔和的一面；有的显然野性十足……
画面都一一呈现了出来，这样的表达非常的直接，不会伪装、修饰，平时无法表达的情感，通过画面把最真实的那一面呈现了出来。我觉得这是很可贵的部分，也是让我感觉很有收获的部分。
不得不说，各种家庭或学校的因素，使有的孩子不同程度地封闭了自己。绘画是直面自己的，直接的感受色彩，这样的一个过程，让他们体会到另一种面对自己的感觉，去抒发去释放的感觉。
我想绘画最初不是给别人看的，更不是为了得到他人认可才画，是为了表达内心，表达对这个世界的感知。
孩子更应该如此啊！能让他们的天性在好的环境下自在发挥是再好不过了。
其实也是基于这样的初始的念头，开始了这个课。也是一个尝试，看看能出现什么样的成果，也感谢丰翼陈老师的支持，使这个课得以进行。
陈开展老师从事少儿美术教育多年，成绩斐然，非常的尽职尽责，培养出一些很优秀的孩子。
这次的课让我也非常的受益，对色彩的理解更深了一层。也再次体认到，色彩是很好的启发内在感知、内在的动力的一个方式。
体会自然的丰盛。不是去描摹，而是画出自己感受到的色彩。
我始终感觉，现在的教育太功利，一直强调表面的成绩。外在成绩固然重要，那也是内在的成长自然带来的结果。抛开内在的收获一味的追逐成绩，是走不远的，也不会快乐。
我们向外追寻已经够久了，是时候回过头来，只有这样才能体会到由内而生的幸福和满足感。在外面去找只会找到失望，以及由此带来的一系列负面情绪。
天真的预示
威廉·布莱克
一颗沙里看出一个世界，
一朵野花里一座天堂。
把无限放在你的手掌上，
永恒在一刹那里收藏。
尝试把诗歌带入色彩创作中。
通过朗读诗歌，再进行启发和联想。
用自己的感觉与诗歌建立某种连接。
这个，就是自主创作了。
有时过程比结果更重要。
“爱维持着艺术家的生命”——马蒂斯
我想少儿美术教育，除了提高绘画能力，同时更应该关注孩子们的心灵成长。因为艺术与心紧密相连。
让孩子们画出他自己的画。说好的，不一样。
希望再有机会做一次这样的色彩课，到时候升级版本，更多的探索，更多的创造。
去闻、去摸、去感觉，生活中的生机和色彩。
生命海洋，在另一个场域上演，一场激烈的生命交响。
雪，没有黑和白，色彩会怎么样？
市场是一个城市非常鲜活的地方，去聆听、去感受。
创作一个面具，创造一个身份，我们是不同的。
一起开启 色彩艺术力
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作者：吴丽丹
编辑：邱丽媛